Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kolaboratif Jurnal Usia Dini Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Tematik JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Journal On Teacher Education (Jote) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Journal of Natural Science Education Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) Indonesian Journal of Educational Science and Technology (Nurture)
Gita Noveri Eza
Program Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BIOLOGI BERORIENTASI PENDEKATAN KONSEP DILENGKAPI PETA PIKIRAN UNTUK SMP KELAS VIII PADA MATERI SISTEM DALAM KEHIDUPAN TUMBUHAN Eza, Gita Noveri; Efi, Agusti; Lufri, Lufri
Kolaboratif Vol 1, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan Biologi Kolaboratif
Publisher : Kolaboratif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.657 KB)

Abstract

Teacher as one of component in learning plays an important role to create a learning process such that students can understand the learning well. One way in presenting the material is by using module which is appropriate with students’ characteristics. Through module, students can learn based on their own ability in learning. Module can be used for biology lesson. To facilitate students in understanding the biology lesson which is rich in concept, it takes an approach that focuses on emphasizing the learning concepts, namely concept approach. It is intended to avoid misconceptions of the learners. For all concepts can be mastered by the learner as a whole, it is needed a media summarizing all the material so that it can help students memorize key concepts, namely mind map. The result of study is description of the concept approach-oriented biology lesson modules completed with mind map for 8th grade of Junior High School at the system of plant life.
Analisis Kemampuan Dasar Mahasiswa Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Mata Kuliah Metodologi Pembelajaran Matematika Untuk Anak Usia Dini Gita Noveri Eza
Jurnal Usia Dini Vol 6, No 1: Juni 2020
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.218 KB) | DOI: 10.24114/jud.v6i1.19162

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Program Studi PG-PAUD pada mahasiswa semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai kemampuan dasar mahasiswa Program Studi PG-PAUD dalam menggunakan metode demonstrasi pada Mata Kuliah Metodologi Pembelajaran Matematika untuk Anak Usia Dini. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa PG-PAUD yang mengambil Mata Kuliah Metodologi Pembelajaran Matematika untuk Anak Usia Dini. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kemudian diolah dengan statistik deskriptif untuk mendapatkan hasil berupa persentase. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan salah satu acuan dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran matematika anak usia dini. Hasil yang diperoleh berdasarkan observasi mahasiswa adalah 77% untuk persiapan dan dikategorikan baik, pelaksanaan 64% dikategorikan cukup, dan evaluasi 69% dengan kategori baik. Secara keseluruhan kemampuan mahasiswa melakukan metode demonstrasi adalah 70% dan dikategorikan baik. Secara umum mahasiswa sudah mampu melaksanakan metode demonstrasi di kelas sesuai dengan langkah yang telah ditetapkan.Kata kunci: anak usia dini, metode demonstrasi, pembelajaran matematika.
Pelatihan Kurikulum 2013 Terhadap Guru Paud Suri Handayani Damanik; Gita Noveri Eza; Roni Sinaga; Artha Mahindra Diputra; Rizky Ramadhani
Jurnal Usia Dini Vol 7, No 1: Juni 2021
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.767 KB) | DOI: 10.24114/jud.v7i1.25651

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu guru-guru sekolah mitra, yaitu TK Salsa dan TK Indah Mandiri, di Desa Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, dalam memahami kurikulum 2013, sehingga guru dapat membuat rencana pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Materi yang disampaikan dalam kegiatan pelatihan kurikulum 2013 ini yaitu karakteristik, tujuan, landasan pengembangan kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini, standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA), cakupan kriteria minimal setiap perkembangan pada STPPA (nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni), rumusan tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar PAUD, serta keterkaitan STPPA, KD, KI, dan Indikator untuk pendidikan anak usia dini. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan secara klasikal. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah peningkatan pemahaman dan wawasan guru berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah mitra.
Pendampingan Guru PAUD dalam Menyelenggarakan Sekolah Ramah Lingkungan Peny Husna Handayani; Gita Noveri Eza; Suri Handayani Damanik; Vidya Dwi Amalia Zati; Wan Nova Listia
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol 7, No 2: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v7i2.30519

Abstract

Tujuan program pengabdian kepada masyarakat ini secara umum untuk meningkatkan keterampilan Guru PAUD dalam menyelenggarakan sekolah yang ramah lingkungan. Secara khusus kegiatan ini memberikan peningkatan terhadap Mitra yang meliputi; (1) peningkatan pemahaman Guru mengenai bahan praktikum yang berasal dari sampah; (2) peningkatan kemampuan Guru dalam mengidentifikasi jenis sampah yang bisa dijadikan sebagai bahan dalam membuat karya montase, kolase, dan mozaik; (3) peningkatan pengetahuan Guru untuk memahami pengertian, konsep, dan proses pembuatan karya montase, kolase, dan mozaik; dan (4) mengasah dan meningkatkan keterampilan Guru dalam membuat karya montase, kolase, dan mozaik. Metode pelaksanaan program pengabdian akan dilakukan secara berjenjang, berkesinambungan, dan komprehensif yang dilaksanakan melalui metode pendekatan. Pendekatan di sini dimaksudkan adalah perolehan informasi awal hingga proses kegiatan dilakukan dengan komunikasi secara langsung atau lewat alat komunikasi secara intensif dengan Mitra, sehingga pelaksanaan kegiatan dapat dilakukan secara terbimbing, dengan tujuan utama untuk meningkatkan keterampilan Guru TK Salsa dalam memanfaatkan sampah menjadi karya montase, kolase, dan mozaik. Untuk dapat dipamerkan dan di lihat oleh masyarakat sekolah khususnya murid-murid sekolah tersebut.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROYEK BERBASIS BERMAIN DAN DIGITAL SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN KARAKTER MAHASISWA CALON GURU PAUD Anita Yus; Gita Noveri Eza; Damaiwaty Ray
JURNAL TEMATIK Vol 10, No 1 (2020): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v10i1.17731

Abstract

This study aims to determine the implementation of play-based and digital project learning models as a strategy for character development of PAUD teacher candidates. This research is a combination of survey and intervention methods through field experiments. The subjects of this study were a team of instructional lecturers and students who took courses on AUD learning approaches and strategies as many as 90 people. Data were collected using document analysis techniques, observation and questions and answers and analyzed with descriptive statistics and qualitative analysis. The results showed that: (1) learning with play based and digital project models can be used in learning with stages, (a) the initial stage, which consists of developing interests and preparing projects, (b) investigations conducted with field visit activities and discussing activities that have been carried out, and (c) conclusions and results obtained that are carried out with activities that conclude results and present the resulting product; (2) the competencies of students designing learning for AUD are at an average score of 71 and as much as 74% have successfully passed viewed from the design and quality of the video, (3) the play based and digital project learning model can develop the character of responsibility and cooperation
PENGEMBANGAN LEMBARAN KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK SMA Gita Noveri Eza; Zulyusri Zulyusri; Ernie Novriyanti
Indonesian Journal of Natural Science Education Vol 1, No 2 (2018): November
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/nse.v1i2.283

Abstract

Tujuan penelitian adalah menghasilkan LKS berbasis problem solving pada materi sistem ekskresi manusia, mengetahui validitas, praktikalitas, serta mengetahui respon guru/siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model 4–D yang telah dimodifikasi, yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Subjek uji coba LKS adalah 3 orang guru dan 20 orang siswa SMAN 1 Solok kelas XI IA 1. Data penelitian adalah data primer yang terdiri dari validitas, praktikalitas, dan respon guru/siswa. Data dianalisis dengan analisis deskriptif berupa persentase.
Optimizing e-modules in Early Childhood Motoric Courses in the PG PAUD Study Program, Universitas Negeri Medan Rizki Ramadhani; Kamtini Kamtini; Gita Noveri Eza; Damaiwaty Ray; Nasriah Nasriah
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 5, No 2 (2022): Budapest International Research and Critics Institute May
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v5i2.5551

Abstract

This study aims to analyze online learning in early childhood motoric development methodology courses using e-modules of practical materials in the PG PAUD FIP UNIMED study program. This study uses qualitative descriptive with qualitative analysis in a research activity with research subjects PG PAUD semester V 2019. Data collection techniques are carried out by observation, documentation and interviews. The results showed that, through observations distributed through questionnaires, interviews were conducted through online learning through the use of e-modules in the early childhood motor development methodology course. can be a good alternative in online learning during a pandemic and can improve students' abilities in aud music practice courses as well as from documentation through videos that students are able to follow and use e-modules. From the results of field practice analysis conducted virtually, it shows that online learning through zoom and the use of this e-module application can improve the ability of students both individually and in groups in learning motoric methodologies for early childhood.
PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL KONDISIONAL PEMBELAJARAN LURING Revita Yuni; Suci Frisnoiry; Gita Noveri Eza
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 4 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Relawan Jurnal Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v4i2.753

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) tentang pelatihan penyusunan modul kondisional untuk pembelajaran luar jaringan (luring). Kegiatan PKM ini dilaksanakan di SD Swasta Wira Mandiri Medan. Pada situasi pandemi Covid-19, SD Swasta Wira Mandiri Medan memberlakukan sistem Belajar Dari Rumah (BDR) sesuai dengan anjuran Pemerintah untuk memutuskan rantai penularan Virus Covid-19. Guru-guru SD Swasta Wira Mandiri Medan masih sangat membutuhkan pelatihan dalam melaksanakan pembelajaran dari rumah yang dilakukan dengan sistem online atau yang dikenal dengan istilah pembelajaran dalam jaringan (daring) dan pembelajaran luar jaringan (luring). Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara ditemukan permasalahan yang dialami oleh mitra yaitu: (1) Kurangnya pengetahuan guru penyusunan bahan ajar yang efektif untuk pembelajaran daring maupun luring (2) BDR dilaksanakan hanya menggunakan LKPD sederhana sehingga interaksi hanya satu arah, (3) Kurangnya pelatihan untuk pembelajaran daring ataupun panduan dalam penyusunan bahan ajar yang interaktif. Metode pendekatan yang diterapkan dalam pelaksanaan PKM ini yaitu metode pelatihan, praktik dan pendampingan. Keberhasilan pelaksanaan kegiatan PKM ini terukur dari luaran yang dihasilkan bahan ajar berupa modul bersifat kondisional yang interaktif dan artikel ilmiah.
Efektifitas Membuat Video Pembelajaran dalam Pemenuhan Tugas Project Bagi Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Isa Hidayati; Friska Indria Nora Harahap; Gita Noveri Eza; Dwi Septi Anjas Wulan
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.9751

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei yang dilakukan secara online. Tujuan penelitian ini yaitu melihat efektivitas membuat video pembelajaran dalam memenuhi tugas proyek di fakultas ilmu pendidikan Universitas Negeri Medan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa membuat video efektif sebagai tugas project mahasiswa. Tugas yang dikerjakan dalam bentuk kelompok dan individu. Pengembangan yang perlu dilakukan adalah dalam bentuk jenis-jenis projectnya karena sekitar 90% tugas project yang dikerjakan dalam bentuk video.
RUANG EDUKASI: PROGRAM BANTUAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA, MENGHITUNG, DAN SELF REGULATED LEARNING PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Relsas Yogica; Alharid Ashydiqqi; Muhammad Aqhil Rizqullah; Azzahradhea Permata Rizfa; Puan Maharani Putri; Luluk Uswatun Hasanah; Putri Wulan Safany; Raihan Abdul Fattah; Rifa'at Afandi Zulkarnain; Ridwan Hisbullah; Gita Noveri Eza
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 28, No 4 (2022): OKTOBER-DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v28i4.34275

Abstract

Perubahan kebijakan pemerintah dalam menyikapi pandemi COVID-19 pada pelaksanaan pendidikan di setiap jenjang sekolah berdampak pada permasalahan yang spesifik. Pada peserta didik Sekolah Dasar (SD), terkhusus pada level bawah (kelas 1, kelas 2, kelas 3), ditemukan fakta bahwa masih banyak peserta didik yang belum bisa membaca dengan lancar, bahkan belum bisa membaca sama sekali. Fakta lainnya adalah lemahnya kemampuan dalam penghitungan dasar (misalnya perkalian sederhana) dan self regulated learning. Fakta ini juga sebagian ditemukan pada tingkat yang lebih tinggi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN), tim mengembangkan program bantuan dalam bentuk “Ruang Edukasi”. Melalui program ini, peserta didik dibantu meningkatkan kemampuan membaca dan menghitung melalui latihan-latihan, dibantu menyelesaikan tugas rumah, dan dilatih untuk mengatur jadwal belajarnya masing-masing. Hasil pelaksanaan program Ruang Edukasi ini adalah (1) meningkatkan kemampuan membaca dan menghitung pada peserta didik dasar, (2) meningkatkan peran masyarakat dalam mengatasi permasalahan di daerahnya, (3) membantu guru memetakan permasalahan belajar peserta didik, (4) meningkatkan self regulated learning, (5) dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi penggunaan sarana dan prasarana pendidikan.
Co-Authors Agusti Efi Alharid Ashydiqqi Aman Simaremare Anita Yus Artha Mahindra Diputera Azzahradhea Permata Rizfa Damaiwaty Ray Damaiwaty Ray Dwi Septi Anjas Wulan Ernie Novriyanti Harahap, Friska Indria Nora Isa Hidayati Kamtini Kamtini Lina Br. Silaban Lufri Lufri Luluk Uswatun Hasanah Muhammad Aqhil Rizqullah Nasriah Nasriah Peny Husna Handayani, Peny Husna Puan Maharani Putri Putri Wulan Safany Raihan Abdul Fattah Relsas Yogica Revita Yuni Ridwan Hisbullah Rifa'at Afandi Zulkarnain Rizki Ramadhani Rizky Ramadhani Roni Sinaga Srinahyanti Srinahyanti Srinahyanti Suci Frisnoiry Suri Handayani Damanik Suri Handayani Damanik Tri Novantri Vidya Dwi Amalia Zati Wan Nova Listia Zulyusri Zulyusri