Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.46
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Didaktika: Jurnal Kependidikan Innovative: Journal Of Social Science Research ALENA : Journal of Elementary Education INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Humanities and Social Studies
Nasaruddin R
Universitas Islam Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN DI SD PARANG KLS V Abdul Wahid; Nasaruddin; Rahmi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui berapa besar penerapan sosiodrama terhadap prestasi belajar peserta didik di SD Inpres Parang. Penelitian ini mengunakan metode penelitian bermain peran (Role Playing). Adapun objek penelitian adalah siswa Kelas V Sd Inpres Parang. Analisis data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis ptk.hasil penelitian dapat meningkat kan hasil belajar pkn siswa. Hal dapat di lihat dari perolehan hasil belajar yang guru berikan setiap akhir siklus. Perolehan hasil belajar siswa pada sikus I siswa denga hasil belajar tuntas pada pelajaran pkn 11 siswa mencapai rata-rata 80,0 sedangkan siswa yang belum tuntas 14 siswa dengan nilai rata-rata 55,0 atau sebesar 56% dengan nilai rata-rata kelas 63,0. Pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 25 orang dengan presentase 100% dan dengan nilai rata-rata kelas 83,2. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penelitian Di Sd Upt Spf Inpres Parang Di Katakan Berhasil Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Untuk Siswa Kelas V Sd Upt Spf Inpres Parang Makassar. Berdasarkan perolehan dan perbandingan hasil belajar siswa pada siklus I, dan siklus II. Maka hipotesis tindakan diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa motode bermain peran (Role Playing), dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
BUDAYA LITERASI ANAK PINGGIRAN DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI 4C MELALUI KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK PABATTA UMMI MAKASSAR Damayanti Suci Ramadhani; Abd Hakim Naba; Nasaruddin
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mengetahui (1) Budaya Literasi di TK Pabatta Ummi Makassar, (2) Kompetensi 4C Melalui Kegiatan Asistensi Mengajar di TK Pabatta Ummi Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian kualitatif studi kasus. Adapun objek penelitiannya adalah anak usia dini di TK Pabatta Ummi Makassar. Sumber data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan terdiri dari tiga tahapan kegiatan yang saling terkait antara satu sama lain, yaitu : reduksi data, penyajian (display) data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa: (1) Berdasarkan hasil analisis, maka dapat di simpulkan oleh peneliti sebagai berikut adalah 3 dari 2 sampel observasi orangtua peserta didik menyatakan bahwa mereka membantu dan mendorong segala proses perkembangan peserta didik, mulai dari rumah sampai ke sekolah,sedangkan 1 sampel orangtua adalah tipikal orangtua yang hanya memantau perkembangan peserta didik atau mengecek kemampuan tersebut hanya sesekali. Kegiatan budaya literasi dan kompetensi 4C tersebut berdampak baik bagi keberhasilan peserta didik, di mana peserta didik yang awalnya belum mampu pada akhirnya memiliki perubahan yang signifikan dan terlihat dengan jelas. (2) Melalui kegiatan asistensi tersebut peserta didik dapat terdorong untuk lebih aktiv dalam kegiatan belajar, serta meningkatkan kemampuan budaya literasi dan kompetensi 4C tersebut. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa asistensi mengajar dalam melaksanakan pembelajaran sangatlah diperlukan, terutama dalam hal variasi mengajar dan pengelolaan kelas. Hal tersebut bertujuan agar peserta didik dapat antusias dalam mengikuti pembelajaran.
MENINGKATKAN ENTREPRENEURSHIP PESERTA DIDIK MELALUI MARKET DAY DI TK TUMBUH KEMBANG Riskal Fitri; Nasaruddin; Irma Rahmayani; Nurekawati; Qisthi Ainan Tajriani; Susi Susanti Syahlan; Novi Auliah
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 03 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Kewirausahaan bertujuan untuk mengembangkan sikap, jiwa dan kemampuan menciptakan sesuatu yang bernilai bagi diri sendiri maupun orang lain. Sikap kreatif, inovatif, mandiri, leadership, pandai mengelola uang, dan memiliki jiwa pantang menyerah merupakan beberapa sikap wirausaha yang perlu ditanamkan kepada anak sejak dini. Hal ini perlu ditanamkan sejak dini dengan diadakannya market day dimana peserta didik dibagi dalam 3 kelompok masing – masing menjual berbagai macam makanan dan minuman dan juga melakukan transaksi jual beli, hasil dari kegiatan market day tersebut dapat dijadikan salah satu cara untuk meningkatkan entrepreneurship peserta didik di TK Tumbuh Kembang sejak dini sehingga lulus nanti bukan lagi menjadi pencari kerja tapi akan membuka lapangan pekerjaan
INCREASING THE CREATIVITY OF CHILDREN AGED 4-6 YEARS THROUGH PICTURE STORIES IN THE NUR SUCI PLAY GROUP PANGKEP REGENCY A.Suci Rahmadani; Nasaruddin; Supriadi
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 1 No. 02 (2023): AUGUST 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The formulation of the problem in this research, can picture stories increase the creativity of students at the age of 4-6 years? This study used the Classroom Action Research method with a success indicator of 85% of the 20 students. The results of the research on student creativity experienced an increase in the first cycle of students who developed very well (BSB) totaling 5 students with a percentage of 25%, while in cycle II it increased to 17 students with a percentage of 85% indicating that the application of picture stories can increase creativity child. This is evident from the results of research which showed an increase in children's creativity with indicators of creative thinking, creative attitude, and creative work during the first cycle of research and the results of cycle II were 85%.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak TK sri rahayu; Nasaruddin Nasaruddin; Riskal Fitri
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 2 No 2 (2024): ALENA : Journal of Elementary Education (July)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v2i2.257

Abstract

The implementation of character education in the social-emotional development of early childhood includes the values ??of discipline, independence, and social awareness and tolerance. The aim of this research is to determine the reality of character education in social-emotional development, the implementation of character education in children's social-emotional development at the Aisyiyah Bustanul Athfal Baji Pa'mai Kindergarten, Maros Regency. This research is qualitative research with descriptive research type. Teachers and students were involved as main informants. Data collection techniques used include interviews, observation and documentation. Data analysis by collecting data, reducing data, presenting data, verifying data and drawing conclusions. The research results show the reality of character education in social emotional development: Character education in PAUD helps shape children's personality and morals from an early age. Children who receive character education tend to have better social skills. Implementation of Character Education in Children's Social Emotional Development: Learning is carried out every day through activities inside and outside the classroom. The majority of students are in the stage of starting to develop and develop according to expectations from indicators of self-awareness, a sense of responsibility for themselves and others as well as prosocial behavior.
Co-Authors A.Suci Rahmadani Abd. Hakim Naba Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Alberthin Rana Andi Rezky Nurhidayah Ashar Asriana Syam Asriani Asriani Damayanti Suci Ramadhani Dwi Kartika Putri Endang Ruswiyani Erniati Erniati Erwin Nurdiansyah Fatmawati Hajrawati Hasbi Lambe Ince Prabu Setiawan Bakar Irma Rahmayani leni Irmayanti Irmayanti Minarni Minarni Muhammad Chairil Imran Mulyadi Mulyadi Nirwana Nirwana Novi Auliah Nur Afni Nurekawati Qisthi Ainan Tajriani Rahmi Ramlah Muh. Idris. T Riskal Fitri Sadaruddin Sadaruddin Sri Hastati Sri Rahayu Supriadi Supriadi Susi Susanti Syahlan Yuni Hartati