Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.366
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Biologi Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education International Journal for Educational and Vocational Studies Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Biologi dan Aplikasinya JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Proceeding Biology Education Conference
ENDANG SUSANTINI
Pend. Biologi UNESA, 2Pend. Fisika UNESA, 3Pend. Kimia UNESA,4Pend. Sains UNESA
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
EFECTIVENESS OF VIRUS MATERIAL TOPIC STUDENT WORKSHEET BASED ON KNOW-LEARNED (K-L) METACOGNITIVE STRATEGY TO TRAIN STUDENT METACOGNITIVE SKILLS Savitri, Sonia; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metacognitive skill is essential for students. One of learning materials which can train metacognitive skillis  worksheet  based  on  metacognitive  strategy.  This  research  aimed  to  produce  an  effective  studentworksheet based on Know-Learned (K-L) strategy on virus material topic to train student’s metacognitiveskill.  This  research  which  had  been  held  in  Biology  Department,  FMIPA,  Unesa.  This  study  was  adevelopmental  research  which  referred  to  3-D  model  namely  define,  design,  and  develop.  The  researchstage  started  with  define  stage  which  conducted  by  analyzing  curriculum  on  virus  material.  Thencontinued  with  design  stage  which  conducted  by  designing  and  developing  student  worksheet.  Studentworksheet consists of know-learned phase, which equipped with self-confidence level column, comparingconcept  column,  and  score  column,  so  it  can  facilitate  students  to  practice  monitoring  and  evaluationskills.  Then  at  the  develop  stage,  student  worksheet  implemented  limitedly  to  fifteen  10thgrade  studentsof  SMAN  4  Sidoarjo.  Finally,  the  effectiveness  of  student  worksheet  evaluated  based  on  studentmetacognitive  skill,  completeness  of  indicators,  and  gain  score.  The  research  result  showed  that  thestudent  worksheet  was  effective  with  the  student’s  metacognitive  score  of  3.93  (very  good  category)  andpositive  sensitivity  in  the  range  of  0.3-1.0.  In  addition,  student  worksheet  was  also  effective  to  gainlearning  outcomes  of  93.33%  students  with  the  high  criteria  and  6.67%  student  with  the  medium  criteria.Therefore,  student  worksheet  based  on  K-L  metacognitive  strategy  was  effective  to  train  studentsmetacognitive skill and gain their learning outcomes at once on virus material.Keywords: worksheet, know-learned, metacognitive skill, virus material.
KELAYAKAN EMPIRIS E-BOOK BERBASIS HOTS PADA MATERI PEMBELAHAN SEL UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI KELAS XII SMA/MA Hartiningrum, Yuliana; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi penting untuk dimiliki siswa, agar siswa mampu menghadapi persaingan global di era digital. Sistem pendidikan pada kurikulum 2013 telah mengintegrasikan kegiatan pembelajaran berbasis High Order Thinking Skills (HOTS). Salah satu materi Biologi yang dianggap sulit oleh siswa dan menuntut adanya keterampilan berpikir tingkat tinggi yaitu materi pembelahan sel. Berdasarkan hal tersebut dilakukan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu bahan ajar berupa e-book berbasis HOTS pada materi pembelahan sel yang layak secara empiris. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. E-Book yang dikembangkan, diujicobakan secara terbatas pada 15 siswa kelas XII MIA SMAN 1 Porong. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar keterbacaan, lembar tes, serta angket respons siswa maupun guru. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Kelayakan empiris e-book ditinjau berdasarkan hasil uji keterbacaan, keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, respons siswa dan respons guru. Adapun hasil penelitian menujukkan bahwa hasil uji keterbacaan e-book sesuai digunakan oleh siswa kelas XII SMA. E-Book dinyatakan sangat baik untuk melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan persentase ketuntasan indikator sebesar 87.14%. Respons guru dan respons siswa terhadap e-book menunjukkan bahwa e-book sangat praktis dengan persentase secara berurutan yaitu 95.7% dan 95,8%. Berdasarkan hal tersebut, maka e-book dapat dinyatakan layak secara empiris.Kata kunci: kelayakan empiris e-book; keterampilan berpikir tingkat tinggi; pembelahan sel.
THE EFFECTIVENESS OF INDEX CARD MATCH TO PRACTICE ANALYSIS AND EVALUATION THINKING SKILLS ON VIRUS MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 1 Yuktika, Siti; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The analysis and evaluation thinking skills should be trained to learners in entering the 21st century. Skills could be trained through various ways in learning activities, including the application of media in learning. Learning media was used to facilitate learners in understanding learning materials and to solve a problem. Index Card Match was a learning media in the form of cards that contain important concepts of a learning material. The card consisted of a question sheet and an answer sheet. Index Card Match developed on virus material. Virus material included the structure, replication, and role of the virus in life. The development of Index Card Match used ASSURE development methods. Effectiveness data was obtained by using the one group pretest and posttest design. The pretest and posttest results were analyzed using the method of the gain score. This research aimed to describe the effectiveness of media Index Card Match to practice the thinking skills of analysis and evaluation on virus material of X class. The research activities were conducted in the Biology Department, Mathematics and Natural Science Faculty, Universitas Negeri Surabaya. A limited trial was conducted on 15 students at SMAN 3 Tuban. The results of this research showed that the media Index Card Match was very effective based on the acquisition of the increased mastery test results 100% (very effective), as well as the thinking skills of analysis and evaluation were increasingly high with acquisition gain score 0.71. Based on these results the media Index Card Match developed in virus material was effective to practice analysis and evaluation thinking skills. Keywords: Index Card Match, analysis and evaluation thinking skills, virus material.
KELAYAKAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) LITERASI SAINS PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Khikmah, Nur; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penerapan literasi sains dalam pembelajaran materi sistem pencernaan digunakan untuk membangun peserta didik yang mengerti akan sistem pencernaan dan hubungannya dengan masalah kontekstual, tidak hanya penguasaan konsep saja melainkan kemampuan berpikir juga, salah satunya berpikir kritis. Berpikir kritis sebagai proses berpikir untuk mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan bukti dan permasalahan yang dihadapi serta konsep yang berhubungan sangat dibutuhkan di abad ke-21 sehingga perlu dilatihkan dalam pembelajaran melalui bahan ajar seperti lembar kegiatan peserta didik (LKPD) literasi sains.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD literasi sains pada materi sistem pencernaan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis yang layak secara teoritis dan empiris. LKPD dikembangkan menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop, and disseminate), namun tahap disseminate tidak dilakukan. Penelitian ini diujicobakan secara terbatas kepada 16 peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri Jogoroto Jombang. Kelayakan teoritis ditinjau dari hasil validasi, sedangkan kelayakan empiris ditinjau berdasarkan keterlaksanaan aktivitas peserta didik saat menggunakan LKPD literasi sains, respon peserta didik, dan ketuntasan indikator pembelajaran yang memuat aspek berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, eksplanasi, dan inferensi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan aktivitas peserta didik, lembar tes, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (a) LKPD literasi sains yang dikembangkan dinyatakan layak secara teoritis dengan perolehan skor validasi sebesar 3,89, (b) LKPD literasi sains layak secara empiris berdasarkan keterlaksanaan aktivitas peserta didik, ketuntasan indikator pembelajaran, dan respon peserta didik dengan perolehan persentase skor berturut-turut sebesar 91,07%, 85,76%, dan 96,15%. Simpulan dari penelitian ini adalah LKPD literasi sains yang dikembangkan layak digunakan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci: LKPD, literasi sains, berpikir kritis, sistem pencernaan.
DEVELOPING PLANTAE ATLAS FOR PLANT IDENTIFICATION AND BASIC SCIENCE PROCESS SKILLS TRAINING Wardhani, Nanda; Susantini, Endang; Bashri, Ahmad
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Science process skills are thinking skills in problem solving and planning research in order to gather scientific information. Therefore this research will train basic science process skills, namely the skills of observing, classifying, predicting and asking questions as well as for means of identifying plants.The purpose of this study were to produce the Plantae Atlas for the means of plant identification, to train basic science process skills and to describe the validity of theoretical and empirical feasibility. This research trained the basic science process skills how to observe, classify, predict and ask a question. This developmental research produced the Plantae Atlas that were limited tested at SMAN 19 Surabaya with a total of 15 students of class X MIA 4. Data collection in this study used validation, observation and questionnaires methods. The results of this study indicated that the theoretical feasibility of validation was 93% which was categorized as very feasible. The empirical feasibility reached a score of 92% which was categorized as very good. Student response positively by 98% which was categorized as very feasible. Thus Plantae Atlas cocluded as feasible theoretically and empirically. Keywords: Plantae Atlas, basic science process skills, Plantae, theoretical, empirical
Pengembangan Instrumen Tes Miskonsepsi Menggunakan Four-Tier Test pada Materi Transpor Membran Lestari, Ayu; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Miskonsepsi merupakan seperangkat informasi yang tidak sesuai dengan fakta ilmiah yang harus diperbaiki agar konsep yang salah tidak berulang dan berlanjut pada materi berikutnya. Proses identifikasi miskonsepsi dilakukan menggunakan instrumen tes diagnostik, salah satunya menggunakan Four-Tier Test. Instrumen Four-Tier Test mampu mendeteksi adanya miskonsepsi pada peserta didik karena dapat membedakan antara miskonsepsi, paham konsep dan kurang paham konsep berdasar jawaban dan keyakinan peserta didik dalam menjawab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas dan reliabilitas instrumen tes miskonsepsi pada materi Transpor Membran, serta menemukan adanya miskonsepsi yang dialami peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen tes yang mengadaptasi dan memodifikasi model pengembangan instrumen menurut Treagust. Uji coba tes dilakukan pada 31 peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Gedangan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas dan koefisien reliabilitas instrumen tes sebesar 96% dan 0,63 sehingga dinyatakan sangat valid dan reliabel. Rata-rata persentase miskonsepsi peserta didik pada materi Transpor Membran sebesar 31%. Miskonsepsi tertinggi terjadi pada konsep perbedaan difusi dan osmosis sebesar 54%. Kata kunci : Miskonsepsi, Four-Tier Test, Transpor Membran.
Validitas Pengembangan LKS Berbasis CTL pada Materi Ekosistem untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Rosa, Wahidatul Fitria; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakteristik materi ekosistem bersifat kontekstual. Untuk memfasilitasi pembelajaran kontekstual, diperlukan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). LKS berbasis CTL memberi kesempatan siswa melakukan kegiatan berupa keterampilan proses dalam aspek kerja ilmiah. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas LKS berbasis CTL pada materi ekosistem untuk melatih keterampilan proses sains. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengikuti model 4-D yaitu define, design, develop dan disseminate tanpa dilakukan tahap penyebaran. LKS yang dikembangkan diuji tingkat validitasnya oleh dua validator yaitu dua dosen jurusan Biologi Universitas Negeri Surabaya menggunakan lembar instrumen validasi. Beberapa kriteria yang diuji tingkat kelayakannya meliputi kriteria kelayakan isi, penyajian, dan bahasa. Berdasarkan uji validasi LKS yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan pemerolehan nilai rata-rata sebesar 3,61. Kata Kunci: Validitas LKS, CTL, Keterampilan Proses Sains, Ekosistem.
Pengembangam Instrumen Four-Tier Test untuk Mendetesksi Miskosnsepsi Siswa pada Materi Pembelahan Sel Azizah, Aida Nur; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Miskonsepsi merupakan pengetahuan siswa terhadap suatu konsep yang diperoleh tidak sesuai dengan konsep yang telah disepakati oleh para ilmuan. Miskonsepsi harus segera diatasi agar tidak menghambat siswa dalam memahami konsep yang benar. Pembelahan sel merupakan materi yang sulit dan jau dari kehidupan sehari-hari karena mempelajari unit terkecil. Miskonsepsi dapat dihilangkan apabila telah teridentifikasi. Banyak cara untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa, salah satunya dengan instrumen miskonsepsi berbentuk four-tier test. Instrumen Four-Tier Test merupakan pengembangan dari instrumen sebelumnya, namun ada penambahan tingkat keyakinan pada alasan jawaban yang akan menambah keakuratan profil pemahaman siswa terhadap suatu konsep. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini ialah instruen four-tier test untuk mendeteksi miskonsepsi siswa pada materi pembelahan sel. Adapun tujuan penelitian antara lain, untuk mendeskripsikan validitas dan reliabilitas instrumen, profil miskonsepsi, dan mengatahui penyebab miskonsepsi. Jenis penelitian ini adalah pengembangan yang mengacu model ADDIE (Analysis,Design,Develop,Implement,Evaluate). Uji coba dilakukan di SMA Negeri 1 Driyorejo pada 70 siswa kelas XII yang telah menerima materi pembelahan sel. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata validitas sebesar 94,67 dan koefisien reliabiliatas 0,72 sehingga dinyatakan sangat valid dan reliabel. Rata-rata miskonsepsi yang dialami siswa lebih besar dari siswa yang paham konsep dan tidak paham konsep, yaitu sebesar 68,74%. Miskonsepsi tertinggi terjadi pada konsep spermatogenesis sebesar 78,57%, sedangkan miskonsepsi terendah sebesar 52,86% pada konsep proses pembelahan mitosis. Faktor-faktor penyebab miskonsepsi siswa diantaranya ialah, dari diri siswa, guru, cara mengajar, konteks, dan buku teks. Kata Kunci: miskonsepsi, four tier test, ADDIE, pembelahan sel
The Development of Student Worksheet Integrated by Stem Approach in Plant Growth and Development Material to Train Bio-Entrepreneurship Skills Mahmudi, Irkham; Susantini, Endang; Yakub, Pramita
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The student worksheet based on Science, Technology, Engineering, and Mathematics / STEM approach was developed as an new teaching materials that can provide life experiences with the theme of biological entrepreneurship related to Wick hydroponics. This research aim was to produce student worksheets based on the STEM approach in plant growth and development material to train Bio-entrepreneurship skills in terms of theoretical and empirical feasibility. The development research used the 4D model started from define, design, develop, and disseminate. The research parameters measured from theoretical feasibility based on product validity, while empirical feasibility based on the results of the worksheet implementatiton in a small group of the 12th-grade student based on the level of Fry graph readability and the questionnaire responses. The results of the worksheet development on theoretical feasibility got a validity score of 3.65 with a very valid category. Empirical feasibility results based on the readability test at the 12th level, indicated that the information in the student worksheet was easily understood by 12th-grade students and got 95% of positive responses. This worksheet occupied the theoretical and empirical feasibility aspects so it was able to be used as an alternative teaching material developed using the STEM approach to trained students' Bio-entrepreneurship skills. Keywords: Student’s worksheet, Bio-entrepreneurship, plant growth and development, hydroponic Wick.
STUDENT MISCONCEPTION PROFILE IN PROTEIN SYNTHESIS TOPIC USING FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST TECHNIQUE Ariesta, Shinta Nadya Mega; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Misconception is students’ misunderstanding in interpreting a concept within scientific theory. Amongst the biological topics that often cause misconceptions is protein synthesis. Protein synthesis is considered as a topic with complex concepts. This research aims to describe the students’ misconceptions profile in protein synthesis topic and describe the causing factors of students’ misconception in protein synthesis topic. This research is descriptive quantitative using four-tier diagnostic test instrument which consisting of 4 tiers, 1st tier is the question with 5 possible answers, 2nd tier is the level of confidence of the answer, 3rd tier is the 5 possible reasons, and 4th tier is the level of confidence of the reason. This research was conducted during the Covid-19 pandemic, which made it impossible to meet directly, so the data was collected online via google form and google meet. The study subjects were 34 students of grade XII MIPA-4 SMA Negeri 1 Gresik. Results showed that 32.37% misconceptions occurred in the protein synthesis topic. The highest misconception was in the concept of RNA characteristics, with the percentage of 65%. Factors that cause misconceptions were the students’ lack of interest in protein synthesis topic, the teacher were too fast in explaining the information, limited selection of learning methods during Covid-19 pandemic, and the information in the textbook was incomplete and difficult to understand. Implementation testing of models, methods, or learning media can be done to reduce students' misconceptions in protein synthesis topic, especially in the concept of RNA characteristic, DNA replication, and translation process.
Co-Authors Adekah, Rana Husna Fahtiana Nur Aditya Pratama Ahillah, Nurul Ahmad Bashri Ahmad Fauzi Hendratmoko Anak Agung Gede Sugianthara Andarwati, Indrie Dwi Ariesta, Shinta Nadya Mega Asmara, Rani AYU LESTARI Azizah, Aida Nur Bambang Sugiarto Basri, Ahmad Budi Jatmiko Budiono, Djoko Burhanudin, Fakhri Fahmiati, Asri Firdaus, Laras Fitriyaningsih, Sari Hartiningrum, Yuliana Herlina Fitrihidajati Humaidin, Muhammad Hunaepi, Hunaepi I GUST MADE SANJAYA Ilma, Indah Nafilatul Indarmaji, Dir Indrawati, Liya Indrayani, Anik Jayanti, Dyah Novira Dwi Karumikawati, Tunjung Paryana Khusnia, Aida Leny Yuanita Lestari, Rita Puspa Lovy Herayanti Mahmudi, Irkham Muji Sri Prastiwi Mustikasari, Intannani Narulita, Nadya Ayu Ngandoh, Satwika Trianti Ningsih, Ristati Nisa', Alif Alia Khoirun Novita Kartika Indah Novitasari, Intan Nur Ana Nur Khikmah, Nur Putri, Dita Vebian Eka Rachmadiati, Fida Raharjo Raharjo Rahmadani, Desi Lia Nur Rahmayani, Alfiana Risma Agustina Rosa, Wahidatul Fitria Rukmana, Rinaldiyanti Savitri, Sonia Sinta Dewi Sudiarman, Sudiarman Sudiyono, Abdul Hamid TARZAN PURNOMO Taufik Samsuri Tjipto Haryono Tjipto Prastowo Ulfi Faizah W.W, Soegimin Wahono Widodo Wardhani, Nanda Wasis Wasis Wulandari, Iq Yakub, Pramita Yuktika, Siti YUNI SRI RAHAYU