Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.696
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Frontiers Journal of Education and Teaching Learning (JETL) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Journal of Education Research Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL)
Navel Oktaviandy Mangelep
Universitas Negeri Manado
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)

 1 
IMPLEMENTATION OF THE TAI TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL IN MATHEMATICS LEARNING SPLDV MATERIAL Rifdania Deviany Lohonauman; Ichdar Domu; Vivian E. Regar; Navel Oktaviandy Mangelep
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.18142

Abstract

Dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Modayag Barat dipaparkan pada materi SPDV dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif terhadap TAI. Kedua kelompok dalam penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen yang dipilih tanpa menggunakan seleksi acak. Untuk mengetahui kondisi baseline dan tingkat pemahaman materi SPLDV serta baseline kemampuan matematika, dilakukan pretest pada kedua kelompok. Siswa kelas VIII A dan VIII B menjadi sampel penelitian sebanyak 40 siswa. Tes adalah instrumen yang digunakan. Statistik deskriptif dan statistik inferensial digunakan dalam proses analisis data. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil belajar siswa pada pretest kelas eksperimen sebesar 34, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 32,9. Pada kelas eksperimen rata-rata hasil belajar setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI sebesar 82,3, sedangkan pada kelas kontrol rata-rata hasil belajar setelah diterapkan model pembelajaran ekspositori sebesar 75,1. H0 Ditolak dapat disimpulkan dari temuan analisis inferensial bahwa thitung > ttabel (2,4 > 1,70). Akibatnya terdapat kesenjangan antara hasil belajar matematika materi SPLDV siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif terhadap TAI dengan yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran ekspositori. Studi ini menunjukkan bagaimana teknik pembelajaran kooperatif seperti TAI dapat meningkatkan kinerja akademik siswa secara signifikan.
DEVELOPMENT OF NUMERACY QUESTIONS BASED ON LOCAL WISDOM OF SOUTH MINAHASA Navel Oktaviandy Mangelep; Kinzie F. Pinontoan; Patricia V. J. Runtu; Selfie Kumesan; Deiby N. F. Tiwow
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.18663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal numerasi berbasis kearifan lokal Minahasa selatan yang valid dan praktis, serta mengetahui efek potensial-nya yang dikembangkan terhadap kemampuan numerasi siswa SMP Negeri 2 Tareran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini ada 3 orang yang terdiri dari masing-masing 1 siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah pada tahap one to one; 6 orang yang terdiri dari masing-masing 2 siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah pada tahap small group; 11 siswa pada tahap field test. Teknik analisis data meliputi analisis dokumen, walk trough dan tes. Dari hasil analisis diperoleh 1). Soal numerasi yang dikembangkan telah praktis berdasarkan jawaban siswa serta komentar siswa dan respons positif siswa pada tahap one to one dan small group, dan telah valid berdasarkan hasil validasi atau uji pakar dari para ahli. 2). Soal numerasi yang dikembangkan efektif sesuai hasil jawaban dari 11 siswa mampu menjawab soal yang diberikan dengan perolehan nilai rata-rata 71,9 dan memenuhi KBM yang telah ditentukan yaitu 70. Dengan demikian soal numerasi yang dikembangkan memiliki efek potensial untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa
STUDENTS’ MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING PROCESS IN SOLVING STORY PROBLEMS ON SPLDV MATERIAL Selfie Kumesan; Eunike Mandolang; Patrisia Hana Supit; Jorry F. Monoarfa; Navel Oktaviandy Mangelep
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19309

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah bagi siswa merupakan hal yang penting untuk dimiliki. Namun, kemampuan kenyataan di lapangan proses pemecahan masalah matematis masih belum optimal. Penelitian ini dilaksanakan untuk melihat karakteristik proses pemecahan masalah matematis siswa dalam memecahkan soal cerita khususnya pada materi SPLDV. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Sehingga penelitian ini tergolong jenis penelitian deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh bahwa siswa dengan kemampuan matematis tinggi tidak dapat memeriksa Kembali jawaban yang telah diperoleh dengan baik. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematis sedang juga tidak dapat memeriksa Kembali jawaban yang telah diperoleh dan proses solusi dengan baik dan benar. Selain itu, siswa dengan kemampuan matematis rendah tidak mampu menyelesaikan soal dengan langkah-langkah yang baik dan benar. Serta, siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak mampu memeriksa kembali jawaban serta proses solusi yang telah dikerjakannya.
Co-Authors Alim Hardiansyah Charisal Matsen A Manu Deiby N. F. Tiwow Deiby Neltje Fransiska Tiwow Deiby Tiwow Deiby Tiwow Derel Filandy Kaunang Deysti Trifena Tarusu Edino Ayub Lomban Edino Ayub Lomban Edino Ayub Lomban Eunike Mandolang Gita Fajrin Jafar Harry Henry Masrikat Hartini Ngadiorejo Hartini Ngadiorejo Henny N. Tambingon Ichdar Domu Jeane Mantiri Jhon R Wenas Joni Wilson Sitopu Jorry F Monoarfa Kartini Ester Kinzie F. Pinontoan Lefia N. Kalengkongan Loso Judijanto Manambing, Resita Oltje T. Sambuaga Patricia V. J. Runtu Patrisia Hana Supit Philotheus E. A. Tuerah Rahelga E. Mawikere Rifdania Deviany Lohonauman Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Sambuaga, Trivila Santo Junital Bumbungan Selfie L. Kumesan Sylvia Jane Annatje Sumarauw Veren Desita Rompas Veronica Wongkar Veronica Wongkar Victor R. Sulangi Vivian E. Regar