Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

alkhazini
Website

Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

ISSN : 28303644 EISSN : 28296699 DOI : https://doi.org/10.24252/al-khazini.v2i2.31826

Core Subject : Science, Education, Engineering,

Education Engineering Physics

Al-Khazini: Journal of Physical Education is a peer-reviewed journal published twice a year (March and September) by the Department of Physical Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Alauddin State Islamic University Makassar. Al-Khazini: Journal of Physics Education is an integrated forum to communicate the progress of science in the field of physics education. This journal reports significant new findings related to physics education; development of instructional media, development of learning methods, application of learning methods,and several applications of media in physics learning. Al-Khazini: Journal of Physical Education publishes comprehensive research articles and invites reviews from leading experts in their fields. Papers will be selected that have high scientific value, provide important new knowledge, and have high interest. Al-Khazini: The Indonesian Journal of Physics Education was only formed in 2021.

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 51 Documents

1 2 3 4 5

Pengembangan Buletin Mitigasi Gempa Bumi Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an di SMAN 1 Polewali Suhardiman Suhardiman; Erwin Hafid; Widyawati Widyawati
Al-Khazini Vol 1 No 1 (2021): APRIL
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model Pengembangan Borg & Gall yang terdiri atas tahap pengumpulan informasi, tahap perencanaan, tahap pengembangan bentuk awal, uji lapngan persiapan, revisi uji lapangan persiapan, dan uji lapangan utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buletin mitigasi gempa bumi terintegrasi dengan ayat-ayat alquran yang memenuhi kriteria valid dan efektif untuk peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Polewali. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik dan pendidik terhadap Buletin. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buletin memenuhi kriteria valid dengan nilai rata-rata 0,80. Respon peserta didik berada pada kategori positif dan respon pendidik berada pada kategori sangat positif sehingga buletin memenuhi kriteria efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas.

Penerapan Model Cooperative Learning Tipe NHT Menggunakan Media Pebelajaran Rolling Ball Game terhadap Hasil Belajar Pada Kelas XI Madrasah Arifah Gowa Andi Ferawati Jafar
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasill belajar peserta didik dengan menggunakan model cooperative learnimg tipe NHT menggunakan media pembelajaran rolling ball game terhadap hasil belajar pada kelas XI Madrasah Arifah Gowa. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan Nonequivalenent control grup design. Sampel penelitiian ini adalah kelas XI.1 sebanyak 32 orang dan XI.2 sebanyak 27 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda. Metode statistik menggunakan analisis deskriptif, analisis inferensial, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan uji t-2 sampel independent dengan menggunakan IBM SPSS v.20 diperolehnilai sebesar 4,838 dan t tabel yang dicari dengan mengacu pada rumus (α/2) ; (df) sama dengan (0,05/2) ; (57). Sehingga didapatkan nilai t tabelnya pada distirbusi nilai t tabel statistik yang besarnya 2,002 dengan demikian nilai t hitung sebesar 4,838 > t tabel 2,002 , maka berdasarkan pengambilan keputusan melalui perbandingan nilai t htiung dengan t tabel, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti ada perbedaan hasil belajar fisika antara kelas kontrol dan eksperimen atau dengan kata lain penerapan model ceramah dengan model cooperative learning tipe NHT menggunakan media pembelajaran rolling ball game akan menghasilkan hasil belajar fisika yang berbeda. Implikasi penelitian ini yaitu diharapkan agar pendidik dapat menerapkan model cooperative learning tipe NHT menggunakan media pembelajaran rolling ball game sebagai salah satu alternatif dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Perbandingan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square Berbasis Lari Estafet dan Pembelajaran Langsung Jusman Jusman; Hasni Hasni; Hajeriati Hajeriati; Pertiwi Pertiwi
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif word square berbasis lari estafet dan pembelajaran langsung pada kelas IX SMP Negeri 2 Parigi Kab. Gowa. Varibel penelitian yaitu model pembelajaran kooperatif word square berbasis lari estafet, pembelajaran langsung, dan hasil belajar. Populasi penelitian yaitu Kelas IX SMP Negeri 2 Parigi dengan tekhnik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik acak kelas/random kelas dengan teknik macthing. instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes hasil belajar fisika dan lembar observasi dengan tekhnik analisis yang digunakan yaitu analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. hasil penelitian menunjukkan Rata-rata atau mean adalah jumlah semua nilai dalam suatu sebaran dibagi dengan jumlah kasus, dalam hal ini nilai rata-rata yang diperoleh adalah 76,67 pada kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif word square berbasis lari estafet (kelas eksperimen) pada materi listrik statis sedang pada kelas dengan menggunakan model pembelajaran langsung (kelas pembanding) diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 71,54. Pada analisis inferensial menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar fisika peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas pembanding.

Perbandingan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Joyful Learning Dan Everyone Is A Teacher Here Kelas X Teknik Sepeda Motor (TSM) Dan Kelas X Teknik Gambar Bangunan (TGB) Pada Materi Termodinamika Sulasteri Dewi; Rafiqah Rafiqah; Suhardiman Suhardiman
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang diterapkan strategi Joyful Learning materi termodinamika kelas X Teknik Sepeda Motor SMKN 1 Sulawesi Selatan tahun ajaran 2016/2017, 2) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang diterapkan strategi Every One is a Teacher Here materi termodinamika kelas X Teknik Bangunan SMKN 1 Sulawesi Selatan tahun ajaran 2016/2017, 3) Mengetahui perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang diajar dengan strategi Joyful Learning dengan strategi Every One is A Teacher Here materi termodinamika kelas X SMKN 1 Sulawesi Selatan tahun ajaran 2016/2017.. Jenis penelitian ini tergolong pra eksperimen menggunakan pendekatan penelitian study komparasi, yaitu penelitian yang ingin membandingkan pengaruh dari dua variabel. Rancangan jenis ini tidak ada penyamaan karakteristik (random) dan tidak ada pengontrolan variabel. Adapun sumber data penelitian ini adalah dari hasil belajar fisika peserta didik materi termodinamika setelah diajar menggunakan strategi pembelajaran Joyful Learning dengan strategi pembelajaran Every One is A Teacher Here pada peserta didik kelas X TSM dan kelas X TGB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas yang diajar menggunakan strategi pembelajaran Joyful Learning rata-rata nilai siswa berada pada kategori prediket baik (B+), dan kelas yang diajar menggunakan strategi pembelajaran Every One is A Teacher Here rata-rata nilai siswa berada pada kategori baik (B).disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas yang diajar dengan strategi pembelajaran Joyful Learning dengan hasil belajar yang lebih tinggi dibanding kelas yang diajar menggunakan strategi pembelajaran Every One is A Teacher Here. Implikasi dari penelitian ini adalah: Dalam pembelajaran fisika untuk mendapatkan partisipasi yang tinggi dari setiap siswa maka sebagai pilihan dapat menggunakan strategi pembelajaran Every One Is a Teacher Here, dan untuk membuat siswa agar tidak merasa tertekan maka dapat menggunakan strategi pembelajaran Joyful Learning sebagai pilihan, sampel penelitian yang digunakan peneliti adalah kelas X Teknik Sepeda Motor dan Kelas X Teknik Gambar Bangunan, dimana jika penelitian yang selanjutnya dilakukan dengan sampel yang berbeda maka hasil yang ditunjukkan juga akan berbeda. Hal ini dapat ditinjau dari berbagai macam karakteristik siswa yang berbeda yang sangat mempengaruhi hasil belajar.

Implemetasi Konsep Adiwiyata dalam Pembelajaran Fisika SMAN 10 Bulukumba A. Eka Fitrianti Hasan; Suarti Suarti; Ummul Hasanah
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Program Adiwiyata merupakan program yang disusun pemerintah dalam dunia pendidikan dan mewujudkan warga sekolah yang bertanggung jawab dalam upaya pengelolaan lingkungan hidup. SMA Negeri 10 Bulukumba merupakan sekolah yang telah menerapkan program adiwiyata. Kesuksesan pelaksanaan adiwiyata ditentukan oleh beberapa hal yaitu pemahaman aspek dan internalisasi konsep adiwiyata khususnya pada pembelajaran fisika. Tujuan dari penelitian ini adalah:1) Untuk mengetahui implementasi kebijakan kurikulum terkait konsep adiwiyata dalam pembelajaran fisik 2) Untuk mengetahui implementasi guru dalam proses pembelajaran fisika terintegrasi konsep adiwiyata. 3) Untuk mengetahui perilaku siswa dalam pembelajaran fisika dengan integrasi konsep adiwiyat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode Etnografi. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dokumentasi, triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah dilakukan dengan analisis data domain dan taksonomi untuk mengetahui lebih rinci tentang implementasi adiwiyata dalam pemebelajaran fisika di SMA Negeri 10 Bulukumba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kebijakan kurikulum adiwiyata dalam pembelajaran fisika mengacu kepada program pendidikan, seperti standar kompetensi kelulusan, standar isi, standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayan pendidikan, standar penilaian pendidikan. Implementasi mata pelajaran fisika berwawasan lingkungan diintegrasikan pada mata pelajaran fisika melalui kegiatan pembelajaran dikelas dan diluar kelas, dimana implementasi mata pelajaran fisika melalui kegiatan pembelajaran didalam kelas terlihat dengan adanya pemecahan masalah lingkungan dengan menggunakan konsep fisika. Implementasi mata pelajaran fisika berwawasan lingkungan melalui kegiatan pembelajaran diluar kelas dilaksanakan dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai laboratorium pembelajaran fisika. Tetapi tidak semua materi fisika dapat diintegrasikan dengan lingkungan tetapi hanya terbatas pada materi tertentu yang dapat diintegrasikan dengan lingkungan. perilaku peserta didik dalam pembelajaran Adiwiyata dilihat dari pembelajaran siswa memiliki sikap peduli lingkungan serta merubah kebiasaan peserta didik dengan menanamkan nilai-nilai karakter untuk menjaga lingkungan sekitar.

Gambaran Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Terhadap Materi Fisika Kelas X SMA Muh Syihab Ikbal; Ridwan Idris; Andi Uswatun Hasanah; Nurwahidah S
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran penguasaan konsep fisika peserta didik pada materi fisika kelas X, khususnya pada semester genap di SMA Negeri 1 Majene. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah kelas X MIA SMA Negeri 1 Majene yang berjumlah 31 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif. Untuk analisis deskriptif mencakup mean, standar deviasi, varians dan kategorisasi daya serap. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kemampuan penguasaan konsep fisika untuk materi hukum newton yang sangat baik untuk ranah kognitif mengetahui (C1) dan kurang untuk ranah kognitif memahami (C2). Penguasaan konsep fisika peserta didik untuk materi gravitasi universal berada pada tingkatan baik untuk ranah kognitif mengetahui (C1) dan berada pada tingkatan kurang untuk ranah kognitif memahami (C2). Penguasaan konsep fisika peserta didik untuk materi usaha dan energi berada pada tingkatan sangat baik untuk ranah kognitif mengetahui (C1) dan berada pada tingkatan kurang untuk ranah kognitif memahami (C2)

Penggunaan Model Team Games Tournament Menggunakan Tournament Who Wants To Be A Millionaire Terhadap Minat Belajar Fisika Andi Jusriana; Muhammad Qaddafi; A. Ansal
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen desaign yang bertujuan untuk; mengetahui seberapa besar minat belajar peserta didik yang tidak diajar menggunakan model kooperatif tipe team games tournament menggunakan tournament who wants to be a millionaire, mengetahui seberapa besar minat belajar peserta didik yang diajar menggunakan model kooperatif tipe team games tournament menggunakan tournament who wants to be a millionaire, serta mengetahui perbedaan minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model kooperatif tipe team games tournament menggunakan tournament who wants to be a millionaire. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 24 Bone tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 85 orang. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yang berjumlah 56 peserta didik. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata minat belajar fisika peserta didik pada post test kelas kontrol sebesar 52,89 dan kelas eksperimen sebesar 66,90. Selain itu, pada uji hipotesis didapatkan nilai signifikan 2-tailed sebesar 0,000. Karena nilai sig (2-tailed) , 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament menggunakan tournament who wants to be a millionaire terhadap minat belajar fisika peserta didik.

Identifikasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Teori Kinetik Gas Dengan Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 12 Makassar Hasbullahair Ashar; Andi Muh. Fahri Hufaini
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini memiliki pokok permasalahan mengidentifikasi kemampuan pemahaman konsep siswa dengan menggunakan Certainty of Response Index. Tujuan penelitian ini adalah, pertama untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep fisika yang dialami oleh siswa pada pokok bahasan teori kinetik gas dengan menggunakan CRI di kelas XI SMAN 12 Makassar. Metodologi penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, penelitian yang menggambarkan fenomena- fenomena yang ada , jenis analisis dokumen yaitu untuk menghimpun dan menganalisis dokumen – dokumen resmi, yang valid dan keabsahannya. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik CRI. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA Negeri 12 Makassar dengan teknik pengambilan sampel simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pemahaman konsep siswa terhadap materi teori kinetik gas pada siswa kle as XI SMA Negeri 12 Makassar masih dalam kategori rendah , hal ini ditunjukkan dari hasil persentase pemahaman konsep siswa sebesar 32,59%. Analisis selanjutnya didapatkan bahwa tidak paham konsep sebesar 25,02% dan miskonsepsi sebesar 41,92%.(2) Pemahaman konsep siswa tiap indikator pemahaman konsep translasi, interpretasi dan ekstrapolasi dalam kategori rendah dan sangat rendah. Pada kategori sedang yaitu indikator translasi dan interpretasi dengan persentase sebesar 38,85% dan 36,22% sedangkan pada kategori sangat rendah yaitu indikator ekstrapolasi dengan persentase sebesar 16,94%.

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Pada Peserta Didik Kelas XI-IPA1 SMA Negeri 2 Masamba Siti Zulfamia Indrasari; Harnipa Harnipa; Fitriani Kadir; Mariani Akfar; Dedy Rahmat
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI-IPA1 di SMA Negeri 2 Masamba melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-IPA1 di SMA Negeri 2 Masamba tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 36 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas pembelajaran peserta didik dengan model pembelajaran creative problem solving mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, (2) hasil observasi pengelolaan pembelajaran oleh guru pada siklus I dan II berada di atas 80%, sehingga dikategorikan sangat baik, (3) nilai rata-rata hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 72 menjadi 81 pada siklus II, (4) ketuntasan individu dan klasikal keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dari 62.86% pada siklus I menjadi 88.57% pada siklus II

Efektifitas Penggunaan Metode Problem Solving dalam Mencapai Hasil Belajar Fisika SMP Negeri 3 Leihitu Randi Hasim Latukau; I Gede Purwana Edi Saputra; Rizky Fatmalasari L; Imam Permana; Azmar Azmar
Al-Khazini Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini dilakukan dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 3 Leihitu dengan menerapkan metode Problemm Solving. Problem Solving yang diterapkan dalam penelitian ini lebih menekankan kemampuan peserta didik dalam menghadapi masalah dan menentukan solusi penyelesaian masalah. Peserta didik dipacu untuk kreatif, aktif dan tanggap terhadap masalah-masalah yang berkaitan dengan mata pelajaran fisika khususnya materi Gaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriftif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII1 yang berjumlah 30 orang siswa. Efektifitas dari pembelajaran pada penelitian ini dapat diketahui setelah di lakukan analisis terhadap hasil tes yakni pre test dan post test. Efektifitas pencapaian standar kompetensi siswa dianalisis dengan menggunakan uji-t. Setelah melakukan analisis data diperoleh hasil bahwa pembelajaran dengan metode problem solving sangat efektifitas karena melalui uji-t dimana nilai thit lebih besar 22,13 yang di peroleh melalui nilai ttab sebesar 2,042. Sedangkan pada aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor siswa dengan metode ini terlihat bahwa tingkat penguasaan meningkat secara signifikan dengan presentase ketuntasan sebesar 96,66%.

Page 2 of 6 | Total Record : 51

1 2 3 4 5

Filter by Year

2021 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 3 No 2 (2023): OKTOBER (ON PROGRESS) Vol 3 No 1 (2023): APRIL Vol 2 No 2 (2022): OKTOBER Vol 2 No 1 (2022): APRIL Vol 1 No 2 (2021): OCTOBER Vol 1 No 1 (2021): APRIL

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Mukti Ali

Contact Email
al.khazini@uin-alauddin.ac.id

Phone
+628123601974

Journal Mail Official
mukti.ali@uin-alauddin.ac.id

Editorial Address
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA, LANTAI 2 FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN ALAUDDIN MAKASSAR, SAMATA, KABUPATEN GOWA

Location
Kab. gowa,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Mukti Ali

Contact Email al.khazini@uin-alauddin.ac.id

Phone +628123601974

Journal Mail Official mukti.ali@uin-alauddin.ac.id

Editorial Address JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA, LANTAI 2 FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN ALAUDDIN MAKASSAR, SAMATA, KABUPATEN GOWA

Location Kab. gowa, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Mukti Ali

Contact Email
al.khazini@uin-alauddin.ac.id

Phone
+628123601974

Journal Mail Official
mukti.ali@uin-alauddin.ac.id

Editorial Address
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA, LANTAI 2 FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN ALAUDDIN MAKASSAR, SAMATA, KABUPATEN GOWA

Location
Kab. gowa,

Sulawesi selatan

INDONESIA