cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vit Ardhyantama
Contact Email
vit.10276@gmail.com
Phone
+6285932141099
Journal Mail Official
jpppacitan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien No.4-A, Kebon, Ploso, Kec. Pacitan, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur 63515
Location
Kab. pacitan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia Pacitan
ISSN : 20850581     EISSN : 24775851     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Penelitian Pendidikan adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Pacitan. Dipublikasikan dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Jurnal ini menerbitkan makalah penelitian dan kajian di bidang pendidikan (semua jenjang, tahapan dan proses) seperti manajemen pendidikan, pendidikan sekolah dasar, pendidikan lanjut, praktik terbaik pendidikan, kurikulum, penilaian pendidikan, kebijakan pendidikan, teknologi pendidikan, pengajaran bahasa, pendidikan jasmani, pendidikan sejarah, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 305 Documents
 2   3   4   5   6 
MODEL PEMBELAJARAN KELAS IMERSI (Studi Kasus Implementasi Manajemen di MA Hasyim Asyari Jepara) Mukodi, .
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1, No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan masyarakat global dewasa ini telah menciptakan berbagai perubahan, peluang dan tantangan yang kompleks. Dunia pendidikan merupakan satu, diantara sekian varian yang senantiasa mengalami perubahan dan perkembangan itu. Baik dalam hal regulasi kebijakan, manajemen pendidikan, kurikulum, model pembelajaran, maupun materi pembelajaran.Model pembelajaran kelas imersi adalah salah satu model terkini (up-to-date) di dunia pendidikan. Walau eksistensi dan efektifitasnya masih dipertanyakan oleh banyak pihak. Namun, stigma-stigma negatif tersebut, justru tidak selalu benar adanya. Hal ini dibuktikan MA. Hasyim Asy’ari Jepara yang berhasil mengelola kelas imersi sebagai model pembelajaran unggulan yang transformatif dan kontekstual.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MENULIS “PUISI-FORMULA” ., Suntari
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan. Subjek tindakan adalah siswa di kelas tersebut. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus dua kali tatap muka melalui tahapan refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan/pemantauan, dan refleksi/evaluasi. Data penelitian berupa deskripsi hasil observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi proses dan hasil belajar siswa. Masalah yang dirumuskan bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis kreatif melalui model pembelajaran menulis “Puisi-Formula”. Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar siswa dalam menulis kreatif puisi melalui model pembelajara menulis “Puisi-Formula”.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran menulis “Puisi-Formula”, kemampuan siswa menulis kreatif puisi meningkat. Model yang digunakan dapat memberikan kemudahan, keterbukaan, dan kebermaknaan siswa dalam belajar menulis kreatif puisi. Model pembelajaran ini dapat diterapkan bagi kelas atau sekolah lain yang setting siswanya sama oleh guru Bahasa Indonesia dan peneliti lain yang ingin melakukan penelitian serupa atau lanjutan.Kata Kunci: peningkatan, menulis kreatif puisi, model pembelajaran menulis “puisi-formula”.
ORIENTASI HUMANISME PENDIDIKAN ISLAM DAN MASA DEPAN KEMANUSIAAN ., Mukodi; Fahruddin, M Mukhlis
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 1 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, termasuk dalam kategori penelitian kepustakaan (library research). Pengumpulan data didasarkan pada data primer dan data skunder yang dilakukan dengan cara membaca, menelaah, meneliti dan mengumpulkan buku-buku yang berisi teori, pendapat atau pandangan para pakar yang terkait. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif-analitik, metode penalaran dan metode komparatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) kekerasan (dehumanisasi) dalam pendidikan muncul akibat adanya pelanggaran yang disertai dengan hukuman, terutama fisik; 2) kekerasan dalam pendidikan bisa diakibatkan oleh buruknya sistem dan kebijakan pendidikan yang berlaku; 3) kekerasan dalam pendidikan dipengaruhi oleh lingkungan masyarakat dan tayangan media; 4) kekerasan dibidang pendidikan juga merupakan refleksi dari perkembangan kehidupan masyarakat yang mengalami pergeseran cepat, sehingga meniscayakan timbulnya sikap instant solution, maupun jalan pintas; 5) tingginya jurang perbedaan latar belakang sosial-ekonomi, juga menjadi penentu dalam praktik kekerasan dibidang pendidikan.Kata Kunci: humanisme pendidikan, pendidikan Islam dan kemanusiaan.
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI STATISTIS PADA MATAKULIAH STATISTIKA DASAR Dewanti, Sintha Sih
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study describes the statistical literacy skill through lecture with a problem-based learning approach in chemistry students of state Islamic university Sunan Kalijaga. The subjects of study are all students who take course in even semester basic statistics of academic year 2012/2013. The result shows that the average statistical literacy is good (76.21) and has reached the minimum indicators of the pre-determined success, as well as to the average ability of solving problem (80.54). Problem-solving abilities include: 1) interpreting the problem, 2) collecting information required in resolving problem; 3) recognizing possible solution and assessing several options, and 4) drawing conclusion, while the statistical literacy includes: 1) interpreting the conclusion; 2 ) critically evaluating conclusion, and 3) communicating information and statistical message. The average ability of problem solving in the first cycle is (73.88), second cycle is (80.98), third cycle is (86.22), and fourth cycle is (81.10). The average of statistical literacy ability in the first cycle is (65.86), second cycle is (80.44), third cycle is (80.88), and fourth cycle is (77.67).Keyword: statistical literacy, university student, and students’ lecture
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL ., Maryono
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2, No 2 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Government through the National Education Department has determined new policies in the education sectors such as; the act of National Education System(UU Sisdiknas), PP or Government Regulation, Permen or ministerial regulation, Kepmen or  ministerial decree, policy of pioneering effort of international level school (RSBI), policy of International Level Schools (SBI), immersive schools policy, accelerative schools policy, bilingualism, policy of the change of education curriculum from year to year, determining the incorporate of education institutions, increasing the quality of SDM ( Peoples resources), and the operational aid to the education institutions, and so on. All of the efforts have a purpose to increase the national education quality to achieve the national education aim. The result of the research shows that SBI or International Level School regulation in official of education at Pacitan Regency is only following the policy of provide government, and the national government. There is no proponent regulation which is more operational and relevant with the local schools needs.Key words: international level schools, policy of education, and education decentralization
A STUDY OF TRAGEDY AND ITS MORAL VALUES IN WILLIAM SHAKESPEARE’S MACBETH: A STRUCTURAL ANALYSIS Saputro, Sigit Cahyo
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4, No 2 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed to find out the structural elements and its moral values on the play. The analysis covers some structural elements which consist of the theme, the character and characterization, the setting, the plot, the point of view, language and symbolism. The play Macbeth is tragedy and full of conflicts and moral values on the story.  And also, it belongs to one of famous plays written by Shakespeare about 1606.The subject of the research is play Macbeth by William Shakespeare and the object of research is the intrinsic elements of the play and the moral values of it. To analyze the structural elements of the play Macbeth, the writer uses the objective approach  that  anatomizes the work of art itself without relating to external factors such as universe, artists, audience. It focuses on the elements of literary work.The findings of the research show that 1)The theme of the play is a blind ambition. Macbeth is goaded by his more ambitious wife, Lady Macbeth, to be king by evil way. He uses ‘the goal justifies the means’ to obtain it. But it causes the downfall. 2)There are two main characters namely Macbeth and Lady Macbeth and seven minor characters namely King Duncan, Banquo, Three Witches, Macduff, Malcolm, Fleance, Lady Macduff. 3)The setting of time happens in eleventh century ; Meanwhile, the setting of place happens in Scotland and in England, Though, Shakespeare uses the setting of place in beginning of every act. 4)The plot of the play starts from exposition, then it moves to rising action and reaches the climax or turning point. Later, it goes to falling action and the resolution. 5).Shakespeare as author always uses the third person point of view such as He, She, and the name of the character.6)The language that is used is dialog language in the stage and it is old classic English.7)The symbolisms of play which are standing out are blood and darkness. 8)The moral values are divided into positive moral values such as bravery, loyalty, affection, modesty and honesty. and negative moral values such as ambition, atrocity, temptation, vengeance. Keyword: Tragedy, Moral Values, Structural Analysis.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBANTUAN SOFTWARE KOMPUTER DENGAN PENDEKATAN CTL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI UJI HIPOTESIS RERATA SATU DAN DUA SAMPEL Amin, Ahmad Kholiqul
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a classroom action research (CAR) of 2 cycles qualitative approach. The purpose of this research is to improve the students’ achievement and interest in learning statistics. The target to be achieved is 85% of the students that are complete in the classical study. The data collection used is tests, questionnaires and the process of learning is by observation. In the first cycle, there is a significant increase, although not reaching the target, from an average value of 68.8 to be 80 and there is also an increase of interest from 40% to be 70%. After the improvement of the learning process, there is a significant increase in the second cycle, from an average value of 80 to be 95 and there is also an increase of interest from 70% to be 85%. From the result above, it was concluded that computer software-assisted learning using CTL approach can improve students’ achievement and learning interest of the fourth semester students of IKIP PGRI Bojonegoro in the academic year 2012/2013.Keywords: CTL approach, Assisted Software Minitab and Excel.
ANALISIS KOMPARATIF VOKAL BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS Irawati, Iisrohli; Oktiasari, Lini
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4, No 1 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Every language has own structure and unic. Every language is also different between one and others. This study is compare between English and Arabic vocal. This study to accomodate who wants to know more about English and Arabic.This study use comparative analysis and study of phonology. English vowel sounds are described according to criteria which are: frontness – backness, closeness – openness, and lip – rounding. and contrast, in Arabic phonetics we describe sounds according to criteria which are: fathah, dhammah dan kasrah and long vowal like ma>d, alif, wau and ya’ Key words : English, Arabic, and vowal.
TEAM ASSISTED INDIVIDUAL (TAI) SEBAGAI METODE ALTERNATIF PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF PKN DI SMA ., Jiyanto
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1, No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar di kelas memang dapat menstimulasi belajar aktif, namun kemampuan untuk mengajar melalui kegiatan kerjasama kelompok kecil akan memungkinkan untuk menggalakkan kegiatan belajar aktif dengan cara khusus. Apa yang didiskusikan siswa dengan teman-temannya dan apa yang diajarkan siswa kepada teman-temannya memungkinkan mereka untuk memperoleh pemahaman dan penguasaan materi pelajaran.
KINERJA PEMASARAN LAYANAN PENDIDIKAN NON-FORMAL (PNF) DI KOTA MADYA YOGYAKARTA, PROVINSI DI. YOGYAKARTA Tohani, Entoh
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI PACITAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian survei ini bertujuan mengetahui kinerja pemasaran pendidikan nonformal. Penelitian ini dilakukan didasarkan pada pemikiran bahwa penyelenggaraan kegiatan pemasaran perlu dilakukan secara integratif dengan mekanisme yang terarah, efektif, efisien, dan akuntabel. Subyek penelitian ini adalah Lembaga Penyelenggara Kursus (LPK) yang ditentukan secara purposive. Pengumpulan data menggunakan angket tervalidasi. Data dianalisis dengan cara analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pemasaran program PNF belum optimal di mana masih terdapat aspek pemasaran yang dalam kategori rendah yaitu kegiatan penyampaian program dan penetapan harga atau dana. Hal ini akibat pengaruh dari kendala yang dihadapi baik internal lembaga seperti warga belajar kurang aktif dan perubahan kurikulum maupun eksternal lembaga seperti kejenuhan cakupan, kerja sama yang minim dan minimnya pendanaan. Oleh karena itu, peningkatan kemampuan lembaga pendidikan nonformal (LPK) dapat membaca dan mengembangkan program masing-masing yang terbekali.Kata kunci: Kinerja, Pemasaran, Pendidikan Nonformal dan Jasa Pendidikan.

Page 4 of 31 | Total Record : 305

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2009 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 8 No 2 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 8 No 1 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7 No 2 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7, No 2 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7, No 1 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6 No 2 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6, No 2 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6, No 1 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 2 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5 No 2 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4, No 2 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4 No 1 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4, No 1 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3 No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3 No 1 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 1 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2, No 2 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2 No 2 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2, No 1 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2 No 1 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1 No 2 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1, No 2 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1, No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1 No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan More Issue