Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

15.225

P-Index

This Author published in this journals

Heni Pujiastuti

Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Author-ID : 2451092

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 126 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI ALJABAR Heni Pujiastuti; Rudi Haryadi; Ely Solihati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan pengembangan modul matematika berbasis kontekstual ini untuk mempermudah peserta didik dalam memahami materi aljabar. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE. Model ini terdiri dari lima buah tahapan yaitu assessment analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP kelas VII. Data yang diolah dalam penelitian ini dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respon siswa dengan skala likert. Berdasarkan keseluruhan penilaian produk oleh ahli materi diperoleh skor 85,4%, yang termasuk dalam kriteria nilai sangat layak. Sedangkan keseluruhan penilaian produk oleh ahli media diperoleh skor 78,5%, yang termasuk dalam kriteria nilai layak. Dari hasil yang didapatkan dari angket pernyataan terkait minat siswa terhadap modul mendapatkan skor rata-rata dari kesepuluh siswa tersebut yaitu 46.2. Berdasarkan dari hasil penilaian tersebut maka modul yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual dinyatakan sangat layak untuk digunakan pada pembelajaran materi aljabar serta dapat meningkatkan minat belajar siswa.Kata kunci: Aljabar; kontekstual; minat belajar; modul matematika. AbstractThe purpose of developing this contextual-based mathematics module is to make it easier for students to understand algebraic material. This research is a development research with the research method used in this study is the ADDIE model. This model consists of five stages, namely assessment analysis, design, development, implementation and evaluation. The subjects of this study were class VII junior high school students. The data processed in this study were collected through validation sheets of material experts and media experts, as well as student response questionnaires with a Likert scale. Based on the overall assessment of the product by material experts, it was obtained a score of 85.4%, which is included in the very feasible score criteria. While the overall product assessment by media experts obtained a score of 78.5%, which is included in the criteria for a decent score. And the results obtained from the questionnaire statement related to students' interest in the module got the average score of the ten students, namely 46.2. Based on the results of this assessment, the module developed with a contextual approach is declared feasible for use in learning algebraic material and it can increase student interest in learning.Keywords: Algebra; contextual; learning interest; mathematics module

DEVELOPMENT OF MATHEMATICS TEACHING MATERIALS BASED ON SCIENTIFIC APPROACH FOR MATHEMATICS LEARNING Heni Pujiastuti; Rudi Haryadi; Faizal Ridwan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This study aims to develop mathematics learning based on a scientific approach to support learning mathematics in understanding mathematical concepts. This research method is to use research and development with 4D models. The 4D model consists of four steps: determining, designing, developing, and disseminating. The subjects of this study were junior high school students with an average age of 12 years. The instrument used is the feasibility aspect of the learning media. The technique used is seen from the feasibility of teaching material media. The results showed that the visual element was 87.50%, which means that this mathematics teaching material has an excellent visualization. The part of software engineering is 94.44%, which means that mathematics teaching materials are elementary to use and access. The implementation aspect is 83.33%, which means that mathematics teaching materials can be alternative support for increasing student motivation and self-regulation. The result for content accuracy is 87.5%, which means that mathematics teaching materials have perfect content accuracy. Then for the presentation aspect is 70.83% included in both categories. The evaluation aspect is 77.78%, which means the evaluation instruments in mathematics teaching materials are varied and quite tricky. The language used is 91.67%, which means the language used in mathematics teaching materials is very communicative, easy to understand, and students' cognitive development. The teaching material is suitable for mathematics learning for junior high school students based on the results obtained.

PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Ihwatul Islahiyah; Heni Pujiastuti; Anwar Mutaqin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development) yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli, lembar penilaian kepraktisan siswa, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) e-modul yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika berdasarkan persentase keseluruhan ahli media 79%, ahli materi 78%, ahli bahasa 77%, dan respon siswa 87% dengan kriteria valid, b) berdasarkan pada tes evaluasi hasil, e-modul efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan persentase 80% siswa mencapai ketuntasan klasikal. Hasil pengembangan adalah e-modul dengan model pembelajaran berbasis masalah yang valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika kelas XI SMA.

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BENTUK CERITA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Dase Erwin Juansah; Heni Pujiastuti; Rudi Haryadi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Mata pelajaran matematika sangat penting dipelajari siswa, karena dalam matematika banyak permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Soal cerita matematika sangat berperan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, karena soal tersebut mengedepankan permasalahan-permasalahan real yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dalam menyelesaikan soal matematika bentuk cerita pada siswa kelas VIII SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang mengacu pada tes tertulis kemampuan menyelesaikan soal cerita dan tes wawancara. Subjek yang digunakan dalam penelitian adalah siswa SMP Negeri 3 Cilegon kelas VIII E semester genap tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 24 siswa. Dari 24 siswa akan diberikan lembar tes untuk memperoleh data berupa hasil jawaban siswa. Selanjutnya, akan dipilih 5 siswa berdasarkan jawaban yang telah diberikan untuk diwawancara., yang diambil dengan teknik purposive sampling (sampel tujuan). Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal matematika berbentuk cerita dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Soal tes yang akan diberikan kepada siswa berbentuk soal cerita materi SPLDV yang terdiri dari 3 soal. Pada soal nomor 1, terdapat 24 siswa yang mampu memahami soal dengan baik yang berarti siswa mengetahui apa yang diketahui dan yang ditanyakan didalam soal, 24 siswa mampu mengerjakan soal matematika dan mengubahnya dari bentuk cerita kedalam model matematikanya, dan 20 siswa mampu melakukan perhitungan dengan benar. Pada soal nomor 2, terdapat 10 siswa yang mampu memahami soal dengan baik yang berarti siswa mengetahui apa yang diketahui dan yang ditanyakan didalam soal, 10 siswa mampu mengerjakan soal matematika dan mengubahnya dari bentuk cerita kedalam model matematikanya, dan hanya 8 siswa yang mampu melakukan perhitungan yang benar. Pada soal nomor 3, terdapat 22 siswa yang mampu memahami soal dengan baik, 22 siswa mampu mengerjakan soal matematika dan mengubahnya dari bentuk cerita kedalam model matematikanya, dan 18 siswa mampu melakukan perhitungan dengan benar. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal bentuk cerita pada materi SPLDV sudah baik.

Co-Authors Aan Hendrayana Aan Qonaah Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Adifa Shafa Kamilah Adisha Dwiputri Agie Nurwati Agni Melyana Aida Shofiyyatunnisa Akhmad Marium Aldi Anugrah Alif Maulana Arifin Almas Zati Hulwani Andri Imam Subekhi Anisa Nurfalah Muthy Annisa Juliyanti Annisa Restianingsih Anriani, Nurul Anwar Mutaqin Ariska Juwita Wijaya Arum Widya Safitri Atika Indah Safitri Atika Nurafni Awaliyah Septiani Azzahra Shinta Bilqis Nurfata Binsar Waluyo Cecep AHF Santosa Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Deden Wahyu Hidayat Deni Pratidiana Dewi Nadhila Ashri Dewi Novitasari Dewi Wulandari Dini Aditya Pramesty Eki Sutisna Elisa Amelia Ely Solihati Erlinda Fitriani Erzi Rafanti Etika Khaerunnisa, Etika Faizal Ridwan Fajar Falbiansyah Fajri Elang Giriansyah Fariz Maulana Fatma Ramadanti Fauziyyah Kristanti Monica Dewi Fita Nofiana Arda Fitria Karomah Fitria Sari Gita Anggraini Gita Ayu Nengsih Hafifah Debby Puspithasari Hanifa Nuraini Al Kansaa Hepsi Nindiasari Hesti Febriyanti Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ihwatul Islahiyah Indra Syamsuri Abdurahman Intan Safira Dwi Santy Irfan Septiyan Isma Syaftiani Syafruddin Isna Rafianti Jhenny Windya Pratiwi Juansah, Dase Erwin Julia Novitasari Lia Fauzatu Solikhah Liana Widya Astuti Lika Aryati Lusi Syah Putri Maman Fathurohman Maman Fathurrohman Maman Faturrohman Martin Martin Mazroatul Ulum Mila Padliah mohammad Rio Muhamad Yasin Muhammad Fahmi Apriansyah Muhammad Khuluqin Nadia Diah Purwanti Naufalliani Aulia Zahrah Neneng Farhatin Neni Rifatul Afiah Nia Dwi Yuliastuti Nindi Eliza Novia Afika Rahma Nurhanifa Nurhanifa Nurlafifah Rosida Oktaviani Puspita Wardani Oktaviani Puspita Wardani Putri Dwi Pertiwi Putri Hotipah Putri Zuliyanti Rahma Desi Wulandari Rahmawati Dian Pratiwi Ria Nur Fitriani Ria Sudiana, Ria Ririn Arini Riski Rosmawanti Risky Indah Yuniar Rizky Aoliya Nurdiyana Rizqi Fu'adatul A'yuni Rohmatulloh Rohmatulloh Rudi Haryadi Samuel Benny Dito Sanggiti Bawadi Sarah Nur Hanifah Sella Miftahul Jannah Senia Anjarwati Shevia Annisa Siska Susilawati Siti Adinda Ratnamutia Siti Marwiyah Siti Nurrohmah Sukirwan Sukirwan Sutiha Kamelia Sutihat Sutihat Syahrul Anwar Syamsuri Syamsuri Syela Rizki Amelia Tonnie Hari Nugraha Ujang Suprianto Ulima Syahda Ulima Syahda Ummu Hanifah Uswatun Hasanah Wangsit Rigusti Wieka Septiyana Wigati Indah Sari Yani Setiani Yuke Salsabila Yuyu Yuhana

Title Search

Found 4 Documents Search Journal : AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search
Journal : AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika