Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.808
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ULUL ALBAB Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan NADWA EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) EDUCATIO : Journal of Education Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam IQRO: Journal of Islamic Education Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam FIKROTUNA Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Multicultural Islamic Education Review
Tobroni Tobroni
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

 1 
Implementasi Kurikulum Sekolah Dan Pesantren Di SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan Wahyudi, Wahyudi; Tobroni, Tobroni; Syahri, M.
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i2.11579

Abstract

Abstract: This research aims to find out about the implementation of the pesantren curriculum and schools in Tarakan Muhammadiyah Boarding School SMP which includes three aspects namely preparation, implementation, and evaluation. This study uses a qualitative approach to the type of case studies because this research is one form of field research. Data obtained through observation, documentation analysis, and interviews. Research subjects include the Principal, Deputy Principal for Curriculum and teachers. Data analysis techniques using the stages of Miles and Huberman (1992) began by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. Test the validity of the data using source techniques. The results of this study indicate that the establishment of the pesantren curriculum and Muhammadiyah Boarding School SMP Tarakan depart from the need for a balanced educational concept between general subjects and religion in the education unit and the integration between the school curriculum and pesantren curriculum produces a composition of 16 subjects consisting of 6 subjects general lessons and 10 cottage lessons. All lessons are taught in class except tahfidz taught outside class hours. Percentage of subject division by looking at the curriculum composition table in each class. The pesantren curriculum has a percentage of 47.83% with details: 5 subjects in general programs, 4 subjects in supporting programs, and 2 subjects in special programs. School curriculum (National) has a percentage of 34.78% with details: 7 subjects in general programs and 1 subject in support programs. The other 17.39% is extracurricular material and special activities as a characteristic of Muhammadiyah's charitable endeavors in the field of education.Keywords: Curriculum, Pesantren, Schools Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasi kurikulum pesanten dan sekolah di SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan yang mencakup tiga aspek yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus karena penelitian ini merupakan salah satu bentuk penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, analisis dokumentasi dan wawancara. Subjek penelitian meliputi Kepala Sekolah, Wakil kepala sekolah bidang Kurikulum dan guru. Teknik analisis data menggunakan tahapan Miles and Huberman (1992) dimulai dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penetapan kurikulum pesantren dan sekolah SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan berangkat dari kebutuhan konsep pendidikan yang seimbang antara pelajaran umum dengan agama dalam satuan pendidikan dan keterpaduan antara kurikulum sekolah dan kurikulum pesantren ini menghasilkan komposisi berupa 16 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran pelajaran umum dan 10 pelajaran pondok. Semua pelajaran diajarkan di kelas kecuali tahfidz diajarkan di luar jam pelajaran. Persentase pembagian mata pelajaran dengan melihat tabel komposisi kurikulum tersebut dalam setiap kelas. Kurikulum pesantren memiliki persentase 47,83% dengan rincian: 5 mata pelajaran dalam program umum, 4 mata pelajaran pada program penunjang, dan 2 mata pelajaran pada program khusus. Kurikulum sekolah (Nasional) mempunyai persentase sebesar 34,78% dengan rincian: 7 mata pelajaran pada program umum dan 1 mata pelajaran pada program penunjang. 17,39% lainnya merupakan materi ekstrakurikuler dan kegiatan khusus sebagai kekhasan amal usaha Muhammadiyah di bidang pendidikan.Kata kunci: Kurikulum, Pesantren, Sekolah
Co-Authors . Ishomuddin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Hari Abdul Mufarik Achmad Tito Rusady Adek Kholijah Siregar Agneis Novirieka Harahap Aliya Izzet Asmoni, Asmoni Asrori Asrori Asyraf Isyraqi Devy Habibi Muhammad Dian Silvia Rozza Dina Mardiana Eka Firmansyah Faridi Faridi Faridi Hasnahwati Hasnahwati Hendra, . Ibnopita Ibnopita Ikmal Ikmal Imtihanatul Ma’isyatuts Tsalitsah In’am, Akhsanul Irwan Irwan Isomudin Isomudin Iwan Kuswandi, Iwan Khozin Khozin Khozin Khozin, Khozin Khozin, Khozin Lasawali, Adhriansyah A M. Syahri M. Wahid Nur T Mira Rahmayanti Sormin Moh Nur Hakim Muh Barid Nizarudin Wajdi Muh Jauhari Muhamad Muhammad Fajar Hidayat Nazar Fadli Nurul Hidayah Rajindra, Rajindra Rangga Sa'adillah SAP Ridwan Ridwan, Ridwan Riza Ashari Romelah Romelah Rosmaimuna Siregar Sutiah Sutiah Ubed Muhtarom Ulil Hidayah