Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.782
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL FISIKA Jurnal Ilmu-Ilmu Perikanan dan Budidaya Perairan JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika MALIH PEDDAS JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Journal of Dedicators Community JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling Physics Education Research Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Lontar Physics Today
Choirul Huda
Universitas PGRI Semarang
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kontekstual dengan Memasukan Literasi Sains pada Materi Termodinamika Kelas XI Siswa SMA/MA Choirul Huda; Luluk Karimah; Wawan Kurniawan
Lontar Physics Today Vol 1, No 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v1i2.12019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis kontekstual dengan memadukan literasi sains pada materi termodinamika kelas XI SMA/MA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang meliputi potensi dan masalah, mengumpulkan informasi, desain produk, validasi produk, dan revisi produk Subjek dalam penelitian ini adalah bahan ajar fisika SMA/MA KELAS XI semester 2. Hasil pengembangan berupa bahan ajar fisika bermuatan literasi sains yang berupa penilaian dari validator ahli. Penilaian ahli materi memperoleh penilaian 85% dengan kategori “sangat layak”. Ahli media memperoleh penilaian 82% dengan kategori “sangat layak”. Hasil penilaian ahli pembelajaran (praktisi) memperoleh nilai 71% dengan kategori “layak”. Berdasarkan hasil penelitian, bahan ajar berbasis kontekstual dengan memadukan literasi sains ini layak digunakan setelah melalui proses revisi.Kata kunci: Bahan Ajar, Fisika, Literasi Sains
Analisis Karakter Tanggungjawab Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas V SDN Pandeanlamper 04 Ulya Zainus Syifa; Husni Wahyudin; Choirul Huda; Ismartiningsih Ismartiningsih
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2660

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji tentang bagaimana pembentukan karakter melalui pembelajaran. Hal ini berdasarkan pada permasalahan-permasalahan bangsa yang tak kunjung selesai, karena ternyata masalah karakter buruk teridentifikasi mulai dari lingkungan pendidikan itu sendiri, lingkungan sosial dan keagamaan, bahkan masuk ke ranah pemerintahan baik legislatif, yudikatif maupun eksekutif. Penelitian ini dilakukan karena kurangnya kesadaran siswa akan tanggung jawab di sekolah. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SDN Pandeanlamper 04 yang berjumlah 20 siswa dan sampel berjumlah 5 siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Setiap lembaga pendidikan perlu memberikan solusi terhadap permasalahan yang ada. Salah satu alternatif dalam usaha membentuk karakter adalah dengan menerapkan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning), dengan pembelajaran tersebut peserta didik dapat memiliki karakter mulia seperti religius, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, demokratis, toleran, peduli lingkungan dan sosial keagamaan, cinta tanah air dan bangsa. Dapat disimpulkan siswa kelas V SDN Pandeanlamper 04 bertanggungjawab baik di rumah maupun di sekolah. Dengan demikian, pihak sekolah maupun guru hendaknya dapat lebih meningkatkan penanaman karakter tanggung jawab di sekolah.
Analisis Unsur Intrinsik Puisi Karya Peserta Didik Kelas IV A SD Supriyadi Semarang Anisa Nurul Haliza; Choirul Huda; Agnita Siska P
TSAQOFAH Vol 3 No 6 (2023): NOVEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v3i6.1796

Abstract

This research was motivated by the researcher's curiosity about the ability to write free poetry by students in class IV A at SD Supriyadi Semarang. The thing identified as one of the problems in the focus of this research is students' ability to write poetry based on intrinsic elements of poetry that have not been implemented. The aim of the research is to describe the intrinsic elements of poetry by class IV A students at SD Supriyadi Semarang. which focuses on five intrinsic elements only, namely theme, diction, rhyme, feeling and message. The subjects in this research were 28 students in class IV A of SD Supriyadi Semarang with research objects in the form of 6 poetry texts which were created in groups consisting of 6 groups according to creative ideas, experiences, stories, the surrounding environment and the conditions of the participants. educate yourself. This research was prepared and carried out using descriptive methods through a qualitative approach. The data collection techniques used were documentation and tests. Based on the data collection and discussion of the analysis results, it was found that 100% of the poems written by the students were correct, namely 3 poems and the other 3 poems were mostly 93% correct.
Pengembangan Media Pembelajaran “Buria” Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar : Indonesia Myo Opidianto; Fine Reffiane; Choirul Huda; Ismartiningsih Ismartiningsih
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.622023.2570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai proses pengembangan media “Buria” berbasis flipbook untuk pembelajaran tematik kelas V di SD N Pandeanlamper 04 Kota Semarang untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yanng mencakup 5 tahapan yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap implementasi serta tahap evaluasi. Penelitian ini menggunakan subjek peserta didik sebanyak 32 peserta didik yang terdiri dari 18 laki-laki serta 14 perempuan dengan menggunakan uji coba skala besar. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dilakukan dengan validasi serta angket. Pengembangan media “Buria” berbasis flipbook untuk siswa sekolah dasar kelas V di SD N Pandeanlamper 04 Kota Semarang sangat dibutuhkan oleh peserta didik agar dapat meningkatkan ketersediaan bahan ajar yang efektif serta inovatif bagi peserta didik dan pendidik serta mendukung proses pembelajaran baik di sekolah maupun dirumah. Komponen uji validasi materi menunjukkan bahwa kualitas produk berdasarkan kriteria sangat baik, tetapi penyajiannya dan keterampilan yang digunakan banyak hal yang membuat produk tidak valid sehingga produk harus dicek kembali. Hasil penelitian ini menunjukkan kevalidan media “Buria” berbasis flipbook berdasarkan hasil validasi media dengan skor 94% serta hasil validasi materi mendapatkan skor 97% yang menyatakan bahwa media sangat valid. Kepraktisan media “Buria” berbasis flipbook diperoleh dari hasil angket guru memperoleh skor 97% sedangkan siswa memperoleh skor 96% menyatakan bahwa media fllipbook sangat praktis.
Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Leraning) Berbantu Media Flashcard Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI SD Kusuma Bhakti Dhea Ayu Alifvia; Muhammad Arief Budiman; Choirul Huda
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3164

Abstract

Flashcard merupakan suatu alternatif yang dapat membantu meningkatkan kemampuan kosakata siswa, terutama kemampuan dalam menyimak kosakata (Listening Skill) dan berbicara (Speaking Skill). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran PBL berbantu media flashcard pada mata pelajaran bahasa inggrisdi SD Kusuma Bhakti, Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pre-eksperimen one group pretest posttest design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampling jenuh. Adapun subjek dalam penelitian ini sebanyak 26 siswa kelas VI B di SD Kusuma Bhakti. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes tertulis dengan instrumen yang telah diuji dengan teknik uji validitas isi oleh para ahli sebagai validator dan menggunakan metode split helf untuk menguji reabilitasnya. Pembuktian dan analisis hasil menggunakan statistik non parametrik uji Wilcoxon sign rank test menggunakan SPSS versi 25. Hasil uji data menunjukkan bahwa nilai Wilcoxon sign rank test (Z) sebesar -4. 329 dan nilai Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar .000 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media flashcard terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris kelas VI B di SD Kusuma Bhakti Semarang tahun ajaran 2023/2024.
Co-Authors Affandi Faisal Kurniawan Afiyahni, Faizah Dwi Afwania Lutfa Ma’ani Agnita Siska P AHMAD JUNAEDI Aida, Irma Anggraeni Amalia Nur Ananda Anggreani, Asteria Lindiyana Anisa Nurul Haliza Bayutama, Laksa Budiman, M. Arief Christin Eni Wati Damayanti, Feny Febriana Denpykora, Decky Dhea Ayu Alifvia Diyah Rahayu Tunjungsari Duwi Nuvitalia Duwi Nuvitalia Dwi Anggraini, Ringga Dwi Sulisworo Dyah Siswoningsih Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Enggar Septania Novitasari Ervina Eka Subekti Esin Quroesin Etik Irawati Feny Febriana Damayanti Fine Reffiane Fine Reffiane Hadhijah Assegaf Husni Wahyudin Ibnatul Izzati Ifada Khoirin Nisa Ikha Listyarini Indra Lasmana Tarigan Intan Hadiati Irawati, Etik Irma Anggraeni Aida Ismartiningsih Ismartiningsih Ismartiningsih Ismartiningsih Ita Wulandari Izzati, Ibnatul Joko Saefan Joko Siswanto Joko Susanto Jovanncha, Czellicya Luluk Karimah Mahrojatin Kholifah Mia Pramudianti Moh. Toifur Muadifah, Afidatul Muhammad Arief Budiman Mutiara Ulfa Myo Opidianto Nur Khoiri Nuroso, Harto Olivia Yana. A.D. Paryati Paryati Prasena Arisyanto Prasena Ariyanto Puspita, Siska Fitriani Putri, Cahyati Triana Qoriati Mushafanah Rudi Hidayat Rudi Hidayat Sania Ines Safira Sari, Ayu Kumala Sigit Ristanto Sigit Ristanto Sri uneki Sudadi Sumantriyadi, Sumantriyadi Syalma Alfina Ulin Nafiah Ulya Zainus Syifa Ummi Kaltsum Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Widya Kusumaningsih yoga utama