Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Pendidikan Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan Fisika Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan Biologi Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi BIOEDUSCIENCE Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Journal of Innovative Science Education PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Proceeding Biology Education Conference Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Pendidikan Progresif Al Jahiz: Journal of Biology Education Research JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA)
Neni Hasnunidah
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Progresif

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH OPEN-ENDED TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH OLEH SISWA Tri Suwandi; Neni Hasnunidah; Rini Rita T. Marpaung
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1250.572 KB)

Abstract

This study aimed to determine the effect of using openended PBM models in improving problem-solving skills of students. This study was a quasi experimental with pretest posttest designs not equivalent. Samples were students in class X1 and X6 selected from the population by using cluster random sampling. This research data were in the form of quantitative and qualitative data. The quantitative data were obtained from the average value of pretest and posttest that were statistically analyzed using t-test at 5% confidence level through SPSS 17. Qualitative data were in the form of a description of the problem solving ability of students, student learning activity data, and the questionnaire responses of students to use open-ended PBM model which were analyzed descriptively. The average percentage of students activity in all aspects observed in the experimental class is higher than the control class (experimental = 81.32; control = 64.22). Therefore, learning by using PBM model of open-ended can influence the increasing of problem solving skills by students.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model PBM open-ended dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah oleh siswa. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretes postes kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas X1 dan X6 yang dipilih dari populasi secara cluster random sampling. Data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes dan postes yang dianalisis secara statistik menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan 5% melalui program SPSS 17. Data kualitatif berupa deskripsi kemampuan pemecahan masalah oleh siswa, data aktivitas belajar siswa, dan angket tanggapan siswa terhadap penggunaan model PBM open-ended yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah oleh siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (eksperimen = 82,92; kontrol = 73,92). Rata-rata persentase peningkatan aktivitas siswa dalam semua aspek yang diamati pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (eksperimen = 81,32; kontrol = 64,22). Dengan demikian, pembelajaran menggunakan model PBM open-ended berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah oleh siswa.Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah open-ended, kemampuan pemecahanmasalah, pembelajaran biologi, keanekaragaman hayati.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurrahman Abdurrahman Abdurrahman Abdurrahman Anitia Fadhila Bumay Arwin Achmad Arwin Surbakti Arwin Surbakti Arwin Surbakti Berti Yolida Berti Yolida Berti Yolida Chansyanah Diawati Dani Jaya Putra Darlen Sikumbang Darlen Sikumbang Darlen Sikumbang Devi Andriani Dewi Lengkana Dewi Lengkana Dewie Permata Dian Aulya Dina Maulina Dina Maulina Dina Maulina Een Yayah Haenilah Erlis Miarti Fadila Nurhusna Hadi Suwono Hayatun Nufus Hedi Sutomo Herawati Susilo Herlina, Kartini Herlina, Kartini Hermi Yanzi I Wayan Distrik Inas Nuha Afifa Indriyani Indriyani Intan Kamila Zahara Ismi Rakhmawati Kartini Helina Kartini Herlina Laya Nazila Lismawati Lismawati* Lulu’Atul Farida Maulina, Dina Median Agus Priadi Median Agus Priadi Median Agus Priadi Mimien H. Irawati Mimien Henie Irawati Nina Kadaritna Nina Kadaritna Ninda Ningtyas Noor Fadiawati Nur Rohmatul Aini Nurfitha Kusumaningtyas Nurhusna, Fadila Nurul Cahyani Pangestuti, Dini Aji Puput Agustin Pertiwi Ria Afrilia Rini Rita T. Marpaung Rini Rita T. Marpaung Rini Rita T. Marpaung Rini Rita T. Marpaung Risti Amalia Sari Safira, Cherry Acerola Samantha Tiara Putri Selvina Annis Fajriani Sri Hastuti Noer Susi Ulfah Tajudin Afgani Tantri Dewantari Tirta Sari Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Suwandi Tri Utami Uji Yoga Prastio Umi Nurkhasanah Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Uun Febriyani Wahyu Dwi Lestari Widya Hendriyani Wisnu Juli Wiono Yesi Yosinta Yuli Budiasih Zahra Mila Putri Zevi Octasari