Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN SMA Nurhasikin, Nurhasikin; Ningsih, Kurnia; Titin, Titin
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap modul berbasis discovery learning materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Metode yang digunakan Research and Development mengacu pada Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi 7 tahapan meliputi penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draftÂ produk, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba, uji coba lapangan dan revisi produk operasional. Sampel penelitian adalah siswa SMAN 4 Pontianak, MAN 2 Pontianak dan SMA Mujahidin, dengan uji coba lapangan awal berjumlah 9 orang, sedangkan uji coba lapangan utama berjumlah 36 orang. Hasil validasi modul dari setiap aspekÂ kelayakan isi, kebahasaan, sajian, dan kegrafisan memperoleh nilai sebesar 1,00 dengan kriteria sangat valid. Hasil respon uji coba lapangan awalÂ sebesar 81,73%, dan Â uji coba lapangan utama 82,16%. Dapat disimpulkan bahwa modul berbasis discovery learning layak digunakan sebagai bahan ajar pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan mendapatkan respon dengan kategori sangat kuat.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Fitriyana, Nur; Ningsih, Kurnia; Panjaitan, Ruqiah Ganda Putri
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 1 (2020): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

AbstrakPenelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik, serta mengetahui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran SAVI berbantuan flashcard materi Sistem Eksresi kelas VIII SMP Negeri 5 Bunut Hulu. Subjek penelitian yaitu 22 peserta didik kelas VIII. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi proses pembelajaran dan aktivitas belajar, serta soal tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran pada siklus I sebesar 92,31% dan siklus II mencapai 100%. Aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 77,27% dan siklus II sebesar 90,91%. Hasil belajar menunjukkan jumlah peserta didik yang tuntas pada siklus I adalah 18 orang dengan persentase 81,82% dan siklus II adalah 21 orang dengan persentase 95,45%.Â AbstractThe research aimed to improve the activities and learning outcomes of students, as well as to find out the learning process using SAVI learning models assisted by flashcard at Expression System material for Class VIII SMP Negeri 5 Bunut Hulu. The research subjects were 22 students of class VIII. The research method used classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementing actions, observing, and reflecting. The instruments used observation sheets of the learning process and learning activities, as well as learning achievement test questions. Data analysis techniques used descriptive statistics. The results showed that the learning process in the first cycle was 92.31% and the second cycle reached 100%. Learning activities of students in the first cycle was 77.27% and the second cycle was 90.91%. Learning outcomes show the number of students who completed in the first cycle was 18 people with a percentage of 81.82% and the second cycle was 21 people with a percentage of 95.45%.

PENERAPAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI KELAINAN DAN PENYAKIT REPRODUKSI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMP Pirwanti, Riris Dwi; Ningsih, Kurnia; ., Syamswisna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Problem Based Instruction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada sub materi kelainan dan penyakit padasistem reproduksi manusia di kelas IX SMP Negeri 1 Sintang. Metode penelitian yang digunakanadalah eksperimen dengan bentuk penelitian quasyeksperimen. Sampel penelitian adalah siswa kelas IXG (kelas eksperimen)dan IXD (kelas kontrol). Hasil analisis datamenunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa yangdiajarkan dengan PBI adalah 8,23 lebih tinggi dibandingkan menggunakanmodel pembelajaran konvensional yaitu 6,37. Hasil uji UMann-Whitney diperoleh Zhitung<-Ztabel(-2,95<-1,96), artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara skorrata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol padataraf 5%.Kata Kunci: Modelpembelajaran Problem Based Instruction,hasil belajarAbstract: This research purpose is to know the students achievement through the application of Problem Based Instruction (PBI) model on ninth grade students of SMP Negeri 1 Sintang on the human reproduction system material. The research method is quasy experimental design. The sample of researchis class IXG students (experimental group) and IXD students (conventional group). According to research findings, the students mean score through theapplication of PBI was 8.23 while thestudents mean score through the application conventional teaching model was 6.37. The result of U Mann-Whitney, Zhitung <-Ztabel(-2.95 <-1 ,96). Thismeans that there are significant differences between students mean score of experimental group and control group at the level of5%.Keywords: Problem Based Instruction, study result

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TSTS BERBASIS MIND MAPPING PADA MATERI GERAK TUMBUHAN DI SMP Novitasari, Eska; Ningsih, Kurnia; ., Syamswisna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif TSTS berbasis Mind Mapping terhadap hasil belajar dan minat siswa sub materi gerak pada tumbuhan di kelas VIIIÂ SMPN 1 Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dan angket minat. Rata-rata skor hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model kooperatif TSTS berbasis Mind Mapping sebesar 16,11 lebih tinggi dibandingkan rata-rata skor hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 14,35. Dari uji U Mann-Whitney diperoleh (-3,19) < (1,96), artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model kooperatif TSTS berbasis Mind Mapping dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Nilai Effect Size pada penerapan model kooperatif TSTS berbasis Mind Mapping tergolong sedang yaitu 0,70 dan memberikan kontribusi sebesar 25,80%. Hal ini ditunjang dengan tingginya minat siswa yaitu sebesar 41,20 dengan kategori sangat tinggi. Kata kunci: Â model kooperatif TSTS berbasis Mind Mapping, sub materi gerak pada tumbuhan, hasil belajar, minat. Â Abstract: The purpose of this research is to know the influence ofÂ cooperative model TSTSÂ based Mind Mapping toward learning outcomes and student interest in sub material of plants movement in grade VIII SMPN 1 Pontianak. This research is quasi experimental with nonequivalent control group design. The instrument are multiple choice test and interest questionnaire. The average Â student learning outcomes taught usingÂ cooperative models TSTS based Mind Mapping was 16,11, higher than the average student learning outcomes taught using conventional learning model which was 14,35.Â From Â the U Mann-Whitney test obtained (-3,19) < (-1,96), itâ€™s meant there are differences between students who is teaching by using cooperative model TSTS based Mind Mapping with students who is teaching by using conventional learningÂ model. The value of Effect Size in the application of cooperative model TSTS based Mind Mapping was relatively medium i.e. 0,70 and contribution 25,80%. This also supported by the interest of students which amount Â 41,20 with very high category. Key words: cooperative model TSTSÂ based Mind Mapping, sub Â Â material of movement in plants, learning outcomes, interest.

PENGARUH TIPE TES DAN KEMAMPUAN KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP Juniar, Nita; Ningsih, Kurnia; Putri Panjaitan, Ruqiah Ganda
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan tes pilihan ganda dengan esai pada materi Sistem Peredaran Darah kelas VIII SMPN 14 Pontianak, ada tidaknya interaksi tipe tes dan kemampuan kognitif terhadap hasil belajar, perbedaan hasil belajar antara tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif tinggi dan perbedaan hasil belajar antara tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif rendah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk treatment by level 2 2. Hasil uji Anava dua jalur dengan 0,05; terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan tes pilihan ganda dengan esai dimana Fhitung(5,37) > Ftabel(3,96). Lebih lanjut, terdapat interaksi antara tipe tes dan kemampuan kognitif dengan Fhitung(4,26) > Ftabel(3,96). Hasil pengujian Anava satu jalur menunjukkan tidak terdapat perbedaan hasil belajar tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif tinggi dimana Fhitung(0,03) < Ftabel(4,08). Sementara itu, terdapat perbedaan hasil belajar tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif rendah dimana Fhitung(11,59) > Ftabel(4,08). Kata kunci : tipe tes, kemampuan kognitif, treatment by level. Abstract: This research was aimed to determine : the differences of learning outcome students using multiple choice test and essay on Circulatory System of the VIII grade students of SMPN 14 Pontianak, the existence of test type interactions and cognitive ability towards learning outcome, the differences learning outcome between multiple choice test and essay to student with high level cognitive ability and the differences learning outcome between multiple choice test and essay to students with low level cognitive ability. Treatment by level 2 2 was used as the method of this research. Result of the two ways Anava test conducted on the 0,05, there was differences the learning outcome from the students with multiple choice test and essay test where as Fcount (5,37) > Ftable (3,96). Hence there was interactions between test type and cognitive level on Fcount (4,26) > Ftable (3,96). On one way Anava test showed no difference multiple choice test and essay to high cognitive level students where as Fcount (0,03) < Ftable (4,08). While, there was difference multiple choice test and essay to low cognitive level students on Fcount (11,59) > Ftable (4,08). Keywords : types of tests, cognitive level, treatment by level.

PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PLANTAE DI SMA ,, Wahyudi; Ningsih, Kurnia; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi kingdom plantaedi kelas X SMA Negeri 1 Sajad. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design.Teknik pengambilan sampel dengan caraintact group. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil post-test siswa pada kelas eksperimen (yang diajar menggunakan model STAD dengan peta konsep) adalah 23.75, sedangkan skor rata-rata hasil post-test kelas kontrol (yang diajar menggunakan model konvensional) adalah 21.33. Berdasarkan hasil analisis uji U Mann Whitney menunjukkan bahwa Zhitung<-Ztabel (-2.66< -1.96). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan Student Teams Achievement Division (STAD) dengan peta konsep pada materi kingdom plantaedengan yang diajarkan menggunakan model konvensional. Kata Kunci:STAD, peta konsep,Â kingdom plantae. Â Abstract :This study was aimed to know the application of learning by using the cooperative model of Student Teams Achievement Division (STAD) type throught concept mapstoward Achievement ofkingdom plantae material in class X of SMA Negeri 1 Sajad. The form of this research was a quasy experimental design with pattern in nonequivalent control group design. Intact group was used in the sampling technique. From the result of data analysis, the average score post-test of the achievement on experiment class (with STAD Â to a concept map) is 23.75, the average score post-test on control class (with using the conventional) is 21.33. Based on the analysis U- Mann Whitney test showed that Zcount<-Â Ztable (-2.66 < -1.96) it can be concluded there is a difference ofstudy result between studentâ€™s that taughtmodel of Student Teams Achievement Division (STAD) Â to a concept map with Â conventional model. Key Words: STAD, concept map, kingdom plantae.

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Widiawati, Rinny; Ningsih, Kurnia; Ariyati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada materi Archaebacteria dan Eubacteria terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Pontianak. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas XF (kelas eksperimen) dan kelas XE (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD adalah 15.77, sementara skor rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional adalah 14.25. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: kooperatif STAD, archaebacteria dan eubacteria. Abstract: The purpose of this research is to know the application of STAD cooperative learning model of Archaebacteria dan Eubacteria material toward the learning of student in grade X MAN 1 Pontianak. This research is using quasy experimental with non-equivalent contol group design. The sample are student from grade XF (as experimental class) and grade XE (as control class). The instrument that been used is multiple choist test contain 20 item. The result shows that the students that taught by STAD cooperative learning model have 15.77 average score while the students that taught by conventional model have 14.25 average score. This shows that there is a difference of learning result between student that taught by STAD cooperative learning model and conventional model. Keywords: STAD cooperate, archaebacteria and eubacteria.

PENERAPAN PRAKTIKUM PADA HOME INDUSTRY MAKANAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMP Kalista, Anggi; Ningsih, Kurnia; Fitri Yeni, Laili
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa kelas IX SMP Kemala Bhayangkari 1 Sungai Raya pada materi bioteknologi yang diajar dengan metode praktikum pada home industry makanan dan yang diajar dengan metode konvensional. Bentuk penelitian adalah quasi eksperimental design dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian diambil dengan teknik intact group yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. Didapatkan skor rata-rata kelas eksperimen 16,28 sedangkan skor rata-rata kelas kontrol 13. Dari hasil analisis data menggunakan uji t dengan Î± = 5% diperoleh thitung (4,39) ttabel (2,01), hal ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode praktikum pada home industry makanan dengan yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Kata kunci: metode praktikum pada home industry makanan, bioteknologi, hasil belajar Â Abstract: This study was aimed to see the different study result of biotechnology material that was taught by using practical method on home industry food and was taught by using conventional method in grade IX in SMP Kemala Bhayangkari 1 Sungai Raya. The form of this research was a quasi experimental design with nonequivalent control group design. The study sample taken by technic intact group was class IX A as an experimental class and class IX C as a control class. The instrument that was used was multiple choice tests consisted of 20 questions. The experimental class got 16,28 for average score whereas the control class got 13 for average score. From the result of data analysis used t test with Î± = 5% it was got thitung (4,39) ttabel (2,01), this showed that there were differences studentsâ€™ study result which was taught by using practical method on home industry food and was taught by using conventional method. Keywords: practical method on home industry food, biotechnology, study result

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Listiani, Yetti; Ningsih, Kurnia; Panjaitan, Ruqiah Ganda Putri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstractThis research was aimed to improve student learning outcomes through the application of a video assisted make a match learning model on respiratory system material in class VIII A of SMP Negeri 3 Pontianak. Subjects in this study were 36 students. The research method used was classroom action research, which was conducted in two cycles in two meetings, each cycle consisting of four stages namely planning, action, observation, and reflection. The instrument used to collect data in the form of observation sheets of learning processes and multiple choice questions. The results showed the implementation of the learning process well in the first cycle reached 96%, then increased to 100% in the second cycle. The percentage of completeness in cycle I was 75% and in cycle II it increased to 88.89%. The average learning outcomes of students in a row from cycle I to cycle II amounted to 80.70 and 85.00. The conclusion of this research is the video-assisted make a match learning model can improve student learning outcomes on respiratory system material in class VIII A of SMP Negeri 3 Pontianak.Keywords: Learning Outcomes, Make a match, video, Respirstory system.

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Widiawati, Rinny; Ningsih, Kurnia; Ariyati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada materi Archaebacteria dan Eubacteria terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Pontianak. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas XF (kelas eksperimen) dan kelas XE (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD adalah 15.77, sementara skor rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional adalah 14.25. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: kooperatif STAD, archaebacteria dan eubacteria. Abstract: The purpose of this research is to know the application of STAD cooperative learning model of Archaebacteria dan Eubacteria material toward the learning of student in grade X MAN 1 Pontianak. This research is using quasy experimental with non-equivalent contol group design. The sample are student from grade XF (as experimental class) and grade XE (as control class). The instrument that been used is multiple choist test contain 20 item. The result shows that the students that taught by STAD cooperative learning model have 15.77 average score while the students that taught by conventional model have 14.25 average score. This shows that there is a difference of learning result between student that taught by STAD cooperative learning model and conventional model. Keywords: STAD cooperate, archaebacteria and eubacteria

Title

Found 61 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 61 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 61 Documents
Search