Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al-Ijtimaiyyah Jurnal Edukasi dan Sains Biologi JURNAL SERAMBI ILMU Jurnal Biology Education Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah
Noviyanti, Anita
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Immunology & microbiology Mechanical Engineering Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi

 1 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KONSEP EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH Erdi Surya; Anita Noviyanti
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.163 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan judul Penerapan Strategi Pembelajaran  Problem Based Learning(PBL) pada Konsep Eosistem untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA Negeri 11 Banda Aceh.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada konsep ekosistem. Populasi adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah seluruh siswa 95 siswa. Sedangkan sampel yang diambil 39 siswa yang terbagi menjadi 20 siswa kelas eksperimen dan 19 siswa kelas kotrol.Metode dalam penelitian ini adalahmetode eksprerimen (exprerimental research) dengan desain penelitian, Pretes-PostestControl Group Design. Pada kelas eksperimen mengggunakan modelpembelajaranProblemBasedLearning(PBL),sedangkan kelaskontrol diajarkan dengan model konvensional.Instrument dalam penelitian ini adalah soal tes berpikir kritis sebanyak 30 butir soal dalam bentuk pilihan berganda.Lembar Kerja Siswa (LKS) dan angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 0,05 diperoleh harga t-hitung sebesar 7,69 sedangkan nilai t-tabel 2,03 sehingga t-hitung>t-tabel. Sehingga dapat disimpulkan bahwa stategi pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa terjadi peningkatan signifikan.Pada pada umumnya siswa menyatakan senang dengan pembelajaran problem based learning karena dapat meningkatkan minat belajar dan mudah dalam memahami konsep pada pembelajaran ekosistem. Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Problem Based Learning, ekosistem, berpikir kritis
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP GERAK MAKHLUK HIDUP DAN BENDA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII Anita Noviyanti; Fitrah Handayani
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (858.233 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan judul Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Konsep Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda terhadap Hasil Belajar siswa yang dilaksanakan pada tanggal 18 s/d 24 bulan Oktober tahun 2016, yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah dan dilaksanakan di kelas VIII SMP Negeri 13 Banda Aceh tahun akademik 2016/2017 di semester ganjil. Sampel di ditentukan dari 6 kelas VIII yang ada. Dari hasil random terpilih Kelas VIII/5 sebagai kelas eksperimen jumlah siswa sebanyak 23 yang diajarkan dengan model PBL dan Kelas VIII/6 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 23 yang diajarkan dengan model konvensional. Instrumen berupa tes kemampuan pada materi gerak pada makhluk hidup dan benda sebanyak 30 butir soal. Metode analisis data menggunakan uji-t dengan membandingkan skor dua kelompok kelas yang ada. Ditemukan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah pembelajaran pada taraf signifikansi α=0.05, yaitu kelas VIII/5 X1= 36.3. dan kelas VIII/6 X2= 25,3 dan nilai thitung= 11.9 dengan ttabel = 1.68. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima yaitu pembelajaran berbasis masalah dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 13 Banda Aceh. Kata kunci : Hasil belajar siswa, Materi gerak pada makhluk hidup dan benda, Pembelajaran berbasis masalah
Co-Authors Akhmad Ramli Al Munawwarah Armi Armi Armi Armi Armi, Armi Asriani Asriani Azwir Azwir Devi Tri Puspandari Erdi Surya Erdi Surya Erdi Surya Erdi Surya Evi Apriana Evi Dewi Yani Fathor Rakhman Fauzul Husna Fitrah Handayani Furqan Furqan Furqan Furqan Furqan Furqan, Furqan Husna Husna Husna Husna Husna, Fauzul Ibrahim Sufi Ilhamuddin Ilhamuddin Ilhamuddin Ilhamuddin, Ilhamuddin Indiraswari, Tika Kamalliansyah Walil Khairani, Yuli Lukmanul Hakim M Ridhwan M. Ridhwan Maryam Maryam Masdianti, Riska Masyudi Masyudi Miftahus Surur Muchsin Muchsin Muchsin Muchsin Muhammad Ridhwan NURLIANA NURLIANA Nyak Mutia Ismail Rafsanjani, T.M. Ridhwan, M Rimadeni, Yeni Rina Rizki Riska Masdianti Said Ali Akbar Said Ali Akbar Sardinah Sardinah Surya, Erdi T M Rafsanjani Tika Indiraswari Tursinawati Tursinawati Walil, Kamalliansyah Yeni Rimadeni Yenny Anggreini Sarumaha Yuli Khairani Yuli Khairani Yulidar Yulidar Yulidar Yulidar Zaiyana Putri