Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

5.458

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education Suska Journal of Mathematics Education Jurnal Elemen JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MEJ (Mathematics Education Journal) ALGORITMA Journal of Mathematics Education Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Mandiri Journal of Educational Sciences Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan

Atma Murni

Master Of Mathematics Study Program, Universitas Riau, Pekanbaru, 28293, Indonesia

Author-ID : 5335422

Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Sally Juliani; Atma Murni; Maimunah Maimunah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakPenelitian ini dilakukan karena di sekolah masih ada beberapa yang belum memiliki perangkat pembelajaran yang dapat memfasilitasi Kemampuan Representasi Matematis (KRM). Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu menghasilkan suatu produk berupa buku berisi silabus, RPP, dan LKPD menggunakan discovery learning dengan bahan jual dan ketidaksamaan linear satu variabel yang valid dan juga praktis dalam memfasilitasi KRM. Produk ini dapat dipergunakan pada sekolah tingkat SMP/MTs, peneliti dapat memberikan produk ini pada sekolah-sekolah. Penelitian yang diadaptasi dari model pengembangan Borg and Gall ini kemudian dilakukan dengan lima tahap yaitu studi pendahuluan, perencanaan pengembangan, pengembangan perangkat, uji coba terbatas, dan revisi produk.Instrumen penelitian yaitu lembar validasi silabus, RPP, dan LKPD, serta angket respon peserta didik. Penelitian ini melibatkan sembilan peserta didik sebagai subjek ujicoba terbatas, dan tiga dosen pendidikan matematika sebagai validator. Validator ketiga memberikan nilai yang menyatakan bahwa silabus, RPP, dan LKPD memenuhi kriteria valid dengan rata-rata skor berturut-turut 83,33%; 83,87%; dan 82, 81%. Kepraktisan LKPD juga menyatakan rata-rata 93,29% yang memenuhi kriteria sangat praktis. Hasil akhir menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran menggunakan discovery learninguntuk memfasilitasi peserta didik KRM pada materi jual beli dan ketidaksamaan linear satu variabel yang valid dan praktis dan dapat digunakan di sekolah. Kata kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Discovery Learning, Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel AbstrakPenelitian ini dilakukan karena belum banyak perangkat pembelajaran yang dapat memfasilitasi keterampilan representasi matematis dan relatif jarang di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan LKS) dengan pembelajaran penemuanpada materi persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis siswa. Model pengembangan Borg and Gall pada penelitian ini dilakukan dalam lima tahapan yaitu studi pendahuluan, perencanaan pengembangan, pengembangan perangkat, uji coba terbatas, dan revisi produk. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengesahan silabus, RPP, dan LKPD, serta angket respon siswa. Penelitian ini melibatkan sembilan siswa kelas VII SMP/MTs sebagai subjek uji coba terbatas, dan tidak ada dosen pendidikan matematika sebagai validator. Hasil validasi ketiga validator menunjukkan bahwa silabus, RPP, dan LKPD valid dengan skor masing-masing 83,33%; 83,87%; dan 82,81% dengan kriteria valid. Kepraktisan LKPD menunjukkan persentase rata-rata 93,29% dengan kriteria sangat praktis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakandiscovery learning untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis siswa pada materi persamaan linier dan pertidaksamaan satu variabel yang valid dan sangat praktis. Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Discovery Learning, Persamaan Linear Satu Variabel dan Pertidaksamaan

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS WEB PADA MATERI SPLDV UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Cut Eka Fitriana; Atma Murni; Maimunah Maimunah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dikarenakan kurang tersedianya bahan ajar matematika yang melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi kualitas pembelajaran dan pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah melalui pengembangan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis Web pada materi SPLDV untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pengembangan bahan ajar menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Instrumen yang digunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas. Hasil validasi sebesar 88,30% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis data angket respon siswa menunjukkan persentase rata-rata 89,74% dengan kategori sangat praktis. Bahan ajar yang telah dikembangkan memenuhi kriteria praktis. Kepraktisan bahan ajar dibuktikan dengan ketertarikan dan kemudahan siswa menggunakan bahan ajar.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Meldawati Rahman; Sehatta Saragih; Atma Murni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i1.8161

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pendidikan di era digital yaitu guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi digital serta mampu menyajikan pembelajaran matematika secara kontekstual dan bermakna melalui media berbasis TIK. Guru hendaknya mampu memfasilitasi proses pembelajaran baik secara luring maupun secara daring. Pembelajaran daring memerlukan perangkat pembelajaran daring berupa Silabus, RPP, LKPD dan video pembelajaran. Kenyataannya dari hasil survei, guru belum mampu merancang pembelajaran daring dengan pendekatan yang bervariasi sehingga kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan perangkat pembelajaran daring menggunakan pendekatan matematika realistik (PMR) untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis yang valid dan praktis. Metode pengembangan yang digunakan adalah model Borg and Gall. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi terhadap silabus, RPP, LKPD, video pembelajaran dan lembar angket respon hasil uji coba kelompok kecil dan kelompok besar. Hasil pengujian validitas perangkat pembelajaran daring ini menunjukkan kategori sangat valid dengan nilai secara berurutan sebesar 89,38%, 89,07%, 90,37%, 89,75%. Kategori sangat praktis nilai uji praktikalitas 93,22%. Artinya perangkat pembelajaran daring dengan pendekatan PMR pada materi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) dapat diimplementasikan pada saat pembelajaran jarak jauh (daring) untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi BRSL.This research is motivated by the demands of education in the digital era, where teachers are expected to be able to utilise digital technology and be able to present contextual and meaningful mathematics learning through ICT-based media. Teachers should be able to facilitate the learning process both offline and online. Online learning requires online learning tools in the form of syllabus, lesson plans, LKPD and learning videos. In fact, from the survey results, teachers have not been able to design online learning with a varied approach so that the mathematical problem solving ability (KPMM) of students is still low. The purpose of this research is to develop online learning tools using a realistic mathematics approach (PMR) to facilitate valid and practical mathematical problem solving skills. The development method used is the Borg and Gall model. The instruments used are validation sheets for syllabus, lesson plans, LKPD, learning videos and response questionnaires from small group and large group trials. The results of testing the validity of this online learning device show a very valid category with sequential values of 89.38%, 89.07%, 90.37%, 89.75%. The very practical category of the practicality test value is 93.22%. This means that online learning tools with the PMR approach on the material of building a curved side space (BRSL) can be implemented during distance learning (online) to facilitate the learning process.

Co-Authors Achid Albintani Armi Parlusi Putri Armis Casmi F Yani Cut Eka Fitriana Desi Kurnia Wati Eka Lorenza Purba Elfis Suanto Elfis Suanto Erpina Ulva Evi Zahara Febrinna Marchy Gumanti Gumanti Gusri Yadrika Habib Abdullah Heni Rahmadani Heni Rahmadani Herni Purnamawati Hesty Marwani Siregar Ilham Muhammad Indira Santi Kartini, Kartini Maimunah, Maimunah Marintan Butar-butar Meldawati Rahman Mia Riani Rahman Miska Elsi Aurelia Muhammad Abdi Musa Thahir Nahor Murani Hutapea Ninda Oksagita Hakim Putri Nur Atika Nuraini Nuraini Nurhafizah Hayati Ovemy Delfita Puji Karuniakhalida Putri Madhavia Putri Yuanita Rahmat Hidayat Restu Prabowo Rini Dian Anggraini Sally Juliani Sehatta Saragih Sehatta Saragih Shania Uthami Putri Solfitri, Titi Susda Heleni Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Thahir, Musa Tiara Gunawan Yenita Roza Yenita Roza Yofita Sandra, S.Pd., M.Pd., Zico Farlin, Dr. Budiwirman, M.Pd., Zuhri Daim Zulkarnain

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika