Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Abdimas Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat PAKAR Pendidikan Khalifa: Journal of Islamic Education Jurnal Basicedu JPOL: Journal of Pedagogy and Online Learning
Arisul Mahdi
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Bermain Peran : Sebuah Metode Pembelajaran Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosialisasi Anak Autis Iswari, Mega; Efrina, Elsa; Kasiyati, Kasiyati; Mahdi, Arisul
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol 2 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1058.242 KB) | DOI: 10.24036/jpkk.v2i2.310

Abstract

Artikel ini membahas tentang metode bermain peran untuk mengembangkan sosialisasi anak autis. Empat sekolah inklusif yang memiliki anak autis dipilih dalam studi ini. Jumlah partisipan yang terlibat yaitu tujuh orang anak autis, tujuh orang tua dari anak autis, empat orang kepala sekolah, empat orang guru kelas dan empat orang guru pendidik khusus. Pengumpulan data dilakukan secara kualitatif melalui kegiatan wawancara dan observasi. Data yang dikumpulkan berupa kemampuan dasar sosialisasi anak autis di sekolah dan informasi mengenai potensi sekolah yang kemudian dijadikan dasar untuk merancang metode bermain peran yang akan dilaksanakan mengembangkan kemampuan sosial anak autis di sekolah inklusif. Hasilnya, kemampuan sosial anak autis terlihat rendah, namun mereka rata-rata memiliki intelektual yang bagus. Dari dukungan lingkungan, seperti orang tua, guru kelas, guru pendidik khusus dan kepala sekolah memiliki potensi untuk berkoordinasi dalam melaksanakan metode bermain peran untuk mengembangkan kemampuan sosial anak autis.
Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Pengurangan Anak Diskalkulia di Kelas Inklusif Mahdi, Arisul; Yusuf, Rahmadani; Efrina, Elsa
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol 2 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v2i2.523

Abstract

The problem was founded at elementary school, some student’s has not been able to did subtraction. When writing, the test students’ subtracts the small numbers with the large numbers by reversing without using borrowing technique. Students’ have difficulty in solve problems about the concept of mathematical, it is give a negative impact if it is not solved. The alternatives that are done to help dyscalculia students’ one of them by apply cooperative learning numbered head together type. Cooperative learning Number Head Together (NHT) type is learning model which aims to give each students' an opportunity to express his idea without fear of wrong and increase the sense of appreciation of his friends' opinions while explaining in front of the class. With the ​numbering then the students' will have the responsibility to appear to the front of the class when the number is called.
INCREASING OF THE TEACHERS SKILLS IN ASSESSING CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS THROUGH GUIDED TRAINING Mahdi, Arisul -
Jurnal Abdimas Vol 24, No 3 (2020): December
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The assessment of children with special needs is still a dilemma in the everyday school’s life either form the teachers’ point of view to the pupils’ one and their parents’ too. This article aims to describe the form of assessment training for children with special needs given to special teachers and to find problems related to assessment of children with special needs. The training involved forty special teachers in West Sumatera, Indonesia who have experienced teaching special needs children. They were given material on the identification and assessment of children with special needs, how to prepare and make assessment instruments, how to make instructions for filling in assessment instruments, and how to carry out assessments of children with special needs. The results show that there is an increase in the ability of special teachers in making instruments and instructions for filling out assessment instruments. Especially assessment in children with visual impairment, hearing impairment, mental retardation and physical impairment. However, special teachers have problems in assessing children with specific language impairments or children with ADD or ADHD. They have difficulties in evaluating tests with free response items, essays and performance tests. The special teachers hope that if the assessment is carried out by involving various relevant teams, the assessment work of children with special needs will be more emphasis on the ability-based approach and characteristics of children with special needs. 
INCREASING OF THE TEACHERS SKILLS IN ASSESSING CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS THROUGH GUIDED TRAINING Mahdi, Arisul -
Jurnal Abdimas Vol 24, No 3 (2020): December 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/abdimas.v24i3.16569

Abstract

The assessment of children with special needs is still a dilemma in the everyday school’s life either form the teachers’ point of view to the pupils’ one and their parents’ too. This article aims to describe the form of assessment training for children with special needs given to special teachers and to find problems related to assessment of children with special needs. The training involved forty special teachers in West Sumatera, Indonesia who have experienced teaching special needs children. They were given material on the identification and assessment of children with special needs, how to prepare and make assessment instruments, how to make instructions for filling in assessment instruments, and how to carry out assessments of children with special needs. The results show that there is an increase in the ability of special teachers in making instruments and instructions for filling out assessment instruments. Especially assessment in children with visual impairment, hearing impairment, mental retardation and physical impairment. However, special teachers have problems in assessing children with specific language impairments or children with ADD or ADHD. They have difficulties in evaluating tests with free response items, essays and performance tests. The special teachers hope that if the assessment is carried out by involving various relevant teams, the assessment work of children with special needs will be more emphasis on the ability-based approach and characteristics of children with special needs. 
Efektivitas Penggunaan Kartu Kata Bergambar Pada Anak Disleksia Kelas IV SD Nurika Lestari; Mega Iswari; Arisul Mahdi
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1160320.64

Abstract

This study reveals the child’s ability to read words that contain nouns and proves the efectiveness of picture word card media improving reading skills in children. Where the researchers found this problem in the fourth grade of elementary school when carrying out field observations. From theobservations, it was found that children had difficulty in reading words. Researchers are interested in teaching children to learn to read words through picture word cards. This research metod uses a singel subject research (SSR) with the subject, namely TS, who is in the fourth grade of SD N 011 Titian Resak. Data on children’s ability to read words were obtained through observation and test. The design used is A-B-A to see the level of children”s ability to rerad words before being given the intervention (A1), the condition (B), and after being given the intervention (A2). The results of the study stated that the child’s ability in each condition was to get a score of 0%, in condition A1, when given intervention the child gets a score of 40 % while in condition A2 the child gets a score of 100%. With the ability mastered, each condition increases. It can be seen that the results of data analysis showed that the intervention treatment with picture word cards are efective for improving word reading skills in dyslexic children. It is proven by an increase in the ability to read words from the basline condition to the condition after being given intervention using picture wod cars media.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Media Busy Book Bagi Anak Disleksia Kelas 3 SD Mardatillah Efendi; Mega Iswari; Arisul Mahdi
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1144350.64

Abstract

Penelitian ini mengungkap tentang kemampuan anak dalam membaca kata yang memuat huruf b, d, p, dan q. Dimana peneliti menemukan masalah ini di kelas 3 SD saat melaksanakan observasi ke lapangan saat proses pembelajaran berlangsung. Dari hasil pengamatan diperoleh hasil bahwa anak mengalami kesulitan dalam membaca kata dalam sebuah kalimat, terutama pada kata yang memuat huruf b, d, p, dan q. Peneliti tertarik untuk mengajarkan anak dalam belajar membaca kata melalui media busy book. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen dengan subjek tunggal (SSR) dengan satu subjek yaitu AZ  yang duduk di kelas 3 SD 02 Sariak Laweh. Data mengenai kemampuan anak dalam membaca kata diperoleh melalui observasi dan tes. Desain yang digunakan yaitu A-B-A untuk melihat tingkat kemampuan anak dalam membaca kata sebelum diberikan intervensi (A1), kondisi intervensi (B), dan sesudah diberikan intervensi (A2). Hasil perolehan dari kemampuan anak di setiap kondisi yakni memperoleh skor 60%, pada kondisi A1 dengan kemampuan yang dikuasai yaitu membaca kata b diawal kata, p diawal kata, dan d diawal kata, saat diberikan intervensi anak mampu menguasai membaca kata huruf b, d, p, dan q diawal dan tengah diperoleh skor 100%, sedangkan pada kondisi A2 diperoleh skor 60%. Dengan kemampuan yang dikuasai mengalami peningkatan dari kondisi B yakni anak sudah mampu membaca kata dengan huruf b diakhir, d ditengah diakhir kata, dan p ditengah, dan huruf q diawal dan akhir kata. Dari perbandingan hasil perolehan data di setiap kondisi, dapat diketahui bahwa media busy book dapat meningkatkan kemampuan membaca kata bagi anak disleksia di kelas 3 SD 02 Sariak Laweh Kab. 50 Kota.
Sikap Orangtua dalam Pembelajaran Daring Anak Tunarungu di Masa Pandemi Covid-19 Surya Rahmasari; Nurhastuti Nurhastuti; Arisul Mahdi
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1141010.64

Abstract

The aim of the study was to find out the attitudes of perents during the online teaching and learning process for deaf children during the  covid-19 pandemic at SLB Negeri Bengkalis and SLB Cendana Duri. Date were collected using a questionnaire given to perents using google form and directly. This study uses data analysis techiniques in the from of percentages with categories that are divided into overall, almost enterely, mostly, partially, almost partially, and a small propotion of parents show attitudes in online learning.
TOMAT BIKE (Automatic Bike) untuk Stimulasi pada Gangguan Sistem Gerak Annisa annisa; Arisul Mahdi; Ahlul Aulianur; Fairuz Luthfiyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.998 KB) | DOI: 10.24036/juppekhu1045590.64

Abstract

ABSTRACTThis article discuss about innovation of making a therapy to stimulation on the system disordes motion. The TOMAT BIKE or automatic bikes is a bicycle with pedaling automated in design in such a way, so it can be used by an individual who experience system disorders motion. Metodh used is Assembling Metodh that is process merging into some parts to from a construction. The process of assembly a starting from the choice of materials, making a prototipe, testing tools and evaluation. The results of making a tool is an individual who experience problems motion can use TOMAT BIKE and making of Intellectual Property Right (HKI) or copyright. 
Optimalisasi Kompetensi Guru Sekolah Luar Biasa Dengan Penerapan Teknik Manual Brewing dalam Penyeduhan Kopi Rila Muspita; Elsa Efrina; Reno Fernandes; AB Sarca Putera; Arisul Mahdi
ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1 No 2 (2019): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/abdi.v1i2.31

Abstract

Kajian ini membahas tentang mengoptimalkan kompetensi guru dalam mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan diri yang meliputi memfasilitasi peserta didik mengembangkan berbagai potensi akademik maupun non-akademik. Potensi non-akademik dapat berupa soft skill untuk terjun ke dunia usaha sehingga dapat mandiri sesuai dengan cita-cita bangsa. Pelaksanaan dilakukan dua tahapan yaitu tahapan pertama pemberian materi yang dalam bentuk seminar satu hari dan dilanjutkan dengan pelatihan selama enam kali. Guru-guru diberikan pre-test dan post-test untuk melihat kemampuan awal dan sebagai evaluasi kemampuan guru sebelum dan sesudah pemberian materi dan pelatihan. Melalui pelatihan ini guru-guru memiliki kemampuan dalam menyeduh kopi dengan menerapkan teknik manual brewing. Sehingga soft skill yang dimiliki guru akan ditransfer kepada anak hambatan pendengaran pada mata pelajaran tataboga atau vocasional. Penerapan teknik manual brewing dalam penyeduhan kopi dirasa perlu diberikan kepada guru-guru agara dapat dipraktekkan lansung dan dimasukkan sebagai bahan ajar karena keberadaan penyandang disabilitas di Kota Padang khususnya dan Sumatera Barat pada umumnya berada pada lingkungan yang memiliki kekayaan kearifan lokal. Salah satu yang memiliki pasar yang cukup luas dan peminat yang terus-menerus adalah minuman kopi. Penyajian kopi yang terus digemari konsumen adalah dengan teknik manual brewing karena teknik ini memiliki keunikan tersendiri menciptakan cita rasa keaslian kopi itu sendiri. Sehingga hal ini akan menjadi peluang bagi anak hambatan pendengaran untuk bekerja dan bahkan membuka usaha sendiri.
Analisis EMU (Encyclopedia Memes University) sebagai Komunitas Media Digital dalam Peningkatan Literasi Ikhwan Rahmansyaf; Sintia Putri; Permata Islamiyah; Arisul Mahdi
PAKAR Pendidikan Vol 20 No 1 (2022): Published in January 2022
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v20i1.261

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan komunita EMU (Encyclopedia Memes University) sebagai komunitas media digital dalam meningkatkan literasi masyarakat Indonesia. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober 2021 dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan metode kualitatif. Subyek penelitian adalah Generasi Z Indonesia yang tergabung dalam komunitas EMU. Sedangkan objek penelitiannya adalah kemampuan literasi Generasi Z yang mengikuti akun online EMU. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 280 responden. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket online berupa google form dan angket bersifat tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Generasi Z yang menjadi anggota komunitas EMU, mempunyai tingkat literasi digital yang lebih tinggi secara signifikan, dengan skor literasi sebesar 77% termasuk dalam kategori Indeks Literasi Digital Tinggi. Aspek tertinggi ditunjukkan oleh kemampuan memahami dengan nilai indeks 82%, dan aspek terendah ditunjukkan oleh kemampuan berkolaborasi dengan nilai indeks 65%. Temuan penelitian ini dapat memberikan kontribusi berupa usulan kebijakan baru kepada pemerintah dan politisi sebagai langkah awal menuju literasi digital bagi masyarakat Indonesia.
Co-Authors AB Sarca Putera Achmad Hufad Afdal Luthfi Ahlul Aulianur Annisa Annisa Annisa Aqsa Maretra Lenka Asep Bayu Dani Nandiyanto Dea Resti Fransiska Elsa Efrina Elsa Efrina Elsa Efrina Endang Rochyadi, Endang Erna Maylani Lubis Fairuz Luthfiyah Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Ikhsan AL Furqan Ikhwan Rahmansyaf Intan Suri Ditria Johandri Taufan Kasiyati Kasiati Kasiyati Kasiyati Mardatillah Efendi Marlina Marlina Masremi Siregar Mega Iswari Mega Iswari Novel Asri Yeni Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurika Lestari Permata Islamiyah Puji Lestari Putri Alvyenti Rahma Andriza Rahmadani Yusuf Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rara Ajeng Pratiwi Reno Fernandes Retno Triswandari Rila Muspita Risca Amani Riski Hidayat Safaruddin Safaruddin Setia Budi Sintia Putri Sukree Langputeh Surya Rahmasari Ulfa Alifia Ningrum Varel Muhammad Rizky Vikri Aflaha Qomari Yurike Oktavia Pratiwi Yusniar Yusniar Yusuf, Rahmadani Zuhriyati Yati Zulmiyetri Zulmiyetri