Articles
<![CDATA[Analisis Adab Mencari Ilmu dalam Kitab Ta’limul Muta’allim dan Implikasinya terhadap Pendidikan Karakter di SMAIT Harapan Umat Karawang ]]>
<![CDATA[Dede Linda Lindawati]]>;
<![CDATA[Akil Akil]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i2.205
<![CDATA[Dalam sejarah Islam terdapat seorang yang mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap proses belajar, syaikh Az-Zarnuji, demikian namanya, menuangkan rangkaian pengalaman dan renungannya tentang bagaimana seseorang mestinya sukses belajar dalam sebuah kitab. Kitab tersebut diberi nama kitab Ta’limul Muta’allim. Apa yang beliau tuliskan menjadi referensi dasar dari para santri (sebutan pelajar bagi siswa dilingkungan pondok pesantren) hingga saat ini. Terutama di pondok pesantren salaf. Maka oleh karena itu penelitian dengan judul analisis adab mencari ilmu dalam kitab Ta’limul Muta’allim dan implikasinya terhadap pendidikan karakter di SMAIT Harapan Umat maka penulis merumuskan masalah bagaimana kondisi adab peserta didik saat belajar adakah implikasi antara konsep adab dalam kitab Ta’limul Muta’allim dengan pendidikan karakter, bagaimana realitas belajar mengajar setelah di terapkanya konsep adab dengan pendidikan karakter di SMAIT Harapan Umat, dalam metode ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif library research dengan menggabungkan kedalam penelitian field research guna untuk memperoleh data yang tertulis dan data yang bersifat aktual di lapangan. Sehingga, hasil yang didapat adalah pembelajaran pendidikan karakter di SMAIT Harapan Umat melalui konsep adab pada kitab ta’limul muta’allim dengan memiliki implikasi yang sangat kuat, karena Adab dan pendidikan karakter adalah satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dalam membentuk perilaku yang terpuji bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PENINGKATAN PROFESIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Yunus Russamsi]]>;
<![CDATA[Hanhan Hadian]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management Vol 2, No 3 (2020): September-Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam (PERMAPENDIS) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52627/ijeam.v2i3.41
<![CDATA[Process during the Covid-19 pandemic which was carried out at home in accordance with a government circular in order to break the chain of the spread of Covid 19. "Unpreparedness of all elements, one of which is that teachers in learning are a big obstacle too, there is a change in teaching and learning from Being face-to-face being online requires readiness from all elements. Therefore, the leadership of school principals and teacher professionals are two factors among other factors that can affect teacher performance during the Covid-19 pandemic. This study used a quantitative approach with a survey method with a total sample of 42 teachers. The data collection technique used a questionnaire with a Likert scale. Data were analyzed using simple and multiple correlation and regression techniques. The results showed that the influence of the principal's leadership and professional teachers was very dominant on the teacher's performance at SD Asy-Syifa 2 Bandung with a level of influence of 52.1%, and the remaining 47.9% was determined by other factors. So it can be concluded that the better the leadership of the principal and the professional improvement of teachers, the better the teacher's performance.]]>
<![CDATA[PERSEPSI DAN PEMAHAMAN MASYARAKAT KABUPATEN KARAWANG TERHADAP PERNIKAHAN BEDA AGAMA DAN AKIBATNYA ]]>
<![CDATA[Ika Nurjanah]]>;
<![CDATA[Oyoh Bariah]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>;
<![CDATA[Sayan Suryana]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ke-Islaman Vol 9 No 3 (2022): al-Ulum: Jurnal pendidikan, penelitian dan pemikiran keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31102/alulum.9.3.2022.240-251
<![CDATA[This research is motivated by the large number of Indonesian people who carry out interfaith marriages (Muslims with non-Muslims) this is evidenced by the presence of 24,677 couples who married different faiths in 1980, then in 1990 there were 26,688 couples, while the latest data in 2000 were 2,673 couple. Although the nominal number of interfaith marriages has decreased since 1980-2000, the number of around 2673 couples is still relatively high. In fact, Islam and Indonesian laws strictly prohibit it. The method used in this study is a qualitative method, which is a research procedure that produces descriptive data in the form of written or spoken words from people and behavior and can be observed from the facts that exist today. The results of the research obtained are: all people agree that the law of interfaith marriage is unlawful and the marriage is not valid because it violates Islamic law and Indonesian law Not a few people (respondents) argue that the causative factors for interfaith marriage problems are lust, wealth, throne and lack of religious education, so it doesn't matter if you have a partner of a different religion even to the level of marriage.]]>
<![CDATA[Manajemen Bimbingan dan Konseling di SMAN 5 Karawang ]]>
<![CDATA[Sopia Sopia]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.034 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6357
<![CDATA[Bimbingan dan konseling menjadi salah satu faktor penting dalam dunia pendidikan maka bimbingan dan konseling harus diatur dengan baik, maka dengan adanya manajemen dalam proses berjalannya bimbingan dan konseling akan menjadikan bimbingan dan konseling berjalan secara teratur. Tujuannya untuk mengetahui bagaimana manajemen bimbingan dan konseling yang dijalankan oleh guru bimbingan dan konseling yang ada di SMAN 5 Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian adalah studi kasus. Metode yang digunakan yaitu kepustakaan dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Perencanaan Bimbingan dan konseling satu bulan sekali kita breafing kalau di SMAN 5 Karawang. Satu bulan sekali biasanya setiap hari senin di awal bulan kita pasti breafing (2) Pengorganisasian di dalam BK ada Koordinator BK dan ada anggota guru BK yang lainnya. (3) Pelaksanaan BK itu teamwork jadi kita bekerjanya tim jadi kita tidak bisa satu orang harus satu jawaban kalau ada apa-apa karena kita tim ya harus sekompak mungkin penanganan masalah dan sebagainya. (4) Pengawasan yang dilaksanakan yaitu di awasi oleh kepala sekolah dan koordinator.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS TENAGA PENDIDIK DI MADRASAH ALIYAH PONDOK PESANTREN DARUSSALAM SUBANG, JAWA BARAT ]]>
<![CDATA[Monica Ekza Pramudya]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ Kuttab : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2022): Kuttab : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/ktb.v6i2.1139
<![CDATA[The principal's leadership style can influence one professional teacher's performance. This research aims to determine the performance of school principals in improving the professionalism of education personnel, along with their leadership styles and managerial abilities. This study uses descriptive qualitative, observation data collection techniques, documentation studies, and interviews with the research subjects, the principal, and the teacher council. The study results indicate that the principal's policy program in improving teacher performance begins with equalizing the perception and vision of the principal with his staff and senior teachers. In addition, schools as leaders do many empowering teachers according to the ability and willingness of teachers, establishing cooperation, completing infrastructure, and encouraging teachers to be active in Teacher Working Groups (KKG). The principal's leadership style in fostering and guiding teachers is instructive, consultative, participatory, and delegative in directing and influencing teachers to achieve educational goals.]]>
<![CDATA[Kebijakan Pesantren dalam Pengelolaan Pendidikan di Indonesia ]]>
<![CDATA[Aep Tata Suryana]]>;
<![CDATA[Tatang Ibrahim]]>;
<![CDATA[Muslem Daud]]>;
<![CDATA[Hery Saparudin]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ JURNAL SERAMBI ILMU Vol 21, No 2 (2020): JURNAL SERAMBI ILMU ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/si.v21i2.2110
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran kebijakan pesantren dalam pengelolaan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, sumber utama penelitian ini adalah data-data dokumen kebijakan pendidikan di Indonesia pada masa sebelum adanya UU No.4 Tahun 1950 jo No.12 Tahun 1954, masa Undang-Undang no. 4 tahun 1950 jo No.12 Tahun 1954 (Dasar-Dasar Pendidikan dan Pengajaran di Sekolah), Undang-Undang No. 2 Tahun 1989 (Sistem Pendidikan Nasional), Undang-undang No. 20 tahun 2003 (Sistem Pendidikan Nasional), serta PP 55 tahun 2007 (Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan) dan Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2014 tentang Pendidikan Keagamaan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemerintah mendominasi kebijakan terhadap pesantren karena pesantren menjadi bagian dari sistem pendidikan nasional, hal ini terjadi sejak dimasukkannya pendidikan pasantren dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 dan PMA Nomor 13 Tahun 2014 yang menyatakan bahwa pemerintah turut serta mengatur pesantren melalui kebijakan pendidikan keagamaan Islam, konsekwensinya pesantren berada dalam tarik menarik kepentingan antara masyarakat dengan pemerintah. Sehingga dalam beberapa kebijakan tersebut terutama menyangkut standarisasi pendidik dan tenaga kependidikan, kurikulum, sarana prasarana, dan pembiayaan sangat menyulitkan masyarakat dalam implementasinya di lapangan, karena masyarakat memiliki keterbatasan nilai untuk mengimplementasikan kebijakan tersebut.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI EVALUASI DIRI MADRASAH BERBASIS APLIKASI E-RKAM DALAM MENINGKATKAN MUTU DI MA FATHANUL BURHAN TEMPURAN KARAWANG ]]>
<![CDATA[Deni Hardianto]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>;
<![CDATA[Sayan Suryana]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i1.44-52
<![CDATA[Proses pengembangan serta peningkatan pengelolaan pendidikan di Indonesia seyogianya berorientasi terhadap mutu pendidikan. Pola pengembangannyapun harus adaptif sesuai dengan tuntutan zaman (disruption era). Dalam hal ini pemerintah harus senantiasa melakukan transformasi dari pendidikan konvensional menuju pendidikan digital. Penjaminan mutu dapat dilakukan dengan perencanaan program kerja yang baik serta pelaksanaan evaluasi diri satuan pendidikan yang jujur dan objektif. Artinya harus ada sistem yang mampu mengakomodir keduanya dalam rangka memastikan penjaminan mutu internal satuan pendidikan berjalan dengan baik. Kemenag RI hadir dengan meluncurkan platform e-RKAM, tujuannya adalah untuk menjawab tantangan tersebut. Aplikasi e-RKAM ini merupakan terobosan yang menggabungkan menjadi satu kesatuan utuh antara pelaksanaan EDM dan penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah. Oleh karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses perencanaan dan pengorganisasian implementasi aplikasi e-RKAM ini serta bagaimana keberhasilan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Maka untuk mengetahui kedua hal ini harus dilakukan penelitian dengan pendekatan deskriptif kualitatif menggunakan teknis analisis data triangulasi sumber data agar ke objektifitasannya terjamin. Peneliti memilih MA Fathanul Burhan Tempuran dikarenakan merupakan salah satu MA yang masuk ke dalam fase pertama penerapan e-RKAM dilingkungan Kementerian Agama. Setelah dilakukan penelitian dengan metode tersebut didapatkan hasil bahwa proses perencanaan dan pengorganisasian implementasi aplikasi e-RKAM sudah sesuai dengan pedoman penggunaan dan standar operasional prosedur e-RKAM, kemudian keberhasilan dalam rangka peningkatan mutu pendidikanpun masuk ke dalam kategori baik dengan melihat perbandingan data antara Skor Kinerja Pencapaian Mutu tahun 2020 dan tahun 2021.]]>
<![CDATA[Analisis Adab Mencari Ilmu dalam Kitab Ta’limul Muta’allim dan Implikasinya terhadap Pendidikan Karakter di SMAIT Harapan Umat Karawang ]]>
<![CDATA[Dede Linda Lindawati]]>;
<![CDATA[Akil Akil]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i2.205
<![CDATA[Dalam sejarah Islam terdapat seorang yang mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap proses belajar, syaikh Az-Zarnuji, demikian namanya, menuangkan rangkaian pengalaman dan renungannya tentang bagaimana seseorang mestinya sukses belajar dalam sebuah kitab. Kitab tersebut diberi nama kitab Ta’limul Muta’allim. Apa yang beliau tuliskan menjadi referensi dasar dari para santri (sebutan pelajar bagi siswa dilingkungan pondok pesantren) hingga saat ini. Terutama di pondok pesantren salaf. Maka oleh karena itu penelitian dengan judul analisis adab mencari ilmu dalam kitab Ta’limul Muta’allim dan implikasinya terhadap pendidikan karakter di SMAIT Harapan Umat maka penulis merumuskan masalah bagaimana kondisi adab peserta didik saat belajar adakah implikasi antara konsep adab dalam kitab Ta’limul Muta’allim dengan pendidikan karakter, bagaimana realitas belajar mengajar setelah di terapkanya konsep adab dengan pendidikan karakter di SMAIT Harapan Umat, dalam metode ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif library research dengan menggabungkan kedalam penelitian field research guna untuk memperoleh data yang tertulis dan data yang bersifat aktual di lapangan. Sehingga, hasil yang didapat adalah pembelajaran pendidikan karakter di SMAIT Harapan Umat melalui konsep adab pada kitab ta’limul muta’allim dengan memiliki implikasi yang sangat kuat, karena Adab dan pendidikan karakter adalah satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dalam membentuk perilaku yang terpuji bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[Patterns Of Character Education In Islamic Boarding Schools In Anticipating Radicalism In The Industrial Revolution Era 4.0 ]]>
<![CDATA[Khalid Ramdhani]]>;
<![CDATA[Kasja Eki Waluyo]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ At-Tarbiyat Vol 6 No 1 (2023): Islamic Education In Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam An-Nawawi Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37758/jat.v6i1.598
<![CDATA[Islamic boarding schools, as Islamic educational institutions that pay attention to the field of community empowerment, must be prepared to face the era of the industrial revolution 4.0 in producing students who have good character with extensive religious knowledge so that they avoid the traps of radicalism that are spread on the broader community and also on social media even when The government is also aggressive in anticipating and eradicating radical ideas. The purpose of this study is to describe how the management of the Baitul Burhan Islamic boarding school in building character and anticipating radicalism in the industrial era 4.0 has damaged the good image of Islam as a religion that is rahmatan lil alamin. This study used a descriptive qualitative approach with the method used, namely the case study method. This research was conducted at the Baitul Burhan Islamic Boarding School Lemahduhur Tempuran Karawang. The study results show that in carrying out their work, Islamic boarding schools in the last few decades have often been the target of suspicion by many elements of society and law enforcement; Islamic boarding schools are places to educate radicalism and terrorism. Based on the study's results, Islamic boarding schools were not found as a source of radicalism and terrorism. Even Islamic boarding schools play a role in preventing radicalism and terrorism with a pattern of character education.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN KERTAMUKTI 03 KABUPATEN BEKASI ]]>
<![CDATA[Siti Istiqomah]]>;
<![CDATA[Akil Akil]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2023): JURNAL ANSIRU PAI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/ansiru.v7i1.15867
<![CDATA[Dalam menciptakan suasana belajar yang efektif dan efisien maka dibutuhkan kemampuan dan keterampilan guru dalam mengelola kelas yang baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, jenis penelitian ini adalah lapangan (Fields Research) teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru kelas III di SDN Kertamukti 03 dalam pengelolaan kelas pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan pendekatan otoriter. Guru kelas III di SDN Kertamukti 03 dalam bentuk pembinaan disiplin siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah berupa pembiasaan, seperti: mengucapkan salam ketika masuk kelas. Hambatan dalam pengelolaan kelas di SDN Kertamukti 03 Kelas III diketahui bahwa terdapat tiga anak yang terlalu aktif, seperti suka mengganggu teman, guru dan suka terlambat. Kesimpulan dari penelitian ini dalam pengelolaan kelas pendekatan yang digunakan oleh guru PAI kelas III di SDN Kertamukti 03 adalah bentuk pendeketan otoriter, dan bentuk kedisiplinan yang dilakukan guru PAI kelas III SDN kertamukti 03 berupa pembiasaan positif agar tujuan pembelajaran tercapai]]>
