Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
7.238
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prosiding Pendidikan Sains JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Profesi Pendidikan Dasar PENA SAINS Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Surya Abdimas AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Paedagogia: Jurnal Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Buletin Literasi Budaya Sekolah Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium
Anatri Desstya
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
KONTRIBUSI PERILAKU DISRUPTIF TERHADAP EKSKLUSI SOSIAL PADA ANAK USIA SD Amin Lestari; Bambang Sumardjoko; Anatri Desstya; Laili Etika Rahmawati; Endang Fauziati
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (772.076 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8950

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap sebab-sebab perilaku disruptif (PD) pada anak SD, dan menjelaskan kontribusi PD terhadap eksklusi sosial. Riset ini menggunakan desain studi kasus, yang dilaksanakan di sebuah SD di Sragen, Indonesia. Data dihimpun melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Guna menguji validitas data, peneliti menempuh triangulasi. Data yang diperoleh dan dinyatakan valid kemudian dianalisis mengikuti langgkah-langkah yang dikemukakan Miles et al. (2014), yaitu data condensation, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa; (a) lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan teman sepermainan, dan lingkungan masyarakat menjadi determinan atas munculnya PD pada anak; (b) proses eksklusi sosial sebagai akibat dari PD dilakukan dalam tiga tahap, yaitu yaitu penilaian kelompok atas risiko PD, pengambilan keputusan untuk mengeksklusi pelaku, dan pembatasan diri dari siswa yang dieksklusi dalam periode waktu tertentu. Penelitian ini berkesimpulan bahwa di antara empat lingkungan yang berpengaruh terhadap PD, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah sebagai determinan paling kuat. Namun dalam beberapa kasus, adanya role model dalam lingkungan masyarakat memperteguh PD pada anak. Eksklusi sosial akibat PD (pada fase ketiga) hanya akan berakhir manakala pelaku tidak lagi menampakkan PD. Peneliti merekomendasikan dilakukannya diagnosa awal atas gejala-gejala PD. Tujuannya adalah mengurangi risiko eksklusi sosial yang disebabkan PD.  
PENDEKATAN STEAM BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI BANGUN DATAR SISI BANYAK Bektiningsih Bektiningsih; Yulia Maftuhah H; Arum Susilowati; Sumini Sumini; Anatri Desstya
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (699.927 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8940

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran materi bangun datar sisi banyak dengan pendekatan STEAM berbasis video pembelajaran. Penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang mendeskripsikan secara logis dan sistematis tentang perencanaan pembelajaran bangun datar sisi banyak dengan video pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru kelas VI dan kepala sekolah di Sekolah Dasar. Data yang dikumpulkan berupa narasi deskriptif tentang perencanaan pembelajaran materi bangun datar sisi banyak dan dokumen perencanaan pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis dengan tahapan reduksi data, tampilan data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber dan metode. Triangulasi sumber dilakukan dengan mengecek hasil wawancara guru dan kepala sekolah perencanaan pembelajaran. Triangulasi metode dilakukan dengan membandingkan hasil wawancara dengan hasil pengamatan dokumen. Dokumen pada perencanaan pembelajaran yang diteliti adalah lesson plan atau RPP, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, dan penilaian.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran STEAM yang dilakukan oleh guru kelas VI sekolah dasar telah memenuhi unsur science, technologi, engineering, dan math, namun unsur art belum terpenuhi.   
Workshop Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mereduksi Miskonsepsi IPA pada Siswa Sekolah Dasar Anatri Desstya; Ika Candra Sayekti; Muhammad Abduh; Sukartono Sukartono
Surya Abdimas Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v5i4.1402

Abstract

Miskonsepsi IPA merupakan kondisi ketidaksesuaian antara pemahaman konsep IPA dari seorang pembelajar dengan konsep ilmiah dari para ilmuwan. Miskonsepsi IPA yang terjadi pada siswa SD merupakan tanggungjawab besar bagi para guru untuk bisa mengatasi dan mereduksinya. Dengan demikian pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mereduksi miskonsepsi IPA bagi siswa sekolah dasar. Sasaran mitra adalah guru sekolah dasar dari sekolah negeri dan swasta yang ada di wilayah Surakarta. Pengabdian ini dilakukan dengan tahap: persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode workshop, ceramah, tanya jawab, praktikum, dan diskusi klinis. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman tentang makna/ arti miskonsepsi, cara mereduksi, cara mendeteksi dan identifikasi miskonsepsi, jenis instrumen untuk mendeteksi miskonsepsi dari 16% meningkat menjadi 94%. Hasil yang kedua menunjukkan bahwa terjadi penurunan kondisi miskonsepsi IPA yang semula 90% guru menjadi 30% guru yang mengalami miskonsepsi. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini telah mampu meningkatkan kompetensi guru untuk mereduksi miskonsepsi pada siswanya. Namun, dalam menerapkan pemahamam yang telah diperoleh, perlu pendampingan bagi guru secara berkesinambungan terutama dalam menyusun instrumen dan melakukan deteksi miskonsepsi pada siswanya
VALIDITAS RELIABILITAS INSTRUMENT TECHNOLOGYCAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU SEKOLAH DASAR MUATAN PELAJARAN IPA Anatri Desstya
AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education Vol 3, No 1 (2018): Juli-Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (543.047 KB) | DOI: 10.24269/ajbe.v3i1.1338

Abstract

Measurement of teacher competence through TPACK is very important to do. However, the majority of the instruments used to measure TPACK for elementary school teachers are not yet in line with the needs of the 21st Century. This study aims to develop a TPACK instrument for elementary school teachers in a valid and reliable science lesson. This study uses the ADDIE model (Analysis, Define, Develop, Implementation, and Evaluation). The study sample involved 8 grade IV teachers from state and private elementary schools with A level of accreditation, spread across four sub-districts in the Surakarta region. Data analysis techniques use Pearson Correlation and Cronbach's Alpha. Research shows that there are 18 items that are declared valid and reliable. Valid is indicated by the Pearson Correlation value per question ranging from 0.504 - 0.904. Reliability is shown in the Cronbach's coefficient Alpha internal consistency value of 0.856. So that, overall, this instrument can be used to measure TPACK of elementary school teachers in the content of science lessons. This instrument can be used to map teacher competencies based on TPACK values. Furthermore, if there are some weaknesses in the 7 aspects of the TPACK, policy makers can determine the follow-up that needs to be determined to further improve the competence of elementary school teachers.
Miskonsepsi guru sekolah dasar pada konsep bunyi Anatri Desstya; Fitri April Yanti; Anip Dwi Saputro
AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education Vol 4, No 2 (2020): Januari-Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.58 KB) | DOI: 10.24269/ajbe.v4i2.2342

Abstract

Elementary school teachers are one of the sources of student’s misconceptions, so their understanding needs to be identified. However, the process of identifying the understanding of the concept of science is still small and only on certain materia. This study was aimed to investigate elementary school teacher's understanding of sound concepts. This study uses a qualitative approach with descriptive type. The research data are sourced from elementary school teachers' answers to questions about the concept of high and low sounds, in the form of a teacher's justification for the statement of questions presented along with the discussion. The population was all grade 4 elementary school teachers in Surakarta (120 teacher), the sample of 30 teachers from public and private elementary schools, the status accreditation A and B, with a purposive random sampling technique. The sample taken consisted of teachers in the age range of 30 to 60 years, 11 male teachers and 19 female teachers, and 50% were certified educators. Data collection techniques are carried out by providing diagnostic tests of misconceptions on the subject of the concept of high and low sounds. Data analysis technique refers to the category of concept understanding formulated by Tuysuz (2009), which is understanding, misconception, not understanding, and guessing. The results showed that in understanding the concept of high and low sounds 1.11% of teachers understood the concept well, 71.11% of teachers did not understand the concept, 26.67% of teachers experienced misconceptions, and 1.11% of teachers guessed.
Analysis of Physics Learning Outcomes in Terms of Student Learning Habits Fitri April Yanti; Anatri Desstya; Ryzal Perdana
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol 9, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (737.248 KB) | DOI: 10.33394/j-lkf.v9i1.3727

Abstract

This study aims to determine: (1) the level of suitability of students' physics learning habits, (2) the level of suitability of students' physics learning outcomes in terms of students' learning habits. Descriptive research method is used in this research. The research sample consisted of 30 grade VII students of SMP PGRI 3 Sekampung which were obtained through proportional random sampling technique. The test method is used to obtain data on learning outcomes. Questionnaire and interview methods were used to obtain data on the results of learning habits. Data were analyzed using scoring with good, moderate, and poor criteria. The results showed that: (1) grade VII students of SMP PGRI 3 Sekampung had "good" learning habits (40%) and the proportion "moderate" (40%), (2) grade VII students of SMP PGRI 3 Sekampung had a good match between the proportion of study habits and learning outcomes (80%). Analysis Of The Results Of Studying Physics From Student Learning Habits
Implementation of E-Learning Based on Mic.Teams In Science Learning In Elementary School Yoni Ernawanto; Anatri Desstya; Yulia Maftuhah Hidayati
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2021: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (677.112 KB)

Abstract

Purpose: This study aims to describe 1) Mic.Teams e-learning planning on science online learning in Elementary School 2) implementation of Mic. Teams -based e-learning 3) Mic.Teams based e-learning evaluation. Methodology: This research approach is qualitative, with descriptive method. Data were collected by interview and observation. Interactive data analysis techniques are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. While the validity of the data with triangulation techniques and sources. Data sources consist of principals and teachers. Results: The results showed that 1) Mic.Teams e-learning planning on science online learning at SDN 1 Wonogiri are carried out systematically by the school and teachers, namely the school principal’s policy of forming an IT E-Learning teams, register teachers and students in office 365 accounts and teachers prepare distance learning tools in the form of syllabus, prota, promissory notes, lesson plans, teaching materials, assessment programs and LKPD. 2) Implementation of Mic.Teams -based e-learning begins with the teacher creating a virtual class and including members in the created class and utilizing the online meeting features, posts and assignments in learning 3) Mic.Teams based e-learning evaluation are conducted every month covering the cognitive, affective and psychomotor domains. The results of this study are used as a source of input and reflection material for schools about the implementation of Mic.Teams and as material for self-evaluation to contribute to efforts to improve the quality, process and learning outcomes of students online.
An Needs Analysis of The Development of The Thematic E-Module by Using Savi Approach Ros Dwi Armiyanti; Djalal Fuadi; Anatri Desstya; Yeny Prastiwi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 3 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.964 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i3.2219

Abstract

Online learning during the Covid-19 pandemic experienced several obstacles, one of which students have difficulty following asynchronous learning. The purpose of research to analyze the need for the development of the thematic e-module based on SAVI approach with the assistant of the Sway application. This research is a RD 4D model development which is limited to define stage. Research Respondents are 29 Grade 5 teachers in Bendosari District, Sukoharjo District selected by Stratified Random Sampling. The time of preparation was conducted in November 2021 to March 2022. Data was taken through questionnaires, interviews, and literature studies. Test valuation of data using credibility test and confirmability test. Technique of data analysis are using Miles and Huberman model consisting of data reduction, display data, and conclusion / verification. Based on the results of data analysis in the concerned there is a need for the development of thematic e-module with SWAY-assisted SAVI approach to accommodate various student learning styles: Somatis, Audio, Visual, and Intellectual as an alternative of asynchronous learning.
Analisis Miskonsepsi pada Materi Fotosintesis dengan Menggunakan Peta Konsep pada Siswa Sekolah Dasar Dhita Dwilestari; Anatri Desstya
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi pada materi fotosintesis dan faktor penyebab terjadinya, dengan menggunakan peta konsep pada siswa SD Negeri 1 Gatak Ngawen Klaten. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Gatak yang berjumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes berbasis peta konsep, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dengan keabsahan data diperoleh melalui triagulasi metode dan triagulasi sumber data. Hasil yang telah dilakukan menunjukan bahwa, siswa dapat mereduksi miskonsepsi menggunakan Peta Konsep ini. Konsepsi (pemahaman) paling rendah yaitu pada konsep Proses Fotosintesis membutuhkan cahaya, sedangkan konsepsi paling tinggi yaitu pada konsep Produk yang dihasilkan dari proses Fotosintesis. Sumber atau penyebab dari miskonsepsi yang dialami oleh siswa SD Negeri 1 Gatak antara lain berasal dari prakonsepsi mereka sendiri sebesar 53,54%, dan sebesar 46,46% miskonsepsi bersumber dari bahan ajar. Tambahan lain dari mereka adalah terkadang guru menjelaskan materi kepada siswa kurang bervariasi sehingga menyebabkan mereka sulit untuk memahami materi yang diajarkan oleh guru serta guru lebih cenderung suka memaparkan materi tanpa melakukan prakteknya.
Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pernapasan Hewan Berbasis Peta Konsep pada Siswa Sekolah Dasar Dine Vita Ayu Setyaputri; Anatri Destya
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2692

Abstract

Penelitian ini merupakam penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami oleh peserta didik kelas 5 di SD Negeri 2 Wanglu pada materi sistem pernapasan pada hewan menggunakannpeta konsep. Data dianalisis secara deskriptif sesuai dengan kriteria tingkat pemahaman peserta didik yang telah ditentukan. Sebanyak 17 peserta didik di tes dan beberapa peserta didik diwawancarai untuk memperoleh data mengenai penyebab terjadinya miskonsepsi. Hasil penelitiannmenunjukkan bahwa terdapat 41,17% peserta didik yang medapat nilai peta konsep masuk kedalam kriteria sedang, 58,82% peserta didik mendapat nilai peta konsep yang masuk kriteria rendah dan tidak ditemukannpeserta didik yang mendapat kriteria nilai tinggi. Penyebab dari peserta didik yang medapat nilai rendah dikarenakan mengalami miskonsepsi, faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi pada peserta didik yaitu kurangnya ketertarikannpeserta didik dengan pelajaran IPA yang beranggapan banyaknya materi yang perlu dihafalkan, kegiatan pembelajaran yang menggunakan metode ceramah sehingga hanya berpusat kepada guru yang menyebangkan peserta didik mudah bosan. 
Co-Authors A Azizunniza Achmad Fathoni Achmad Fathoni Achmad Fathoni, Achmad Agustina Wahyuningsih Agustina Wahyuningsih Aldi Farhan Razak Alfauziah Rahmadani Ali Ma'shum Fuadi Ali Muckromin Alifia Nugrahaning Saputri Amin Lestari Anam Sutopo Andy Ariyanto Angga Eko Novanto Ani Budiarti Anip Dwi Saputro, Anip Dwi Anisa Fitri Rahmawati Arief Setyo Nugroho Arief Setyo Nugroho Arum Susilowati Atika Azzahro Hazima Audrine Yohand Shalsa Bila Ayu Putri Ivana Bambang Sumardjoko Bektiningsih Bektiningsih Choiriyah Choiriyah Widyasari Dani Rahma Harfiani Danita Novian Permatasari Dhevi Anastia Richakza Indrajatun Dhita Dwilestari Diah Wulandari Dine Vita Ayu Setyaputri Djalal Fuadi Endang Fauziati Esti Nur Qorimah Faisal Yusuf Bakhtiar Faridatun Nashiroh Fitri April Yanti Fitri April Yanti Fitri Puji Rahmawati Fitria Bekti Nurhandayani Harun Joko Prayitno Heni Nur Hayati Honest Ummi Kaltsum Ika Candra Sayekti Ipung Purwati Isnaini Anami Istiani Indah Novitasari Khrisna Adhi Pradana Kukuh Sandy Sudrajat Kus Suryandari Laili Etika Rahmawati Lastiadi Muhtadin Ma'rifatul Jannah Markhamah Markhamah Marlina Rizky Suryaningsih Melyani Sari Sitepu Milati Darmastuti Minsih Muhammad Abduh Nafiah Nur Shofia Rohmah Naufal Ishartono Novitasari, Istiani Indah Purwanti Purwanti Ratnasari Diah Utami Razak, Aldi Farhan Refitrika Verganingtia Retno H Rifta Nabila Wahyu Agustina Rikana Sulistyaningrum Rikana Sulistyaningrum Rini Budiwati Ririn Tri Utami Rita Eryani Ros Dwi Armiyanti Rosita Husna Ryzal Perdana Sekar Mustika Arum Sinta Devi Kusuma Ardi Siti Nurjanah Siti Zubaidah Sudrajat, Kukuh Sandy Sukartono Sukartono Sumini Sumini Surtikawati, Erma Suryadin Hasyda Sutama Tansa Giri Asmaniah Tina Mardiyana Umi Hapsari WR Ummi Tadzkiroh Ummu Aiman Winu Galih Puspito Wisnu Cahyo Laksono Yasir Sidiq Yoni Ernawanto Yoni Ernawanto Yulia Maftuhah H Yulia Maftuhah Hidayaati Yulia Maftuhah Hidayati Yulia Maftuhah Hidayati Yulita Atikasari