<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah padamateri bangun ruang peserta didik kelas V SDN 1 Petir dengan mengimplementasikan modelpembelajaran jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitiandilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang terdiri atasperencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswakelas V SDN 1 Petir yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data berasal dari guru danpeserta didik. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, tes dandokumentasi. Validitas data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis datamenggunakan model analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwapersentase ketuntasan klasikal pratindakan, siklus I yang semula yaitu 38% meningkat menjadi75% dan pada siklus II menjadi meningkat ke dalam presentase 91,6%. Aspek pada indikatorpenelitian ini yaitu aspek memahami masalah dan merencanakan penyelesaian sebesar 91,6%,aspek melaksanakan perencanaan penyelesaian sebesar 86,1%, aspek memeriksa kembalisebesar 78,89%. Peningkatan keterampilan pemecahan masalah menggunakan modelpembelajaran jigsaw yang diterapkan pada peserta didik kelas V SD N 1 Petir meningkat yangsemula pada siklus I yaitu 2,84 menjadi 3,50 pada siklus II dan dapat dikategorikan sangat baik.]]>
