Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.406
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran DIKSI Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) FRANCISOLA International Journal of Education BAHASA DAN SASTRA Jurnal Penelitian Pendidikan LOKABASA Journal of Culture, Arts, Literature, and Linguistics (CaLLs) Tawarikh : Journal of Historical Studies Linguistik Indonesia Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa JENTERA: Jurnal Kajian Sastra Inovasi Kurikulum Jurnal Abmas DIMASATRA Barista : Jurnal Kajian Bahasa dan Pariwisata
Tri Indri Hardini
Universitas Pendidikan Indonesia
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa

 1 
PEMBELAJARAN MENULIS SINEKTIK-LITERASI DIRI BERBASIS KETERAMPILAN ABAD XXI (SYNTECTIC WRITING LEARNING-SELF BASED ON SKILLS OF THE XXI CENTURY ) Dadang Sunendar; Tri Indri Hardini; Iim Siti Karimah
Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa Vol 19, No 2 (2021): METALINGUA EDISI DESEMBER 2021
Publisher : Balai Bahasa Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/metalingua.v19i2.781

Abstract

Menulis sebagai salah satu keterampilan bahasa dianggap sebagai sebuah keterampilan yang sulit karena berisi variabel kemampuan lainnya yang bermuara pada kegiatan menulis. Menulis dalam bahasa Prancis juga memiliki tendensi yang sama dari sisi kesulitan dan menjadi mata kuliah yang harus memiliki perhatian penuh dari para mahasiswa dan pengajar. Berbagai kesulitan pengajar dan pemelajar bahasa Prancis dalam bidang menulis, terutama di masa pandemi Covid-19, semakin terasa dengan ditemukannya beberapa hasil kajian dan observasi terhadap kemampuan menulis. Pembelajaran menulis sinektik-literasi diri ditujukan untuk mengatasi persoalan di atas dan memberikan ruang berkreasi yang lebih luas bagi pengajar dan pemelajar dalam proses belajar mengajar menulis, karena model ini secara hipotetis mampu meningkatkan kemampuan dan gairah pembelajaran menulis. Pemilihan bidang keterampilan menulis ini juga dikorelasikan dengan tuntutan kompetensi abad XXI yang berbasis pada empat kompetensi utama, yaitu komunikasi (communication), kerja sama (collaboration), berpikir kritis (critical thinking), dan kreativitas (creativity). 
Co-Authors Adisti Dwi Utami Andriani, Merry Ariel Marcello Awaliah, Yatun Romdonah Budi Hermawan Dadang Sunendar Dante Darmawangsa Deni Abdul Ghoni Denisa Nur Ramadhanti Yamin Dingding Haerudin Dudung Gumilar Erliani, Adelya Fardani Adithya Farida Amalia Farida Amalia, Farida Grangé, Philippe Halimah Halimah Hasna Dhia Irbah Hayyin Awwaliyya Tiyas SAMUDRA Hernawan Hernawan Hernawan Hernawan Iim Siti Karimah Iim Siti Karimah Iim Siti Karimah, Iim Siti Iis Sopiawati Karina Diah Rahmawati Khaerudin Kurniawan Laila Fariha Zein Lorenzi, Analeila Devira Mahmud Fasya Mala Nurkamila Muhammad Rizkyanca Nurfairuz Nabilah Hendrayani NADA, Annisa Ghaida Patak, Andi Anto Philippe Grangé, Philippe Qisty Meisya Nugraha R. Ruhaliah Rahmah Fauziyah Rama Kurnia Santosa Roberta Salsano Sahril Nur Samsudin, Didin Setia Rini Sindi Gilang NOVIANINGSIH Sofyani Nur AZIZAH Sondi Kuswaryan Sri Harto Sri Setyarini Sunendar, Dadang Sutrisna Wibawa Wening Udasmoro Yadi Mulyadi Yaëlle Brebion Yayat Sudaryat Yulianeta Yulianeta Yuliarti Mutiarsih Yuliarti MUTIARSIH Yunisty, Icha Priliskha