Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Tutorial Pembelajaran operasi Hitung Berbasis Teknologi Informasi Untuk Siswa Tunagrahita Sulistyowati, Renny; Praherdhiono, Henry
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 2, No 1 (2015): JURNAL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.583 KB)

Abstract

Occasionally, students with intellectual disability are difficult to understand the abstract concept especially in Mathematics. This research aims to develop tutorial media by using Information Technology in Arithmetic Operation for 4th Grade Elementary school students. This research uses Hannafin and Peck model. Product in this research is a learning tutorial using Information Technology for 4th Grade Elementary students who have mental retardation. This product has observed to the media expert, material expert, and students. The result of this research showed that tutorial media using Information Technology is very suitable and appropriate to be implemented in arithmetic learning.Siswa tunagrahita sulitan memahami konsep yang bersifat abstrak khususnya matematika. Dasar tujuan Penelitian adalah guna mengembangkan media tutorial berbasis teknologi informasi operasi hitung kelas IV siswa tunagrahita. Model yang digunakan dalam penelitian adalah pengembangan Hannafin dan Peck. Hasil atau produk yang akan diperoleh adalah sebuah tutorial pembelajaran berbasis teknologi informasi yang berfungsi menjadi media untuk pembelajaran operasi hitung kelas IV tunagrahita. Produk diuji cobakan kepada ahli media, ahli materi dan siswa. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media tutorial berbasis teknologi informasi secara umum layak difungsikan pada kegiatan belajar operasi hitung.
DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA-BASED INSTRUCTIONAL OF NATURAL SCIENCE IN SOLAR SYSTEM MATERIAL IN THE GRADE IX FOR HEARING IMPAIRMENT STUDENTS Andriani, Nurvita Dwi; Praherdhiono, Henry
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 3, No 2 (2016): Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.583 KB)

Abstract

Hearing impairment students have limitation in obtaining information. Hearing impairment students needs a multimedia-based instructional to visualize a subject matter as a learning experience. This study was aimed at producing a theoretically and empirically valid multimedia-based instructional of Natural Science in Solar System material which is reviewed by experts and could be implemented in Segment B of SMPLB (Hearing impairment students). This study employed a research and development (R&D) model by William W. Lee and Diana L. Owens. Overall, the multimedia-based instructional of Natural Science in Solar System material for Segment B of SMPLB (Hearing impairment students) was valid
Pengaruh Model SAVI Berbantuan Software Pengendali Client terhadap Tingkat Kedisiplinan dan Hasil Belajar Matematika Stephanus Lukito Cahyo Purnomo; Dedi Kuswandi; Henry Praherdhiono
Edcomtech Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p243

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) berbantuan software pengendali client terhadap tingkat kedisiplinan dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V. Desain penelitian ini menggunakan eksperimental semu (quasi experiment) dengan bentuk nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran SAVI berbantuan software pengendali client berpengaruh terhadap tingkat kedisiplinan siswa pada mata pelajaran Matematika. Namun, tidak ditemukan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar matematika antara siswa pada kelompok kontrol dan perlakuan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran SAVI berbantuan software pengendali client mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kedisiplinan siswa. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah model pembelajaran SAVI dapat dikombinasikan dengan media yang lain. Penelitian ini tidak berlangsung secara sempurna dikarenakan pandemi Covid-19.Abstract: This research aims to determine the effect of SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) learning model assisted by client control software on the level of discipline and mathematics learning outcomes in fifth grade. This research design using quasi experimental (quasi experiment) with the form of the nonequivalent control group design. Data collection techniques using observation, interview and test methods. The results showed that the SAVI learning model assisted by client control software had an influence on the level of student discipline in mathematics, but there was no significant difference in student learning outcomes. The conclusion of this study is the SAVI learning model assisted by client controller software has a significant effect on the level of student discipline. The recommendation for further research is that the SAVI learning model can be combined with other media. This research did not take place perfectly due to the Covid-19 pandemic.
Pengembangan E-Module Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Reny Samiasih; Sulton Sulton; Henry Praherdhiono
Edcomtech Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.584 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dari pengembangan ini untuk menghasilkan suatu produk e-module yang layak dan valid sebagai sumber belajar yang efektif serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA SMP pokok bahasan interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-module ini valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran individual dan menunjukkan bahwa e-module ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya.Abstract: The purpose of this development is to produce an e-module product that is feasible and valid as an effective learning resource and is able to improve student learning outcomes in junior high school science subjects, the subject of the interaction of living things with their environment. The results show that this e-module is valid. and suitable for use in the individual learning process and shows that this e-module is able to improve student learning outcomes, especially in the material of the interaction of living things with their environment.
Konstruksi Demokrasi Belajar Berbasis Kehidupan pada Implementasi LMS Dan MOOC Henry Praherdhiono; Eka Pramono Adi; Yulias Prihatmoko
Edcomtech Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (840.189 KB)

Abstract

Abstrak: Pembelajaran berbasis online secara terbuka yang lazim disebut Massive Open Online Courses (MOOC) sering diteliti dalam hal pembiayaan, dosen, jumlah pebelajar yang terdaftar, dan tingkat penyelesaian pembelajaran. Namun yang perlu dilakukan penjelasan adalah bagaimana MOOC ditinjau dari demokrasi belajar sebagai budaya belajar berbasis kehidupan, hal ini dirasakan bahwa MOOC telah mampu menghubungkan ribuan pebelajar dari berbagai latar belakang, baik agama, suku, ras, hingga pada kepentingan. Penelitian dilakukan dengan metode survei untuk melihat pengalaman belajar pebelajar dalam budaya belajar dalam MOOC untuk lingkup terbatas dalam web site teknologipendidikan.org dan LMS dengan alamat e-learning.um.ac.id. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya belajar MOOC memiliki beberapa kesamaan dengan budaya belajar pada Learning Management System (LMS).Abstract: Open online-based learning which is commonly called Massive Open Online Courses (MOOC) is often studied in terms of financing, lecturers, the number of students enrolled, and the level of learning completion. However, what needs to be explained is how the MOOC is viewed from a learning democracy as a life-based learning culture, it is felt that MOOC has been able to connect thousands of learners from various backgrounds, both religion, ethnicity, race, to interests. The research was conducted using a survey method to see learners' learning experiences in learning culture in MOOC for a limited scope on the technologipend Pendidikan.org and LMS web sites with the address e-learning.um.ac.id. The results showed that the MOOC learning culture has some similarities with the learning culture in the Learning Management System (LMS).
Pengembangan Model Pengelolaan Kuliah Bersama Rumpun Mata Kuliah Sama Pada Karakteristik Lembaga Penyelenggara Berbeda Yerry Soepriyanto; Henry Praherdhiono; Eka Pramono Adi
Edcomtech Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.907 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan model pengelolaan kuliah bersama antara dua perguruan tinggi dengan karakteristik yang berbeda tetapi memiliki rumpun mata kuliah yang sama. Metodologi yang digunakan adalah model pengembangan desain pembelajaran berbasis web, Hasil pengembangan adalah produk berupa pembelajaran blended berbasis web dengan platform open source, panduan standar operasional prosedur bagi administrator server, mahasiswa pada saat mengikuti perkuliahan dan dosen sebagai pembina mata kuliah. Abstract: This research was conducted to develop a co-management model between two universities with different characteristics but having the same subject family. The methodology used is a web-based learning design development model. The result of the development is a product in the form of web-based blended learning with an open source platform, standard operating procedures guidelines for server administrators, students during lectures and lecturers as course supervisors. 
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penguatan Keterampilan Fleksibilitas terhadap Hasil Belajar Kognitif Agung Aprianto; Henry Praherdhiono; Agus Wedi
Edcomtech Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p264

Abstract

Abstrak: Riset ini bertujuan membuktikan pengaruh pembelajaran Problem Based Learning  dengan penguatan keterampilan fleksibilitas terhadap hasil belajar kognitif pada peserta didik kelas VII. Dalam pembelajaran ini peserta didik diajarkan untuk berpikir fleksibel dalam memecahkan masalah terkait materi energi dalam kehidupan. Dalam riset ini mengaplikasikan desain quasi eksperimen. Subjek dalam riset ini merupakan semua peserta didik kelas VII A dan VII B berjumlah 50 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Pretest dilakukan untuk mengambil data kemampuan awal peserta didik, sedangkan posttest dilakukan untuk menguji pengaruh perlakuan. Dalam riset ini dilakukan 3 uji statistic yaitu, (1) uji normalitas, (2) uji homogenitas, (3) uji hipotesis. Hasil analisis hipotesis diperoleh H1 diterima karena nilai signifikansinya 0,001 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Problem Based Learning (PBL) dengan penguatan keterampilan fleksibilitas pada mata pelajaran IPA terhadap hasil belajar kognitif. Abstract: This research proves the influence of Problem Based Learning by strengthening flexibility skills on cognitive learning outcomes in grade VII students. In study the students are taught to think flexibly in order to resolve the problem that is related to the energy life. The type of Research used is quasi-experimental. The data collection technique used is the test technique . The pretest is done to retrieve a students' initial ability data, while the posttest is conducted to test the effect of treatment . In This research, three statistical tests will be carried out namely, (1) normality test , (2) homogeneity test , (3) hypothesis test . The results of the hypothesis analysis obtained H1 were received because the significance value was 0.001 < 0.05, so it can be concluded that there is influence of Problem Based Learning (PBL) by strengthening flexibility skills in science subjects on the learning outcomes of cognitive learning.
Analisis Kompetensi Technological Pedagogical and Content Knowledge Pada Guru Sekolah Vokasi Kemaritiman Basith Rahmatullah; Henry Praherdhiono; Agus Wedi
Edcomtech Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p186

Abstract

Abstrak: Menganalisis dan menginvestigasi pemahaman dan keterampilan  Technological Pedagogical and Content Knowledge guru sekolah vokasi kemaritiman adalah tujuan dari riset ini. Teknik penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik penghimpunan data yang dilakukan adalah dengan teknik penyebaran angket dengan mengambil sampel secara acak sebanyak 12 guru atau sebesar 60%dari total 20 guru pada 8 sekolah vokasi bidang kemaritiman. Hasil riset studi analisis menginterpretasikan bahwa semua bagian kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada guru sekolah vokasi bidang kemaritiman menghasilkan kategori ke dalam kelompok baik dengan nilai rata-rata 3.00. Namun ditemukan juga hasil analisis dari dua bagian TPACK yang masih dalam kategori cukup sehingga memerlukan studi dan penelitian lanjut untuk meningkatkan seluruh bagian TPACK ke dalam kategori baik.Abstract: Analyzing and investigating Technological Pedagogical and Content Knowledge understanding and skills of maritime vocational school teachers is the aim of this research. The research technique used in this study is a descriptive approach with a quantitative approach. The data collection technique used was a questionnaire distribution technique by taking a random sample of 12 teachers or 60% of a total of 20 teachers in 8 maritime vocational schools. The results of the analytical study research interpret that all of the Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) abilities in maritime vocational school teachers produce categories into good groups with an average grade of 3.00. However, it was also found that the results of the analysis of the two TPACK sections were still in the sufficient category so that further studies and research were needed to improve all of the TPACK sections into good categories.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Perangkat Lunak Pada Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Mengatasi Masalah Pelafalan Faathir Faathir; Sulthoni Sulthoni; Henry Praherdhiono
Edcomtech Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v7i12022p001

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kebutuhan pebelajar Bahasa Inggris di Indonesia terhadap aspek pelafalan sebagai tolak ukur pengembangan perangkat lunak pembelajaran pelafalan Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif yang mengkaji dan mengamati penelitian-penelitian terdahulu mengenai permasalahan pelafalan yang dialami pebelajar dari berbagai daerah di Indonesia. Hasil kajian literatur menunjukkan masih banyak terdapat kesalahan-kesalahan pelafalan yang cenderung terjadi karena absensi dari bunyi Bahasa Inggris dalam Bahasa Ibunya. Hal tersebut juga menghasilkan beberapa pola kesalahan yang dialami para pebelajar. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pebelajar EFL membutuhkan perangkat lunak pembantu untuk mengatasi permasalahan pelafalan Bahasa Inggris yang dapat mendeskripsikan kecenderungan kesalahan pelafalan serta aspek segmental tiap bunyi bahasa Inggris.Abstract: This study aims to examine the needs of EFL learners in Indonesia towards Pronunciation as a focus point of the development of English pronunciation learning software. This research uses descriptive analysis which analyzes and observes previous studies regarding the pronunciation problems experienced by students from various regions in Indonesia. The literature review shows that there are still many pronunciation errors that are often associated with the absence of an English sound in their mother tongue. This has also emerged several patterns of errors experienced by students. The result deduces that EFL learners need the supporting software to cope with the pronunciation problems that can describe the potential pronunciation errors and segmental aspect of each English sound.  
Pengaruh Blended Learning Berbasis Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran Prakarya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Wiratama Darmawan; Dedi Kuswandi; Henry Praherdhiono
Edcomtech Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v5i22020p170

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh blended learning berbasis flipped classroom terhadap hasil belajar kelas X SMK Ma'arif Batu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu/quasi eksperimen dengan pemilihan kelompok tidak acak (Pretest - Posttest Control Group Design) (Sugiyono, 2014). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Pre-test dilakukan untuk mengambil data kemampuan awal siswa, sedangkan post-test dilakukan untuk meguji pengaruh perlakuan. Dalam penelitian ini akan dilakukan 3 uji statistik yaitu, (1) uji normalitas, (2) uji homogenitas, (3) uji hipotesis. Dengan demikian hipotesis yang telah dirumuskan dapat dibuktikan, yaitu H0 ditolak dan H1 diterima karena nilai signifikansinya 0,000 <0,05 pada taraf signifikansi 5% sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh blended learning berbasis Flipped Classroom pada mata pelajaran Prakarya terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Ma'arif.Abstract:   The purpose of this study was to examine the effect of blended learning based flipped classroom on study prakarya to class X learning outcomes of Ma'arif Batu Vocational School. The type of research used is quasi-experimental with non-random group selection (Pre-test - Post-test Control Group Design) (Sugiyono, 2014). The data collection technique used is a test technique. The pre-test is done to retrieve a student's initial ability data, while the post-test is conducted to test the effect of treatment. In this study, three statistical tests will be carried out namely, (1) normality test, (2) homogeneity test, (3) hypothesis test. Thus the hypotheses that have been formulated can be proven, namely, H0 is rejected and H1 is accepted because the significance value is 0,000 <0.05 at a significance level of 5% so that it can be concluded that There is an influence of blipped learning based on Flipped Classroom on the subjects of the Prakarya to learning outcomes of Grade X students of the Ma'arif Vocational School.
Co-Authors - Sulton Abdul Huda Agung Aprianto Agus Wedi Amilia Sholikh Hidayati Ana Mualimah Andi Pratama Andri Setiawan Andriani, Nurvita Dwi Anisa Kurniawati Anselmus J.E Toenlioe Arafah Husna Arien Kurnia Putri Arif Hidayat Ary Puspita Ningrum Basith Rahmatullah Bayu Nurhidayat Bayu Widyaswara Suwahyo Candra Utama Cholis Sa’dijah Christophorus Ardi Nugraha Dede Mukti Herdiyanto Dedi Kuswandi Dian Budi Prabowo Dini Aris Setyanti Dinni Badiaturrochmah Dio Lingga Purwodani Donatus Djagom Donna Boedi Maritasari, Donna Boedi Eka Adi Eka Pramono Adi Evi Iqlimatul Fauziyah Faathir Faathir Farah Ghina Sabrina Felisia Hemilia Fitrah Izul Falaq Furi Fuziana Wati Heavy Evasari I Nyoman Sudana Degeng Ika Ratih Sulistiani Intan Faricha Eka Pramudita Intan Ratnasari Ira Nofita Sari Jihan Prameswari Ledy Ahrisya Lilik Handayani Linda Novitasari Luluk Pramita Sari Luqman Nur Hakim M. Ramli M. Shodiq AM Machmud Amiruddin Made Juniantari Maurish Sofie Rahmi Batita Mochamad Farid Yusuf Mohammad Efendi, Mohammad Mufidatun Lila Anggraeni Muhamad Hisam Murtadho Muhammad Faisal Arif Muhammad Naufal Faris Mujiono Mujiono Mukti Nenis Dwi Pratiwi Nadya Rahmalia Mujib Nurussaniah Nurussaniah Nurvita Dwi Andriani Pipit Novita Candra Punaji Setyosari Puput Novita Prasetya Sari Putri Darawati Maharani Renny Sulistyowati Reny Samiasih Richul Qomariyah Ridha Purwati Rifnurrohma A Q Rista Yunita Rita Anggoro Robbych Dewanti Wulan Mei Rudi Prasetyo Saida Ulfa, Saida Sary Nur Handayani Satrio Ali Rofiq Sihkabuden Sihkabuden Sistina Angga Reni Stephanus Lukito Cahyo Purnomo Suci Lestari Sulistyowati, Renny Sulthoni Sulthoni Susilaningsih Susilaningsih Titin Sriyani Tri Ningsih Tsuwaybah Al Aslamiyah Tutut Mei Ningsih Via Wulandari Wikan Budi Utami Wiratama Darmawan Wiwik Dwi Hastuti, Wiwik Dwi Yerry Soepriyanto Yogia Friska Mulyani Yulias Prihatmoko Yulias Prihatmoko Yuni Novitasari Zainul Abidin Zainul Arifin