Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.101
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Muncarno Muncarno
PGSD
Education

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Guide Inquiry dengan Media Realia terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Dita Setianingsih; Supriyadi Supriyadi; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.416 KB)

Abstract

The problem in this research was still the low of science learning result of student in State Elementary School of 1 Totokaton. This study aims to find out the effect of Guide Inquiry Learning model with Realia Media implementation to the student’s result of sains learning. The method of this research was experimental research which used non-equivalent control group design. The instrument of data collection that used by researcher are test and sheet of observation. The result shows there is a significant and positive effect of the Guide Inquiry Learning model with Realia Media implementation to the students’ result of sains learning at the fifth Grade of State Elementary School of 1 Totokaton.  Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA siswa di SD Negeri 1 Totokaton. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Guide Inquiry dengan Media terhadap hasil belajar IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen non-equivalent group design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dan positif dalam penerapan model pembelajaran Guide Inquiry dengan Media Realia terhadap hasil belajar IPA siswa  kelas V SD Negeri 1 Totokaton.Kata kunci: guide inquiry, media realia, IPA
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dwi Novita Sari; Darsono Darsono; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.287 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the use of cooperative learning model group investigation on the learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 1 FajarAsri. This type of research is an experiment with a quantitative approach. The quasi-experimental research design method is nonequivalent control group design. Techniques for collecting data are non-test techniques (interviews, observation, documentation) and test techniques.The results showed an increase in the average value from pretest to posttest in the experimental class. The total percentage of the experimental class has increased. Based on hypothesis testing using independent sample t-test formula, it can be concluded that there is a positive and significant influence of cooperative learning type group investigation of learning results of fifth grade students at SD Negeri 1 Fajar Asri.Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe group investigation terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 FajarAsri. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian quasi eksperimen design dengan desain non-equivalent control group design. Tehnik pengumpulan data dengan tehnik non tes (wawancara, observasi, dokumentasi) dan tehnik tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari pretest ke posttest pada kelas eksperimen.  Persentase ketuntasan kelas eksperimen mengalami peningkatan. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus independent sampel t-test diperoleh hasil terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penerapan model cooperative learning tipe group investigation terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 FajarAsri  Kata kunci: Hasil belajar, Model cooperative learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing terhadap Hasil Belajar IPS Milla Martha Febrilla; Sowiyah Sowiyah; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.305 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of social science study result of grade V students of Public Elementary School 1 Sribasuki. The aims to determine the effect of a positive and positive on the application of learning problem posing model of social science learning outcomes. This research uses quantitative research methods and experimental research with Non-Equivalent Group Design research design. Technique of data collecting is done by using test to know result of study and questionnaire to measure effectiveness effect of problem posing model. The results showed that there is a significant and positive influence on the application of learning problem posing model of learning outcomes. Hypothesis testing using the formula obtained t-test data of 2.16 while the ttable of 2.021, the comparison shows (2.16 2.021) means Ha accepted. This means that there is influence in the application of learning problem posing model to learning outcomes.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Sribasuki. Penelian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Non-Equivalent Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes mengetahui hasil belajar dan angket untuk mengukur efektivitas pengaruh model problem posing. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar. Pengujian hipotesis menggunakan rumus diperoleh data uji-t sebesar 2,16 sedangkan ttabel sebesar 2,021, perbandingan tersebut menunjukan (2,16 2,021) berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh dalam penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar.Kata kunci: problem posing, hasil belajar, IPS.
Hubungan Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Anwar Rosidi; Nelly Astuti; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.524 KB)

Abstract

This study aims to determine the positive and the significant relationship between self-concept and study habits with learning outcomes. The type of the research was ex-postfacto correlation. The instrument of the data collection used a questionnaire with a Likert scale. The data analysis used  product moment correlation and multiple correlation correlation coefficient 0,400 at the level of strong enough. The results of the study showed that there was a positive and significant relationship between self-concept and learning habits with mathematics learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dan kebiasaan belajar dengan hasil belajar. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Instrumen pengumpulan data berupa angketdengan skala Likert. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlationnilai koefisien korelasi sebesar 0,400 bertanda positif dengan kriteria cukup kuat. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diridan kebiasaan belajar dengan hasil belajar matematika.    Kata kunci: kebiasaan belajar, konsep diri, matematika.
Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Tema Ekosistem Siswa SD Shefa Muawana; Muncarno Muncarno; Yulina H.
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (717.508 KB)

Abstract

The purpose of this study is to determine the significant effect on the application of learning-based project learning model to the results of students learning class V SD Negeri 8 Metro Timur  This type of research is experimental research. The research design used is non-equivalent control group design. The study population amounted to 50 students. The sample was determined using purposive sampling with 25 students. Research instrument used in test question. The data analysis technique used independent test statistic test t-test. The results showed that there is a significant effect of the implementation of the model of project based learning on student learning outcomes with thitung  2,155 ttabel  2,021 (with α = 0.05)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran project based learning  terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 50 peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampling purposive dengan jumlah 25 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik independet sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan model project based learning terhadap hasil belajar siswa dengan thitung  2,155 ttabel  2,021 (dengan α = 0,05).Kata kunci: Hasil belajar, project based learning, ekosistem.
Pengaruh Model Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Apriska Marshal; Muncarno Muncarno; A. Sudirman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (644.987 KB)

Abstract

The purpose is to analyze and to find out the positive and significant effect of models numbered head together on thematic learning result. The type of this research is experimental research. The research method is quasi experimental design. The research design is non equivalent control group design. The results showed that the average posttest of the experimental class was 82.75 higher than the control class 74.17. The complete percentage of the experimental class posttest was 90% higher than the control class which was 72.2%. Calculation of hypothesis was done by sample t-test formula  obtained tcount ttable or 2.33 2.021 (with α = 0.05) meaning that there is a positive and significant effect on the application of  cooperative models type numbered head together on thematic learning result of the fourth grade students at SD Negeri 2 Raman Aji. Tujuan penelitian untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh positif dan signifikan pada model numbered head together terhadap hasil belajar tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode penelitian adalah quasi experimental design. Desain penelitian yaitu non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,75 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 74,17. Persentase ketuntasan kelas eksperimen 90% lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 72,2%. Perhitungan uji hipotesis menggunakan rumus uji t-test sampel diperoleh thitung ttabel atau 2,33 2,021 (dengan α = 0,05) artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada model numbered head together terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 2 Raman Aji. Kata kunci: numbered head together, hasil belajar tematik.
Hubungan Persepsi Tentang Kompetensi Sosial Pendidik dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Leni Yulianti; Muncarno Muncarno; A. Sudirman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 12 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.983 KB)

Abstract

The purpose of this study was determine a positive and significant relationship between competence of educators and learning motivation together with the result of thematic learning. This type of research is ex-post facto correlation. The data collection techniques used observation, interviews, questionnaires (questionnaire), and documentation studies. Analysis of the data used the correlation probability sampling method that was proportional stratified random sampling. The result of the research, found that there were a positif and significant relation between competence of educators and learning motivation tigother with the result of thematic learning of 0,582 “strong enough criteria”.                        Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi sosial pendidik dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu obeservasi, wawancara, kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi metode probability sampling yaitu proporsionionate stratified random sampling. Hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi sosial pendidik dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik sebesar 0,582 “kriteria cukup kuat”.Kata kunci: hasil belajar, kompetensi sosial pendidik, motivasi belajar, tematik.
ACTIVITIES AND THE RESULT OF LEARNING THROUGH DOING EXERCISES TECHNIQUE OF MATHEMATIC syahri hasan mulya; Nelly Astuti; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.696 KB)

Abstract

The  method of  this  research is  use  classroom  action  research.  The research was done  in  three  cycles. Each cycles  consists  of  four  steps  they  are, planning, action, observation, and reflection. The technique of data collect used was  observation  by  using  evaluation.  Qualitatif  and  quantitatif  technique  were used as data analysis.The  result  of  the  research,  show out that  the  activities of  students  is creased, in the first cycle the average score of the student was 2,33, in the second cycle  the  average  score was 3,00,  and  in  the  third  cycle  the  average  score was 3,17. Improvement the result of learning, in the first cycle the average score was 57,85, in the second cycle the average score was 71,43, and in the third cycle the average  score  was  77,50.  The  improvement  form  the  first  cycle  to  the  second cycle was 13,58%, form the second cycle to the third cycle was 6,07%.The conculation that do exercises technique could improve the student’s learning activities and the result of learning outcome. Key words: doing exercises technique, activities, and learning result (Outcome).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Nanda Pratiwi; Nelly Astuti; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (618.971 KB)

Abstract

The mathematics learning subject result in IV thB class of elementary School 2 Bumiharjo was not optimal yet. The aims of this research were to increase the activities and the result of study by implementation of productive creative learning model. This type of the research was Classroom Action Reserach. The instrument of data collection used observation sheet and test. Technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result showed that the student activities in cycle I (47,62%) to be (76,19%) in cycle II. The average of student affective learning result cycle I (57,44) to be (66,37) in cycle II and the result study psychomotor in cycle I (57,94) to be (70,04) in cycle II. The result study of the cognitivie in cycle I (71,43%) to be (80,95%) in cycle II, it can showed tht the implementation of productive creative learning model can increase students result of study.Pembelajaran matematika di kelas IVB SD Negeri 2 Bumiharjo belum optimal. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran kreatif produktif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan, aktivitas siswa siklus I (47,62%) menjadi (76,19%) pada siklus II. Rata-rata hasil belajar afektif siswa siklus I (57,44) menjadi (66,37%) di siklus II dan hasil belajar psikomotor siswa siklus I (57,94) menjadi (70,04) pada siklus II. Hasil belajar kognitif siswa siklus I (71,43%) menjadi (80,95%) pada siklus II. Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kreatif produktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci:aktivitas siswa, hasil belajar, pembelajaran kreatif produktif.
Hubungan Lingkungan Belajar Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Meliza Yusdasari; Alben Ambarita; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (531.699 KB)

Abstract

The purpose of this study was to find out relationship between positive and significant the environment and learning motivation towards learning outcomes. This type of research was ex-post facto correlation with 250 students. The sampling technique was probability sampling technique with 73 students as research samples. The results showed a positive and significant relationship between the learning environment and learning motivation towards the learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri Gugus Melati Kota Agung Pusat.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi dengan populasi berjumlah 250 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling dan diperoleh sebanyak 73 orang peserta didik sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Gugus Melati Kota Agung Pusat.Kata kunci: hasil belajar, lingkungan, motivasi.
Co-Authors A. Sudirman Abi Rohman Adi Purnomo Agin Fifi Salwa Ahmad Sudirman Alben Ambarita Aldona Meylina Manalu Aliefah Kurniawan Anggun Febri Anita Ani Istiqomah Anisa Redha Meisyuri Antonina Meilani Asta. S. N Anwar Rosidi Anyta MJ Apriska Marshal Apriyana Apriyana Asmaul Khair Astri Indriyani Astuti Avira Rizka Darmanita Ayu Puji Lestari Ayu Saputri Ayu Silvia Febriani Bella Oktarina Darsono Darsono Derios Wardianto Desi Tri Anugrah Dessy Ayu Purwandari Diah Nuraini Dita Setianingsih Dona Mei Sandra Dwi Iswahyudi Dwi Novita Sari Eka Septiana Ella Agustina Ema Mutiara Mursyid Ester Handayati Faqih Muhammad Ridho Fatih Istiqomah Febri Puspitaningrum Hendri Pratama Putra Herlina Candra Ayuningtyas I Putu Setiawan Ika Wulandari UT Imelda Astika Yani Istikomatin Napsiah Kojat Sudiatmaja Komang Okayana Kurnia Putri Leni Yulianti Luiki Prianti A.S. Lusia Pramita Sari Made Melsa Helma Hera Maulinda Putri Prasojo Melina Budiawati Meliza Yusdasari Milla Martha Febrilla Mugiadi Mugiadi Mugiadi Mugiaidi Muhammad Isro'i Subariyanto Muhammad Khoirul Huda Mukti Ari Wibowo Nadya Indah Kinanti Nanda Pratiwi Nelly Astuti Ni Komang Megasari Nola Susanti Norma Hidayatika Nyoman Tri Yulianti Prisintia Wahyu Utami Rapani Rapani Retno Purwasih Riyani Cahyanti Rosnita Cecilia Marbun Saras Rohmawati Sarengat Sarengat Shefa Muawana Shella Dyah Wulan Sari Sigit Dewantoro Silvia Neli Pita Patmi Siswantoro Siswantoro Siti Fatimah Siti Maisyaroh Siti Nurazizah Siti Nurjanah Siti Rachmah Sofiani Sowiyah Sowiyah Sulistiasih Sulistiasih Sunita Sunita Supriyadi Supriyadi susti anggra eni syahri hasan mulya Tika Fransiska Ujang Efendi Uswatun Ika Fitriana Villa Cynthia Devi Vivi Apriliani Wahyu Setiawan Wulandari Wulandari Yan Bella Amanda YENI SAFITRI Yopita Sari Yulina H. Yulina Hamdani