Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.647
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Analisis: Jurnal Studi Keislaman Quagga AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Biota Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Theorems (The Original Research of Mathematics) Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Education and Science LINEAR: Journal of Mathematics Education Jurnal Inovasi Pembangunan Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Online Learning in Educational Research Inovasi Matematika (Inomatika) Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika
Netriwati
Universitas Islam Raden Intan Lampung
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : LINEAR: Journal of Mathematics Education

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Indah Resti Ayuni Suri; Indri Rizkia Putri; Netriwati Netriwati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 1 Juni 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.342 KB) | DOI: 10.32332/linear.v2i1.3206

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Reciprocal Teaching dan komunikasi siswa terhadap keterampilan berpikir kritis matematis siswa. Serta menganalisis interaksi antara pembelajaran Reciprocal Teaching dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Jenis penelitian eksperimental ini menggunakan penelitian asi. Desain yang digunakan adalah desain kontrol posttest-only. Pemilihan dua kelas sebagai sampel kelas satu menerapkan pembelajaran Reciprocal Teaching, dan metode konvensional yang digunakan pada kelas dua sebagai kelas kontrol. Selanjutnya, kedua kelompok akan diberikan tes akhir untuk melihat kemampuan berpikir matematika kritis. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data, tes, wawancara, dokumentasi. Instrumen Penelitian dengan Tes Esai. Teknik analisis data akhir penelitian menggunakan uji Anova. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan peneliti maka dapat disimpulkan sebagai berikut: Terdapat pengaruh pembelajaran Reciprocal Teaching dan keterampilan komunikasi matematis kategori tinggi, sedang, rendah terhadap keterampilan berpikir kritis matematis terdapat pengaruh. Dan tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kategori komunikasi matematis dengan kemampuan berpikir kritis matematis. Keyword: Pembelajaran Reciprocal Teaching, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Komunikasi Matematis Abstract The purpose of this research is to analyze the influence of Reciprocal Teaching learning and student communication on the mathematical critical thinking skills of students. As well as analyzing the interaction between Reciprocal Teaching learning and the mathematical critical thinking abilities of students. This type of experimental research uses asi-research. The design used in is posttest-only control design. The selection of two classes as a sample of the first class applies Reciprocal Teaching learning, and the conventional method used in the second class is as a control class. Next, both groups will be given final tests to look at critical math thinking skills. The sampling technique used in this study is random sampling with cluster random sampling technique. Data collection techniques, tests, interviews, documentation. Research Instruments with Essay Tests. The study's final data analysis technique uses the Anova test. Based on the data analysis and hypothesis testing that has been done by researchers, it can be concluded as follows: There is an influence of Reciprocal Teaching learning and categories of high, moderate, low mathematical communication skills on mathematical critical thinking skills. And there is no interaction between learning methods and mathematical communication categories to mathematical critical thinking skills.
CASE BASED REASONING: DAMPAK TERHADAP BERPIKIR KREATIF, PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF ESTEEM MATEMATIS Siti Nur Azizah; Netriwati Netriwati; Abi Fadila
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7822

Abstract

Pemahaman konsep, berpikir kreatif, dan self esteem matematis merupakan keterampilan matematika dasar yang dibutuhkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan. Merujuk pada hasil pra penelitian diperoleh bahwa pemahaman konsep peserta didik masih lemah karena rata-rata hasil tes masih di bawah KKM. Kemampuan berpikir kreatif peserta didik juga masih rendah karena minat peserta didik yang kurang dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang membutuhkan banyak strategi. Aspek afektif self esteem peserta didik tergolong kurang karena peserta didik masih menganggap bahwa matematika itu pelajaran yang menakutkan. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Buay Madang Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy experiment dengan desain penelitian post-test only control group. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-D dan VIII-E dengan teknik sampling acak sederhana (simple random sampling). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa dokumentasi, tes, angket, dan observasi. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Multivariat Analysis of Variance (Manova). Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran case based reasoning terhadap pemahaman konsep, berpikir kreatif, dan self esteem matematis peserta didik.
PENGARUH MODEL CORE BERBASIS BRAINSTORMING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Annisa Azzahra; Netriwati Netriwati; Indah Resti Ayuni Suri
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7765

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis dan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah yang penting dipendidikan. Berdasarkan hasil pra penelitian, banyak siswa memperoleh nilai dibawah ketuntasan, terlihat dari cara siswa dalam menyelesaikan permasalah belum sesuai dengan struktur dan indikator-indikator pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis, serta peserta didik beranggapan bahwa matematika adalah matapelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasy experimental design. Teknik pengambilan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data uji Manova menunjukan sig. maka ditolak dan diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat: (1) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis, (3) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritisRendahnya pemahaman konsep matematis dan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah yang penting dipendidikan. Berdasarkan hasil pra penelitian, banyak siswa memperoleh nilai dibawah ketuntasan, terlihat dari cara siswa dalam menyelesaikan permasalah belum sesuai dengan struktur dan indikator-indikator pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis, serta peserta didik beranggapan bahwa matematika adalah matapelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasy experimental design. Teknik pengambilan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data uji Manova menunjukan sig. maka ditolak dan diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat: (1) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis, (3) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis.
CASE BASED REASONING: DAMPAK TERHADAP BERPIKIR KREATIF, PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF ESTEEM MATEMATIS Siti Nur Azizah; Netriwati Netriwati; Abi Fadila
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7822

Abstract

Pemahaman konsep, berpikir kreatif, dan self esteem matematis merupakan keterampilan matematika dasar yang dibutuhkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan. Merujuk pada hasil pra penelitian diperoleh bahwa pemahaman konsep peserta didik masih lemah karena rata-rata hasil tes masih di bawah KKM. Kemampuan berpikir kreatif peserta didik juga masih rendah karena minat peserta didik yang kurang dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang membutuhkan banyak strategi. Aspek afektif self esteem peserta didik tergolong kurang karena peserta didik masih menganggap bahwa matematika itu pelajaran yang menakutkan. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Buay Madang Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy experiment dengan desain penelitian post-test only control group. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-D dan VIII-E dengan teknik sampling acak sederhana (simple random sampling). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa dokumentasi, tes, angket, dan observasi. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Multivariat Analysis of Variance (Manova). Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran case based reasoning terhadap pemahaman konsep, berpikir kreatif, dan self esteem matematis peserta didik.
PENGARUH MODEL CORE BERBASIS BRAINSTORMING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Annisa Azzahra; Netriwati Netriwati; Indah Resti Ayuni Suri
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7765

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis dan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah yang penting dipendidikan. Berdasarkan hasil pra penelitian, banyak siswa memperoleh nilai dibawah ketuntasan, terlihat dari cara siswa dalam menyelesaikan permasalah belum sesuai dengan struktur dan indikator-indikator pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis, serta peserta didik beranggapan bahwa matematika adalah matapelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasy experimental design. Teknik pengambilan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data uji Manova menunjukan sig. maka ditolak dan diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat: (1) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis, (3) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritisRendahnya pemahaman konsep matematis dan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah yang penting dipendidikan. Berdasarkan hasil pra penelitian, banyak siswa memperoleh nilai dibawah ketuntasan, terlihat dari cara siswa dalam menyelesaikan permasalah belum sesuai dengan struktur dan indikator-indikator pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis, serta peserta didik beranggapan bahwa matematika adalah matapelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasy experimental design. Teknik pengambilan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data uji Manova menunjukan sig. maka ditolak dan diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat: (1) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis, (3) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdullah, MT, Dr. Rijal Abi Fadila Ade Marganda Ahmad Fahmi Rifandi Akbar Handoko Ami Tricia Anisa Fitri Anisatus Sa'adah Anisatus Saadah Annisa Azzahra Busmayaril Busmayaril Chairul Anwar Chairul Anwar Dian Anggraini Dian Anggraini Dian Pangestuti Diana, Mulia Dona Dinda Pratiwi Dwi Susanti Dwi Susanti Dwijowati Asih Saputri Elfa Latifatul Janah Fadly Nendra Fadly Nendra Fadly Nendra Fadly Nendra Fahrudin Fahrudin Fahrudin Fahrudin Fraulein Intan Sari Fraulein Intan Suri Fredi Ganda Putra Gusnidar Gusnidar Iip Sugiharta Indah Cahya Al-Hikmah Indah Putri Dianti Indah Resti Ayuni Suri Indri Rizkia Putri Istiqomah Istiqomah Juwita Sari Khairul Anam Kiki Afandi Kiki Afandi KOMARUDIN Ladika Anathiya Luthvia Rohmaini Mailan Ali Maratul Qiftiyah Marlina Kamelia Muhammad Yasin Mujib Mujib Nadia Az-zahra Novian Riskiana Dewi Novian Riskiana Dewi Novicha Muthia Nur Khasanah Nur Rohmatul Aini Nurhaida Widiani nurul hamidah Oni Maya Rani Qurnia Syafitri Rani Kurniawati Rany Widyastuti Resti Yelma Sari Reza Setiawati Ria Anggraeni Syafnuri Rika Septianingsih Rika Septianingsih Rina Budi Satiyarti Riyama Ambarwati Rizki Armanto Rizki Wahyu Yunian Putra Rori Imania Rosida Rakhmawati Santi Widyawati Santi Widyawati Silvi Riswati Siska Andriani Siti Nur Azizah Siti Nurfajriah Sri Purwanti Nasution Suherman, Suherman Sumiyati, Wiwin Suparti Suparti Syahril Syahril Tamrin, Hafiza Al Ziqro Titiana Nurjani Nasution Wawan Gunawan Wawan Wawan Yumn Jamilah Yumn Jamilah Yumn Jamilah Zhuhria Islami Martunus zuhan Nahdiyah