Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Abdussamad .
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak
Education

Published : 148 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 148 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE KELAS V SEKOLAH DASAR Winarsih, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.719 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan imformasi yang akurat untuk peningkatakan aktivitas pembelajaran siswa yang meliputi aktivitas fisik, mental, dan emosional. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.Aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh skor 61.73% yang muncul dan yang tidak muncul 38.27% dan 84 pada siklus II memperoleh skor 89.05% yang muncul dan 10.95% tidak muncul, kemampuan guru dalam membuat RPP pada siklus I sebesar 3.62 dan pada siklus II sebesar 3,95. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I  memperoleh skor rata-rata 3.37 dan pada siklus II 3,84.Dan  hasil belajar yang diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran alat pencernaan makanan pada manusia dengan Menggunakan Model Picture And Picture pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 66,79 dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 80,34. Hal ini menunjukan Model Picture And Picture dapat meningkatkan kinerja guru, meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Aktivitas Siswa, Model Picture and Picture. Keywords : The goal of this research is generallyto get the purpose of this  accurate imformation inimproving the student learning activity that involves physical, mental, and emotional aktivities. The method used is descriptive. The student activity in cycle I get the score of 61.73%, that is visible and univisible38.27%. The teacher competance in learning prosess is cycle I get average score  3.37 and  cycly  II get average score 89, 05% that is visible and 10,95 % invisible.And the result of learning the student get has used the human digestive learning media by using pictures and pictures strategy in cycly I get avarage score 66,79% and in cycly II get average score 80, 34 %.That is the prove that picture and picture strategy can improve the teacher compentace, student activity and the result of student learning. Keywords: Learning , Student Activities , Picture and Picture Strategy. .
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR MENGGUNAKAN METODE LATIHAN (DRILL) DI KELAS II SEKOLAH DASAR Sumiati, .; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.953 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai peningkatan keterampilan membaca lancar menggunakan metode latihan (Drill) di kelas II Sekolah Dasar . Metode yang digunakan adalah metode diskriptif. Terdapat peningkatan keterampilan membaca lancar baselane yaitu 23,33% dengan kategori rendah, meningkat menjadi 43,33% dengan kategori sedang pada Siklus I, dari baselane ke siklus I meningkat 20%, sedangkan pada siklus II dengan  68,33% dengan kategori tinggi, dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 25%. Kemudian meningkat pada siklus III menjadi 83,33% dengan kategori sangat tinggi, dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar 15%.   Kata Kunci: Metode Latihan (Drill), Bahasa Indonesia   Abstract: The goal of this research is to get the real informations about the increasing of reading skill fluently by using drill method in the second grade of elementary school. The method that is used is descriptive method. In the first cycle, there is an increasing of reading skill fluently base lane that is 23,33% with low category, increased to 43,33% with middle category, from baselane to first cycle increased 20% whereas in the second cycle increased to 68,33% with high category, from the first cycle to the second  cycle increased to 25%. Then in the thirt cycle increased to 83,33% with the highest category, from the second cycle to the third cycle increased to 15%.   B Keywords: Drill Method, Indonesian
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI SEKOLAH DASAR SEKADAU Burat, Rupina; ., Abdussamad; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.298 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan menggunakan model belajar kooperatif teknik two stay two stray di kelas III SDN 28 Tapang Menanik Kabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan hasil belajar  yaitu dengan nilai rata-rata 65 atau 41,6% pada siklus I meningkat menjadi  dengan nilai rata-rata 78,4 atau 83,4% pada siklus II .selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 41,8% . dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II di kategorikan cukup baik dengan menggunakan metode kooperatif teknik two stay two stray SDN 28 Tapang Menanik   Kata Kunci :  hasil belajar,  model pembelajaran kooperatif Abstraction:  This Research aim to to increase result of learning student [of] [at] items of quantifying and reduction use the model learn the co-operative of technique of two stay two stray [in] class of III SDN 28 Tapang Menanik of Regency Sekadau. Method used [by] [is] descriptive method. There are make-up of result learn that is with the average value 65 or 41,6% [at] cycle I mount to become with the average value 78,4 or 83,4% [at] cycle II . improvement difference from cycle I to cycle II [of] equal to 41,8 . thereby mean score [of] result of learning student [of] [at] cycle of I and II [in] categorize medium. Keyword : Make-Up of, result learn the, model of study of co-operative
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DIKELAS IV SDN 06 KETAPANG Mastuti, Yuniarti Wahyuning; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.661 KB)

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar negeri 06 Ketapang.Adapun hasil penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus dengan meningkatkan aktivitas fisik, aktivitas mental dan aktivitas emosional pada pembelajaran IPS dengan menggunakan Model Picture and Picture. Hasil aktivitas fisik meningkat dari baseline 46,97% ke siklus 3 menjadi 89,45%, aktivitas mental meningkat dari baseline 28,41% ke siklus 3 menjadi 64,52%, aktivitas emosional meningkat dari baseline 25% ke siklus 3 menjadi 84,42%.  Terjadi peningkatan aktivitas  dalam pembelajaran IPS dengan model Picture and Picture. Kata Kunci: Pembelajaran, Model Picture And Picture Abstract :The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning activities in social teaching in class IV elementary school 06 Ketapang. See crop this study make do much third cycle with increased mental activities, emotional activities, physical activities at study social teaching with used is model picture and picture. Cropphysical activity increased from base line 46,97% to third cycle become 89,45%, mental activities from base line 28,41% to third cycle become 64,52%, emotional activities increased from base line 25% to third cycle become 84,42%. Happenincrease activity in study social teachingwith model picture and picture. Keywords : Studies, Model Picture and Picture.
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Anwar, Fransiskus; ., Suryani; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.747 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelesaikan permasalahan pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 16 Gurung Urau Kecamatan Nanga Mahap. Subjek penelitian adalah guru dan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftif dengan bentuk penelitian tindakan kelas dan bersifat kolaboratif.  Hasil penelitian menunjukan terjadinya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I dengan skor 81,5 menjadi 95,75 pada siklus ke II. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I dengan skor 77,75 menjadi 92,25 pada siklus ke II. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 55,95 atau 71,42% siswa belum mencapai KKM, sedangkan pada siklus ke II, nilai rata-rata siswa mencapai 82,14 dan dapat disimpulkan semua siswa mampu mencapai KKM pembelajaran IPA yaitu 70. Kata Kunci : Metode Demonstrasi, Hasil Belajar   Abstract: The purpose of this research is to solve the students’ problem in learning science subject on IV grade students in SD N 16 Gurung Urau, Nanga Mahap regency. The subject of this research is the teacher and the students. The method of this research is descriptive method with the form of research is Classroom Action Research and the characteristic of research is collaborative. The result of this research show the improvements of learning result on every cycle. Teacher ability in planning teaching learning proccess on the first cycle got score 81,5 improve to be 95,75 on the second cycle. Teacher ability on teaching proccess on the first cycle got score 77,75 improve to be 92,95 on the second stage. The average of students score on the first cycle was 55,95 or 71,42% students didn’t pass the standard score, while on the second cycle the students average score was 82,14 and can be concluded all of the students have pass the standard score on science subject, that is 70. Keywords: Demonstration Method, The Result of Learning  
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DI SEKOLAH DASAR Rosianty, Tri; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.984 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk  mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis petunjuk melalui model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa kelas IV SDN 05  Matan Hilir Selatan Kabupaten Ketapang. Metode penelitian yang digunakan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian siswa dan guru SDN 05 Matan Hilir Selatan. Data dalam penelitian ini yaitu hasil observasi kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dan hasil tes belajar siswa. Hasil penelitian yaitu (1) Peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran sebesar 37,5%  dengan kategori cukup tinggi. (2) Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran meningkat sebesar 37,5% dengan kategori cukup tinggi. (3) Peningkatan hasil keterampilan menulis petunjuk meningkat dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 66,67% dengan kategori tinggi.   Kata Kunci: Membaca Petunjuk, Model CIRC Abstract: The aim of this study was to describe the improvement of writing skills instruction through learning models Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) in the fourth grade students of SDN 05 Matan Hilir Selatan Kabupaten Ketapang. The method used in the form of classroom action research. Subjects of research students and teachers at SDN 05 Matan Hilir Selatan. The data in this study is the observation of teachers in implementing the learning abilities and test results of student learning. Results of the study are (1) Increasing the ability of teachers to plan learning by 37.5% with a fairly high category. (2) Increasing the capability of teachers in implementing the learning increased by 37.5% with a fairly high category. (3) The yield increase user writing skills increase with the percentage of student mastery of 66.67% with a high category.   Keywords: Reading Directive, CIRC Model
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE LATIHAN TERBIMBING DI KELAS 1 SD NEGERI 11 SANDAI KABUPATEN KETAPANG Remi, Sutio; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.746 KB)

Abstract

Abstrak: Rancangan penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi dan 4) refleksi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah berupa data aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran yang diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dengan memberikan tes individu kepada siswa. Pada penelitian yang telah dilaksanakan, diperoleh hasil bahwa siswa kelas I SDN 11 Sandai Ketapang mengalami peningkatan keterampilan menulis mencapai 53,68% pada base line, pada siklus I menjadi 61,72% pada siklus II menjadi 71,88% dan pada siklus III menjadi 85%. Peningkatan keterampilan menulis permulaan pada siklus II disebabkan karena peneliti lebih menekankan pada penguasaan konsep dalam menulis permulaan dengan menggunakan metode latihan terbimbing. Sementara pada siklus I, peneliti belum menekankan pada penguasaan konsep. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode latihan terbimbing dapat meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa. Kata Kunci: Menulis Permulaan, Metode Latihan Terbimbing Abstract: The design of this study refers to the model and Mc Taggart Kemmis which consists of four components: 1) planning, 2) action, 3) observation and 4) reflection. The data collected in this study is the activity data in the form of teachers and students during the learning process which is obtained by using the observation sheet data and student learning outcomes obtained by giving individual tests to students. In the research that has been carried out, the result that the first grade students of SDN 11 Sandai Ketapang increase writing skills reached 53.68% at base line, the first cycle to 61.72% in the second cycle into 71.88% and in the third cycle become 85%. Improved writing skills beginning in the second cycle due to the researcher more emphasis on mastery of concepts in writing starters using guided exercises. While in the first cycle, researchers have not emphasized on mastery of concepts. Based on these results, it can be concluded that the application of the method of guided exercises can improve students' writing skills beginning.   Keywords: Skills Beginning, Methods Guided Exercises
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DI SEKOLAH DASAR Juhaini, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.694 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik  pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Aktivitas fisik peserta didik mengalami peningkatan dari baseline 24,64% ke siklus 3 sebesar 81,16% meningkat sebesar 56,52% kategori cukup tinggi. Aktivitas mental peserta didik juga mengalami peningkatan dari baseline 20,29% ke siklus 3 sebesar 76,81% meningkat sebesar 56,52% kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional peserta didik mengalami peningkatan dari baseline 23,19% ke siklus 3 sebesar 81,16% meningkat sebesar 57,97% kategori cukup tinggi. Disimpulkan bahwa dengan menggunakan model  kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Nanga Tayap.   Kata Kunci :Aktivitas, IlmuPengetahuan Sosial, Think Pair Share Abstract: The purpose of this study was to describe the increased activity of students in the Social Sciences cooperative model Think Pair Share. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using observation, data collection tools used sheet observation.Result this study showed an increase in activity of student learning. Physical activity of students has increased from a baseline of 24.64% to 3 cycles of 81.16% increase of 56.52% is quite high category. Mental activity of students also increased from baseline 20.29% to 3 cycles of 76.81% increase of 56.52% is quite high category. Emotional activity of students has increased from a baseline of 23.19% to 3 cycles of 81.16% increase of 57.97% is quite high category. Concluded that by using the cooperative model types think pair share could increase the activity of teaching social science in grade IV State Elementary School 07 Nanga Tayap. Keywords: Activity, Social Science, Think Pair Share  
PENGARUH METODE CIRC DAN TEKNIK MEMBACA SQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN INTERPRETATIF SISWA SMP Nurhaidah, .; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.134 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah mendeskripsikan perbedaan dan pengaruh metode CIRC dan teknik membaca SQ4R dengan metode ceramah terhadap kemampuan membaca pemahaman interpretatif siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Raya. Metode penelitian ini adalah metode ekperimen semu (quasy eksperiemen design). Hasil rata-rata kemampuan awal (pretest) membaca pemahaman interpretatif siswa  kelas eksperimen sebesar 45,79, sedangkan kelas kontrol sebesar 48,82. Hasil yang berbeda ditemukan pada kemampuan akhir (posttest) membaca pemahaman interpretaif siswa kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan  metode CIRC dan teknik membaca SQ4R sebesar 81,32, sedangkan kelas kontrol dengan metode ceramah sebesar 72,24.   Kata Kunci: CIRC, SQ4R, Membaca Pemahaman Interpretatif   Abstract: Purpose of this research was to describe the difference and effect methods CIRC and techniques read SQ4R with lecture methods to impact ability interpretative reading comprehension seventh grade students of SMP Negeri 3 Sungai Raya. This research method is a quasi-experimental methods (quasy eksperiemen design). The average yield capability initial (pretest) interpretative reading comprehension experimental class students at 45,79, while the control class is 48,82. The different results found in the ability of the end (posttest) reading comprehension interpretaif experimental class students after being given treatment methods CIRC and techniques read SQ4R at 81,32, while the control class with a lecture at 72,24. Keyswords: CIRC, SQ4R, Reading Interpretative Understanding
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA MENGGUNAKAN TEKNIK PEMODELAN DI MA KHULAFAUR RASYIDIN KUBU RAYA Nulhakim, Lukman; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.215 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan keterampilan menulis naskah drama siswa kelas XI IPA MA Khulafaur Rasyidin Kubu Raya menggunakan teknik pemodelan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus. Hasil dan pembahasan menunjukan bahwa teknik pemodelan dapat meningkatkan keterampilan menulis naskah drama siswa kelas XI IPA MA Khulafaur Rasyidin Kubu Raya. Siklus pertama nilai rata-rata siswa 73,7 dari  kriteria ketuntasan minimal 75. Selanjutnya, dilaksanakan tindakan siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 79. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas menggunakan teknik pemodelan telah berhasil meningkatkan keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas XI IPA MA Khulafaur Rasyidin Kubu Raya.   Kata kunci : Keterampilan Menulis Drama, Teknik Pemodelan Abstract: This research aimed to explain the improvement of text drama writing ability by the XI IPA students of MA Khulafaur Rasyidin Kubu Raya using modeling techniques. The type of this research was the Classroom Action Research (CAR). The method used was a descriptive qualitative method. The research was conducted in two cycles. The results and discussion showed that modeling techniques can enhance the playwriting ability of the XI IPA students of MA Khulafaur Rasyidin Kubu Raya. In the first cycle, the students' average score was 73.7 out of the minimum completeness criteria, 75. Then the second cycle was done and the students? average score increased to 79. It can be concluded that the classroom action research using modeling techniques has succeeded in improving the playwriting ability of XI IPA students of MA Khulafaur Rasyidin Kubu Raya. Keywords : Text Drama Writing, Modeling Tehniques
Co-Authors . Agustinus, . . Dahliana . Darwantodoni, . . Juhaini, . . Julianti, . . Laurianus . Nurhaidah, . . Nuriana, . . Rohana, . . Roslia, . . Rukisno, . . Salawadi, . . Septiana . Sumiati . Susilawati . Sutrismi, . . Wartinah . Winarsih, . . Yesaya, . . Yudiono, . A Karim A.M. Firdaus Abson Aleans Tabelak Adolfin F34211475 Agus Wartiningsih Ahadi Sulissusiawan Aida F34209552 Ajung yarso Ali Djamhuri Anastasius Juan Anisah, Theresia Anita F34209555 Apriyani, Ina Arifin F34210009 Ariyanti, Lisa Ayumi, . Boman F34210012 Bundiana F34209558 Deden Ramdani Desita Pratiwi, Desita Dina Apriana Djulaekah F34210017 Dominika F34211498 Edi Slamet Eka Listya Elypita Elly Enita F 34212123 Evri Nurhasanah F. Lino Spiani, F. Lino F34210378, Indrawati F34210555, Yusnita F34210658, Mahrudi F34211374, Rosimah F34211567, Mislah Fabianus Maner Fetrus Fransiskus Filipus Frenni Finsensius F34209562 Fitri Julianti Fransiskus Anwar, Fransiskus Girsang, Juni Risdawati Hajlen F34210038 Hanisah F34209563 Hartono Susant0 Hasan, M Erhan Hasanah F 34211292 Hazila F 34209564 Henny Octavia Taem Nanu, Henny Octavia Taem Henny Sanulita hery kresnadi Indrayati F34209565 Inti Fadah Fauziah Iriani, Hotma Irin F34211534 Iskandar F 34212110 Isnaini F34211301 Iswan Efendi Jusriati Jusriati K.Y Margiyati Kacuik ., Kacuik Kahana F34211540 Kanisius Toro Kiki Chostha Vhernantdez Kristianto F34210063 Kusmawati Antonia, Kusmawati Kustina F34210064 Laila Afriyani, Laila Laurianus F34211761 Lestari, Kurnia Lilis Suryani Lipa, Rakil Lukman Nulhakim Lusia F34210067 Margareta Neon, Margareta Markus Kian, Markus Martinus F34211563 Martono . Maryani F34211337 Mastar Asran Mastar Hasran, Mastar Maulana, Andri Mis Rukiah, Mis Misbah F34211339 Mistiati F. 34211340 Muhammad Jubair Muhammad Usber, Muhammad Muharni F.34211345 Muliana F34211568 Mulyani F 342112348 Nanen Sudiar Natalia Serly Malinda Nawen F34211577 Nazifah F34209636 Neli Aryati nor, Jimmy Moh Novitasari F 34210090 Nurhasiah F 34211354 Paternus Hanye Rafik Janatin Riadi F34211368 Rianto F34210103 Rico Ekasianto Robi Hermanto, Robi Rosidah F34210107 Rosnita . Rudi Kurniawan Rupina Burat, Rupina Ruslina F 34212121 Rusmita, Dian Sahtina F 34211778 Samuel Uwen, Samuel Saringan F 34210622 Siti Halidjah Sri Haryanti Sri Utami Stevent Ori, Stevent Sugiyono . Suhaili F34212113 Sumiati, Meri Suminem F34211409 Supriyono Keleng, Supriyono Suryani . Sutio Remi, Sutio Syambasril . Syarifah Aini Tahmid Sabri Tata Veronika, Tata Theresia Anisa Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tri Rosianty, Tri Tuti Rahmawati Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Wahyuni Febriyanti Wenny Markorini Yopie Natalinus, Yopie Yosinta Teuf, Yosinta Yulia Iman, Yulia Yuliana B Yung Antonius, Yung Yuniarti Wahyuning Mastuti, Yuniarti Wahyuning Yustina Martha