Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Abdussamad .
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak
Education

Published : 148 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 148 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA SISWA SD Teuf, Yosinta; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.917 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang                   akurat  untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas III Sekolah Dasar Negeri Simpang Hulu Ketapang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat Peningkatan Hasil belajar pada siklus I yaitu 73,68% meningkat menjadi 84,21% kemudian meningkat menjadi 89,47% pada siklus III. Selisih peningkatan dari siklus I kesiklus II sebesar 10,53% kemudian selisih peningkatan dari siklus II kesiklus III sebesar 5,26%.  Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II dikategorikan rendah kemudian pada siklus III dikategorikan sedang.   Kata Kunci: Model Kooperatif Tipe Talking Stick, IPS Abstract: The purpose of this research is generally for obtaining accurate information to improve the learning result of the elentary school students of the third grade in 23 Simpang Hulu Ketapang. A learning result improvement in the first cycle and from 73,68% to 84,21% and in the second cycle and the third cycle that is from 84,21% to 89,47%. The difference of improvement between the first cycle and the second cycle that is 10,53%. Thus, the average score in learning result of students in the first cycle and the second cycle is categorized as low level and in the third cycle is categorized as medium level.   Keywords: Cooperative Model Of Talking Stick Type In Social Social study.  
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN TEKNIK PEMODELAN DAN MEDIA KOMIK Maulana, Andri; ., Abdussamad; Sanulita, Henny
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (429.982 KB)

Abstract

  Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi hasil wawancara peneliti dengan guru yang mengemukakan masalah rendahnya keterampilan siswa menulis cerpen khususnya pada siswa kelas XI IPS III SMAN 5 Pontianak. Rendahnya keterampilan siswa menulis cerpen diketahui berdasarkan rata-rata nilai yang diperoleh siswa sebesar 65,70. Penyebab rendahnya keterampilan menulis cerpen yaitu penggunaan metode, teknik dan media menulis cerpen yang terkesan monoton. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti dan guru menggunakan teknik pemodelan dan media komik. Metode dan bentuk penelitian ini adalah deskriptif dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data ini yaitu guru bahasa Indonesia dan siswa kelas XI. Data penelitian ini meliputi RPP dan hasil menulis cerpen siswa sedangkan teknik yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dari nilai rata-rata pratindakan sebesar 65,70 menjadi 71,9 pada tindakan I. Tindakan kedua terjadi peningkatan lagi sebesar 2,15 atau 74,05 dari nilai tindakan I.   Kata kunci: menulis cerpen, pemodelan dan komik.   Abstract: This research motivated by the interview result between the researcher and Indonesian language teacher which expressed the problem of the low skilled students in writing the short story especially at the XI IPS III of SMAN 5 Pontianak. The low-skilled writing short story are known based on the students average score is 65.70. The main factor caused in writing short story is the used of method, technique, and learning media are monotonous. To solve this problem, the researcher and teacher used the example of short story and comic media. The method and form of this research is descriptive and classroom action research (CAR). This research source are the eleventh grade teacher of Indonesian language, and the students. The data in this research are lesson plans, observation sheets, and the students written text of short story while the technique used are test and observation. The result of this result indicated that the improvement from the average score is 65,70 became 71.9 in the first cycle. In the second cycle the improvement is 72.15 or 74.05 than the average score in the first cycle.  Keywords:. Short story writing, modeling, comics.   
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Ratna Wulandari, Theresia Septi; ., Abdussamad; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.615 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan  untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 35 Sulang Betung Kabupaten Sekadau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa berjumlah 18 orang siswa.Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung dan alat pengumpul data yaitu lembar observasi (IPKG I dan IPKG II) dan lembar penilaian hasil belajar siswa. Data dianalisis dengan perhitungan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada  pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 35 Sulang Betung Kabupaten Sekadau yaitu pada siklus I jumlah siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 10 orang siswa atau 55,55% sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang nilainya mencapai  KKM meningkat menjadi 18 orang siswa atau 100%. Dengan menerapkan  pembelajaran model kooperatif tipe STAD  dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci: Tipe STAD, Matematika Abstract: This research aims to improve student learning outcomes in mathematics teaching by applying cooperative learning model type STAD fifth grade students of State Elementary School 35 Sulang Betung Sekadau District. This research uses descriptive method. Research subjects that teachers and students were 18 people siswa.Teknik data collection is the technique of direct observation and data collection tool that is the observation sheet (IPKG IPKG I and II) and the student learning outcomes assessment form. Data were analyzed by calculating the average. The results showed an increase in student learning outcomes in mathematics teaching by applying cooperative learning model type STAD fifth grade students of State Elementary School 35 Sulang Betung Sekadau that in the first cycle the number of students who reach the KKM as many as 10 students or 55.55%, while the the second cycle the number of students that reached KKM increased to 18 students or 100%. By applying a model of STAD cooperative learning can improve student learning outcomes in learning mathematics. Keywords: TypeSTAD, Math
KUALITAS BUTIR SOAL ULANGAN UMUM BAHASA INDONESIA SEMESTER 1 KELAS XI MAN 2 PONTIANAK Nuriana, .; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.305 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas butir soal ulangan umum Bahasa Indonesia kelas XI semester 1. Kualitas soal yang dimaksud yaitu ditinjau dari validitas isi, tingkat kesukaran, dan bahasa soal. Ditinjau dari validitas isi terdapat sepuluh soal yang tidak valid atau 25% yaitu butir soal 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, dan 14. Hasil perhitungan indeks kesukaran diperoleh enam soal atau 15% termasuk kategori sukar, tiga belas soal atau 32, 5% termasuk kategori sedang, dan dua puluh satu soal atau 52, 5%  termasuk kategori mudah. Dari hasil analisis bahasa diketahui terdapat satu kalimat soal yang tidak komunikatif yaitu soal nomor 23, enam teks bacaan yang tidak komunikatif yaitu teks bacaan untuk soal nomor 1—3, 11 & 12, 15, 16, 19, dan 23, satu teks tidak benar secara gramatikal yaitu soal nomor 23, dan terdapat satu teks yang tidak menggunakan kosakata baku. Secara umum bahasa soal sudah baik namun masih perlu diperbaiki, baik itu pilihan kata, pengetikan, maupun struktur kalimat.   Kata Kunci: Kualitas Butir Soal, Ulangan Umum   Abstrac: This study aimed to describe the quality of items Indonesian general tests semester of classes XI 1. The quality problem is that in terms of the validity of the content, level of difficulty, and language problems. The method used is descriptive method with a form of qualitative and quantitative research. Judging from the content validity there are ten questions that are invalid or 25%, items 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,13, and 14. The results of the calculation of the index above difficulties, there are four questions, or 15% including difficult categories, fourteen matter or 35% including the medium category, and twenty-matter or 50% including the easy category. From the analysis of an unknown language, there is one sentence that is a matter that is not communicative about the number 23, six reading text reading text that is not communicative to Question 1-3, 11 & 12, 15, 16, 19, and 23, the text is not correct grammatically namely about the number 23, and there is a text that does not use the standard vocabulary. In general, the language question has been good but still need to be improved both the choice of words, typing, as well as the composition of structure.    1 Keywords: Quality Items, General Tests
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI SEKOLAH DASAR Nurhasanah, Evri; ., Abdussamad; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas peserta didik menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan aktivitas peserta didik. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah survey kelembagaan dengan metode deskriftif. Subyeknya guru dan 20 orang peserta didik kelas I SDN 07 Muara Pawan  Ketapang. yang dilakukan dalam dua siklus tindakan dengan tahapan setiap tahapan siklusnya terdiri dari: tahap perencanaan, pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Hasil penelitian ini secara umum menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik  efektif meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas I SDN 07 Muara Pawan Ketapang. Hal ini dapat di lihat peningkatan aktivitas fisik dari penelitian awal sebesar 32,5%, pada siklus 1 meningkat sebesar 47,5%. Pada siklus 2 meningkat sebesar 73,75%, terjadi peningkatan dari base line ke siklus 2 sebesar 41,25%, dengan kategori cukup tinggi. Untuk aktivitas mental pada penelitian awal sebesar 35%. Pada siklus 1 meningkat sebesar 37,5%, dan pada siklus 2 meningkat sebesar 77,5%. Terjadi peningkatan sebesar 42,4% dengan kategori cukup tinggi. Untuk aktivitas emosional pada penelitian awal sebesar 33,33%, pada siklus 1 meningkat sebesar 43,33%,dan pada siklus 2 meningkat sebesar 51,65%, terjadi peningkatan dari base line sebesar 51,65% dengan kategori cukup tinggi.   Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas, Pembelajaran Tematik Abstract: This study was conducted wuth the aim of describing the activities of learners to use ascientific approach to enhance the learning activities of students, shape research is an institutional survey with descriptive method. The subject is teacher and 20 students 0f first grade SDN 07 Muara Pawan Ketapang. Classroom Action Research (CAR) is done in two stages action cycles with each cycle consisting of planning stage, the stage of implementation, observation and reflection phase. In each the implementation of learning the techniques used direct observation by means of the observation and measurement techniques and assays. For physical activity in early studies of 32,5%, in the first cycle increased by 47,5% in the second cycle increased by 73,75% an increase from base line to 2 cycles of 41,25%, with a fairly high category. For mental . in the first cycle increased by 37,5% and in the second cycle increased by 77,5%. There was an increase of 42,4% with a fairly high category. For emotional activity in early studies 0f 33,33%, the first cycle increasedby 43,33% and in the second cycle increased by 51,65%, an increase from base line of 51,65% with a fairly high category. Based on the result of this study concluded that the use of thematic learning saintific positive impact on improving the meaningfulness of learning activities and learning for students.   Keywords: Improvement, Activities, Thematic Learning
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PENGURANGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SEKOLAH DASAR F34211534, Irin; Halidjah, Siti; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Pengurangan Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode demonstrasi. Berdasarkan hasil tes diperoleh hasil siklus I rata-rata 46,00 dari 40% siswa yang tuntas, sedangkan 60% belum tuntas. Pada siklus II rata-rata tes 70,66 dari hasil tersebut menunjukan peningkatan hasil belajar siswa dari 40% menjadi100%. Hal ini berarti pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi memberi pengaruh yang signifikan terhadap tingginya hasil belajar siswa kelas II SDN 14 Bengkayang. Kata Kunci: Penggunaan, Metode, Demonstrasi, Hasil Belajar. Abstract : Increasing outcome of study mathematics about minus using demonstration method for the third class at elementary school the purpose of this research is able to know influence of Demonstration method toward increasing student outcome of study. Research methodology that using is Demonstration method. According to the test result got cyde 1 about 46,00 from 40 % student who pass, where as 60% not pass yet in cyde II the tst about 70,66 from that result shows increasing student, outcome of study from 40 % become 100% . it means learning by Demonstration method give significant influence toward hight student outcome of study for the second class at Elementary school Stale 14. Key word: Using, Method, Demonstration, outcome, of study.
PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA DI SMP NEGERI 1 SUNGAI RAYA Lestari, Kurnia; Sulissusiawan, Ahadi; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengkaji secara mendalam mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran menulis naskah drama di siswa SMP Negeri 1 Sungai Raya. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat guru belum tersusun dengan baik. Hal tersebut dapat dilihat dari perumusan tujuan, materi yang dicantumkan, sumber/media yang digunakan yang tidak memenuhi unsur kriteria penilaian serta langkah-langkah pembelajaran yang tidak tersusun secara sistematis. Pada pelaksanaannya, guru tidak menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuatnya sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran. Meskipun demikian pada pelaksanaannya guru sudah dapat menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Pelaksanaan evaluasi yang dilakukan guru belum sesuai dengan kriteria evaluasi pembelajaran karena dalam pelaksanaannya guru tidak menggunakan rubrik penilaian.   Kata Kunci: Pembelajaran Menulis, Naskah Drama Abstract: This study generally aims to examine in depth about teaching drama scriptwriting at students of SMP Negeri 1 Sungai Raya. The method used is descriptive method. The results showed that the lesson plan prepared by the teachers had not been constructed properly. It can be seen from the formulation of objectives, materials listed, the source/media which did not meet the assessment criteria and the learning steps that were not systematically organized. In the implementation, the teachers did not use the lesson plan (RPP) as a guide in implementing the learning. However the teachers were able to create a meaningful learning. The learning evaluation conducted by the teachers did not meet the evaluation criteria in the implementation of learning because they did not use the assessment rubric. Keywords: Teaching Writing, Drama Script
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SDN 15 PONTIANAK UTARA Karim, A; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Belajar aktif merupakan faktor yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan siswa dalam memperoleh hasil pembelajaran yang optimal. Pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 15 Pontianak Utara, ditemukan sebagian besar siswa yang kurang bersemangat, mereka menganggap pelajaran yang sulit dipahami dan dimengerti, terlihat dari hasil belajar yang sangat rendah, nilai rata-rata 63,30 dengan ketuntasan belajar 51,51%..Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 15 Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. yaitu pada siklus I nilai rata-rata sebesar 70,15, pada siklus II meningkat sebesar 75,61 dengan selisih kenaikan 5,46. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Meningkatkan Hasil Belajar Abstract: Active learning is a very important factor in supporting students succes in obtain optimal learning result in natural science learning at class IV SDN 15 North Pontianak, it is found that most of student are less enthusiastic, they consider that the lesson is difficult to be understood. Seen by the low learning result, average score 63,30 by learning completeness 51,51 %. The purpose of this research is knowing the implementation of demostration method is able to increase learning result of natural science at class IV SDN North Pontianak. The research method is descriptive method with the research type classroom action researth. The use of demonstration method is able ti increase student learning result at cycle I the average score is 70,15 and at cycle II increase 75,61 with the increment difference 5,46. Key word: demostration method, increase student learning result
KUALITAS BUTIR SOAL PADA BUKU DETIK-DETIK UJIAN NASIONAL BAHASA INDONESIA TERBITAN INTAN PARIWARA Fauziah, Inti Fadah; ., Abdussamad; Hanye, Paternus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Some errors were found on the national examination preparation guidebooks encourage the researcher to conduct an analysis related to the item quality which essentially affects students responses and interest to the books. The research problems focused on the areas of difficulty based on the aspect of item construction and language used. The method used in this research was descriptive qualitative method. The source of the data in this research was the book of Detik-detik ujian nasional Bahasa Indonesia for senior high school students published by Intan pariwara in 2013. The data of this research were five national examination preparation moduls which consisted of 237 items. The technique used in this research is documentary studies. the researcher became the key instrument in this research. The quality of the items from the item construction aspect was scored 5 (good) with the percentage of 80.16%. the quality of the items from the language used was scored 4 (good) with the percentage 64.13%. based on the results obtained, the researcher suggests that the item analysis should be carefully examined so that the multiple choice questions given to students are valid and meet the criteria of a good quality questions. Key words: quality, item analysis, item construction aspect, Language used aspect Abstrak: Beberapa kekeliruan dalam penyusunan butir-butir soal yang ditemukan dalam buku panduan UN memotivasi peneliti untuk melakukan analisis lebih lanjut terkait penyusunan butir soal yang pada dasarnya dapat memengaruhi jawaban siswa dan memengaruhi jumlah peminat buku tersebut. Peneliti memfokuskan masalah penelitian dalam bidang analisis soal berdasarkan aspek konstruksi dan bahasa. Metode dan bentuk yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku Detik-Detik Ujian Nasional Bahasa Indonesia tingkat SMA/MA yang diterbitkan Intan Pariwara tahun 2013. Data dalam penelitian ini berupa lima paket soal UN yang berjumlah 237 butir soal. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tidak langsung melalui studi dokumenter. Alat Pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu peneliti sendiri sebagai instrumen kunci. Kualitas butir soal dari aspek konstruksi mendapat nilai 4 (baik) dengan persentase 80,16%. Kualitas butir soal dari aspek bahasa mendapat nilai 4 (baik) dengan persentase 80,16%. Kualitas butir soal dari aspek konstruksi dan bahasa mendapat nilai 4 (baik) dengan persentase 64,13%.Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, peneliti menyarankan bahwa analisis butir soal mesti dilakukan secara teliti agar soal-soal pilihan ganda yang diberikan kepada peserta tes tersusun valid dan memenuhi kriteria soal yang berkualitas. Kata kunci: kualitas, butir soal, aspek konstruksi, dan aspek bahasa.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI MIS Hasan, M Erhan; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah pembelajaran IPA dengan penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas peserta didik pada kelas V Mis Ash-Shalihin Kabupaten Ketapang?”. alat pengumpul data observasi awal dan wawancara teknik penelitian tindakan kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriftif sifat penelitiannya adalah kolaborasi dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas V Mis Ash-Shalihin Kabupaten Ketapang yang berjumlah 24 orang pada semester II tahun ajaran 2013/2014 dan guru Mis Ash-Shalihin sebagai guru kolaborasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada peningkatan aktivitas pembelajaran  ilmu  pengetahuan alam  dengan menggunakan  metode eksperimen  pada  peserta didik Kelas V Mis Ash-Shalihin sebagai berikut. Dengan penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas   fisik siklus I adalah  70 % dan siklus 2 adalah 89 %. Dengan penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas    mental siklus I adalah  35 % dan siklus 2 adalah  58% Dengan penggunaan metode eksperimen, dapat meningkatkan aktivitas  emosional siklus I adalah  73 % dan siklus 2 adalah 88 % Kata Kunci : Aktivitas Pembelajaran, Metode eksperimen, Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Alam.     Abstract: The problem in this study is science learning How to use experimental methods to increase the activity of students in class V Mis - Righteous Ketapang Ash ? " . means of collecting data and interviewing techniques initial observations of classroom action research . The method used is descriptive nature of the research is a collaboration by following the action research procedures , including planning , implementation , observation , and reflection . Research subject is a class V student Mis - Righteous Ash Ketapang District , amounting to 24 people in the second semester of the school year 2013/2014 and Mis Ash - Righteous teachers as teacher collaboration . This research was conducted by 2 cycles . The results obtained by the research that has been done on improving science learning activities using an experimental method in Class V student Mis - Righteous Ash as follows . With the use of experimental methods to increase the physical activity of the first cycle was 70 % and cycle 2 was 89 % . With the use of experimental methods to increase mental activity first cycle was 35 % and cycle 2 was 58 % with the use of experimental methods , can increase the emotional activity of the first cycle was 73 % and cycle 2 was 88 %   Keywords : Learning activity, experimental method, Learning, Natural Sciences
Co-Authors . Agustinus, . . Dahliana . Darwantodoni, . . Juhaini, . . Julianti, . . Laurianus . Nurhaidah, . . Nuriana, . . Rohana, . . Roslia, . . Rukisno, . . Salawadi, . . Septiana . Sumiati . Susilawati . Sutrismi, . . Wartinah . Winarsih, . . Yesaya, . . Yudiono, . A Karim A.M. Firdaus Abson Aleans Tabelak Adolfin F34211475 Agus Wartiningsih Ahadi Sulissusiawan Aida F34209552 Ajung yarso Ali Djamhuri Anastasius Juan Anisah, Theresia Anita F34209555 Apriyani, Ina Arifin F34210009 Ariyanti, Lisa Ayumi, . Boman F34210012 Bundiana F34209558 Deden Ramdani Desita Pratiwi, Desita Dina Apriana Djulaekah F34210017 Dominika F34211498 Edi Slamet Eka Listya Elypita Elly Enita F 34212123 Evri Nurhasanah F. Lino Spiani, F. Lino F34210378, Indrawati F34210555, Yusnita F34210658, Mahrudi F34211374, Rosimah F34211567, Mislah Fabianus Maner Fetrus Fransiskus Filipus Frenni Finsensius F34209562 Fitri Julianti Fransiskus Anwar, Fransiskus Girsang, Juni Risdawati Hajlen F34210038 Hanisah F34209563 Hartono Susant0 Hasan, M Erhan Hasanah F 34211292 Hazila F 34209564 Henny Octavia Taem Nanu, Henny Octavia Taem Henny Sanulita hery kresnadi Indrayati F34209565 Inti Fadah Fauziah Iriani, Hotma Irin F34211534 Iskandar F 34212110 Isnaini F34211301 Iswan Efendi Jusriati Jusriati K.Y Margiyati Kacuik ., Kacuik Kahana F34211540 Kanisius Toro Kiki Chostha Vhernantdez Kristianto F34210063 Kusmawati Antonia, Kusmawati Kustina F34210064 Laila Afriyani, Laila Laurianus F34211761 Lestari, Kurnia Lilis Suryani Lipa, Rakil Lukman Nulhakim Lusia F34210067 Margareta Neon, Margareta Markus Kian, Markus Martinus F34211563 Martono . Maryani F34211337 Mastar Asran Mastar Hasran, Mastar Maulana, Andri Mis Rukiah, Mis Misbah F34211339 Mistiati F. 34211340 Muhammad Jubair Muhammad Usber, Muhammad Muharni F.34211345 Muliana F34211568 Mulyani F 342112348 Nanen Sudiar Natalia Serly Malinda Nawen F34211577 Nazifah F34209636 Neli Aryati nor, Jimmy Moh Novitasari F 34210090 Nurhasiah F 34211354 Paternus Hanye Rafik Janatin Riadi F34211368 Rianto F34210103 Rico Ekasianto Robi Hermanto, Robi Rosidah F34210107 Rosnita . Rudi Kurniawan Rupina Burat, Rupina Ruslina F 34212121 Rusmita, Dian Sahtina F 34211778 Samuel Uwen, Samuel Saringan F 34210622 Siti Halidjah Sri Haryanti Sri Utami Stevent Ori, Stevent Sugiyono . Suhaili F34212113 Sumiati, Meri Suminem F34211409 Supriyono Keleng, Supriyono Suryani . Sutio Remi, Sutio Syambasril . Syarifah Aini Tahmid Sabri Tata Veronika, Tata Theresia Anisa Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tri Rosianty, Tri Tuti Rahmawati Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Wahyuni Febriyanti Wenny Markorini Yopie Natalinus, Yopie Yosinta Teuf, Yosinta Yulia Iman, Yulia Yuliana B Yung Antonius, Yung Yuniarti Wahyuning Mastuti, Yuniarti Wahyuning Yustina Martha