Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

14.094

P-Index

This Author published in this journals

Heni Pujiastuti

Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Author-ID : 2451092

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 1 CIRUAS KOTA SERANG PADA MATERI GEOMETRI Fita Nofiana Arda; Heni Pujiastuti
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 3 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4393

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ciruas ditinjau dari kemampuan awal siswa pada materi geometri dengan pengklasifikasian Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif (TKBK) berdasarkan kriteria kefasihan, fleksibilitas dan kebaruan. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian 6 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ciruas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa 5 butir soal tes tertulis berbentuk uraian materi geometri. Berdasarkan Hasil penelitian tingkat kemampuan berpikir kreatif dari 6 siswa diperoleh 2 siswa dengan kemampuan berpikir awal tinggi berada pada TKBK 4 (sangat kreatif), 3 siswa dengan kemampuan awal sedang berada pada TKBK 3 (kreatif) sebanyak 2 siswa dan TKBK 2 (cukup kreatif) sebanyak 1 siswa serta 1 siswa dengan kemampuan awal rendah berada pada TKBK 0 (tidak kreatif). Semakin tinggi kemampuan awal siswa maka semakin tinggi tingkat kemampuan berpikir kreatif yang dimilikinya, jika semakin rendah kemampuan awal siswa maka semakin rendah juga tingkat kemampuan berpikir kreatifnya.Ã‚Â Kata Kunci : Berpikir Kreatif, Geometri, Kemampuan Awal, Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis : Studi Kasus pada Siswa MTs Negeri 4 Tangerang Isma Syaftiani Syafruddin; Heni Pujiastuti
Suska Journal of mathematics Education Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal materi aritmatika sosial. Penelitian ini dilakukan di kelas VII-A MTs Negeri 4 Tangerang. Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan yang mengharuskan siswa untuk dapat mengidentifikasi, mengumpulkan, mengolah informasi yang didapat dan menarik kesimpulan. Kemampuan berpikir kritis dapat diasah agar lebih tajam dengan cara dilatih dalam mengerjakan soal secara rutin. Penelitian ini difokuskan pada kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan permasalahan soal aritmatika sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal tes, pedoman wawancara, dan bukti dokumentasi keterlaksanaan penelitian. Berpikir kritis disini tidak melihat hasil akhir melainkan bagaimana proses yang dilakukan oleh siswa, cara mengidentifikasi apa saja yang ada didalam permasalahan yang diberikan hingga simpulan yang didapat. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis menurut Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang didapat bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa sangat tinggi yaitu 62,2 %; tinggi 24,3 %; sedang 5,4 %; rendah 8,1 % dan sangat rendah 0%. Kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII-A MTs Negeri 4 Tangerang terhadap 4 indikator baik. Pada konsep klasifikasi siswa masih ada yang hanya menuliskan kembali soal, pada konsep asesmen siswa sudah mampu memberikan jawaban dan alasan yang baik, kosep inferensi cukup baik namun masih ada siswa yang kurang teliti, dan konsep strategi dan taktik siswa sudah cukup bervariatif dalam menjawab soal.

Pengaruh Tingkat Kecemasan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Studi Kasus pada Siswa SMPN 2 Balaraja Fauziyyah Kristanti Monica Dewi; Heni Pujiastuti
Suska Journal of mathematics Education Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v6i2.9440

Salah satu keberhasilan dari tujuan pembelajaran dapat dilihat dari hasil belajar. Terdapat dua faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kecemasan merupakan salah satu bagian dari faktor internal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan besarnya pengaruh tingkat kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 2 Balaraja. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 403 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 38 siswa. Penelitian ini menggunakan metode ex-post-facto serta angket dan dokumentasi sebagai instrument penelitian. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tingkat kecemasan dapat mempengaruhi hasil belajar matematika siswa SMPN 2 Balaraja sebesar 0.135 atau 13.5% dan semakin rendah tingkat kecemasan maka hasil belajar siswa pada pelajaran matematika akan semakin meningkat begitupun sebaliknya semakin tinggi tingkat kecemasan maka hasil belajar siswa pada pelajaran matematika akan semakin menurun.

Efektivitas pembelajaran daring menggunakan google classroom pada mata pelajaran matematika di SMA Naufalliani Aulia Zahrah; Heni Pujiastuti
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v12i2.8567

Pada masa COVID-19 ini, seluruh kegiatan khususnya pendidikan dilaksankan di rumah. Hal ini menyebabkan adanya pembelajaran daring (dalam jaringan) dengan menggunakan media pembelajaran online, misalnya Google Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring menggunakan Google Classroom pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik survey. Populasinya adalah SMAN 1 Purwakarta, sedangkan sampel yang digunakan siswa kelas 12 MIPA 2 SMAN 1 Purwakarta. Instrumen penelitian berupa angket online menggunakan platform googleform yang terdiri dari 20 pernyataan dengan opsi jawaban skala likert. Indikator dari angket tersebut terdiri dari tiga indikator yaitu sebagai berikut; 1) respon siswa dalam kemudahan mengakses aplikasi google classroom, 2) pemahaman materi dalam pembelajaran dengan menggunakan google classroom, dan 3) keefektifan penggunaan aplikasi google classroom dalam pembelajaran daring. Untuk indikator pertama mendapatkan sebesar 50% suara untuk kategori setuju dan dinyatakan cukup efektif pada kemudahan siswa dalam mengakses aplikasi Google Classroom. Kemudian untuk indikator kedua didapat 41% suara untuk kategori cukup setuju pada pemahaman materi dalam pembelajaran dengan menggunakan Google Classroom, sehingga dapat diartikan bahwa indikator kedua cukup efektif. Sedangkan untuk kategori ketiga, diketahui mendapat 41.70% suara untuk kategori cukup setuju dan dinyatakan cukup efektif, maka hal ini berarti penggunaan Google Classrom dalam pembelajan daring cukup efektif.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Smp Pada Materi Bilangan Bulat mohammad Rio; Heni Pujiastuti
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2020): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v11i1.6105

Tujuan penelitian Penelitian deskriptif kualitatif ini dirancang untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah yang dilakukan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP 1 SMP 1 Kadu Hejo yang memenangkan 7 siswa. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah teknik tes, sedangkan teknik yang digunakan untuk menganalisis data menggunakan persentase. Hasil persentase penelitina menunjukkan soal per nomor dengan indikator soal menunjukkan persentase 74%, untuk soal per nomor dengan indikator menunjukkan strategi persentase 75%, sedangkan soal per nomor untuk indikator menyelesaikan masalah menunjukkan persentase 74%, dan untuk indikator lihat kembali setap soal per angka menunjukkan persentase 63%.

Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Ruang Lusi Syah Putri; Heni Pujiastuti
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8, No 1 (2021): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Kedekatan matematika dengan kehidupan sehari-hari menjadikan matematika sebagai salah satu ilmu yang sangat penting untuk dipelajari. Dalam lingkup pendidikan formal, matematika dijadikan sebagai mata pelajaran yang selalu hadir di setiap jenjang termasuk pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar. Salah satu bahasan matematika yang menjadi kajian pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar adalah bangun ruang yang dapat disajikan dengan tujuan memberikan pengalaman bagi siswa untuk dapat memecahkan masalah matematika dan memberikan gambaran hubungan suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari melalui penyajian soal dalam bentuk cerita. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita matematika khususnya pada bahasan materi bangun ruang. Dengan mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami maka dapat dilakukan penanganan sehingga kesulitan-kesulitan yang dialami bisa diatasi. Penelitian ini merupakakan penelitian deskriptif kualitatif sesuai dengan tujuan penelitiannya yakni mendeskripsikan kesulitan-kesulitan siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada bahasan materi bangun ruang. Subjek penelitian ini adalah 16 orang siswa kelas V di salah satu sekolah dasar yang berada di Kabupaten Serang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas V mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun ruang. Kesulitan-kesulitan yang dialami diantaranya adalah kesulitan dalam hal membayangkan bentuk dan jaring-jaring bangun ruang, kesulitan dalam melakukan operasi perkalian serta, kesulitan dalam memahami makna redaksi soal yang disajikan dalam bentuk cerita sehingga berdampak pada kemampuan mengidentifikasi informasi yang ada pada soal.

Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa Alif Maulana Arifin; Heni Pujiastuti; Ria Sudiana
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 7, No 1: May 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjan Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v7i1.32135

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis STEM dengan augmented reality yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang diadaptasi dari Lee Owens yang meliputi yaitu analyze, design, development, implementation, and evaluation. Implementasi media yang dikembangkan dilakukan di SMK Negeri 1 Pandeglang dengan melibatkan 25 orang siswa kelas XII RPL 2 dan 2 orang guru matematika. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran yang diberi nama “Artic” yang valid, praktis, dan efektif. Media pembelajaran dinyatakan valid berdasarkan penilaian dari tiga orang ahli media dan tiga orang ahli pendidikan, dengan persentase kevalidan secara berturut-turut sebesar 91% (sangat layak) dan 93% (sangat layak). Media dinyatakan praktis berdasarkan penilaian oleh guru dengan persentase penilaian sebesar 85% (sangat praktis) dan penilaian dari siswa dengan persentase penilaian sebesar 94% (sangat baik). Keefektifan media berdasarkan skor n-gain sebesar 0,42 dengan interpretasi terdapat peningkatan pada kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, maka media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. AbstractThis study aimed to produce a product in the form of a learning media based on STEM with Augmented Reality which was valid, practical, and effective to improve students’ mathematical spatial abilities. This study was a research and development with the ADDIE model adapted from Lee Owens which includes analyzing, design, development, implementation, and evaluation. The implementation of the developed media was carried out at SMK (vocational high school) Negeri 1 Pandeglang, Indonesia by involving 25 students of class XII RPL 2 and two mathematics teachers. The results of this study were a learning media that was given the name “Artic” which was valid, practical, and effective. Learning media was declared valid based on the assessment of three media experts and three educational experts, with a percentage of validity respectively 91% (very feasible) and 93% (very feasible). The media was declared practical based on the assessment by the teacher with a percentage score of 85% (very practical) and an assessment by students with a percentage score of 94% (very good). The effectiveness of the media based on the n-gain score of 0.42 with the interpretation there was an increase in the medium category. Based on these results, the learning media developed was appropriate to be used to improve students’ mathematical spatial abilities.

PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Ihwatul Islahiyah; Heni Pujiastuti; Anwar Mutaqin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development) yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli, lembar penilaian kepraktisan siswa, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) e-modul yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika berdasarkan persentase keseluruhan ahli media 79%, ahli materi 78%, ahli bahasa 77%, dan respon siswa 87% dengan kriteria valid, b) berdasarkan pada tes evaluasi hasil, e-modul efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan persentase 80% siswa mencapai ketuntasan klasikal. Hasil pengembangan adalah e-modul dengan model pembelajaran berbasis masalah yang valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika kelas XI SMA.

PENERAPAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT Aida Shofiyyatunnisa; Heni Pujiastuti
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VII SMPN 1 KRAMATWATU pada materi segiempat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 KRAMATWATU yang terdiri dari sembilan kelas dan dengan teknik purposive sampling terpilih dua kelas sebagai kelas sampel yaitu kelas VII D yang berjumlah 28 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E yang berjumlah 28 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan tes tertulis dalam bentuk soal-soal uraian (essay) sebanyak 5 soal. Berdasarkan hasil analisis data secara dekriptif diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi segiempat adalah 44,47 dari skor ideal 100 serta hasil rata-rata persentasenya adalah 44% berada pada kategori kurang kreatif artinya masih banyak siswa yang belum mampu untuk berpikir kreatif dalam memecahkan masalah pada materi segiempat. Namun, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematika siswa yang diajar dengan pendekatan STAD lebih baik dari pembelajaran konvensional.

Penerapan Alat Peraga Kupat Isabel pada Sistem Persamaan Linear Satu Variabel Riski Rosmawanti; Heni Pujiastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2: Edisi Juli 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v11i2.11747

Alat peraga digunakan untuk memudahkan memahami konsep matematika dari abstrak menjadi konkrit. Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui persentase prestasi belajar siswa kelas VII-H SMPN 1 Karang Tanjung mengenai sistem persamaan linear satu variabel berbantuan alat peraga Kupat Isabel. Subyek dalam penelitian yaitu 20 siswa dan siswi kelas VII-H SMP Negeri 1 Karang Tanjung tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu kuantitatif deksriptif. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu melalui tes berupa essay dan wawancara. Analisis yang digunakan dalam hasil tes yaitu menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan alat peraga Kupat Isabel terhadap kasus kesetaraan pada materi persamaan linear satu variabel adalah baik. Hasil penelitian menunjukan bahwa 80% dari 20 siswa dan siswi kelas VII-H SMPN 1 Karang Tanjung memperoleh nilai evaluasi pembelajaran diatas KKM, yakni ≥ 60. Hal tersebut menunjukan bahwa alat peraga Kupat Isabel efektif jika diterapkan pada siswa dan siswi sekolah menengah pertama (SMP) kelas VII

Co-Authors Aan Hendrayana Aan Qonaah Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Adifa Shafa Kamilah Adisha Dwiputri Agni Melyana Aida Shofiyyatunnisa Akhmad Marium Aldi Anugrah Alif Maulana Arifin Almas Zati Hulwani Andri Imam Subekhi Anisa Nurfalah Muthy Annisa Juliyanti Annisa Restianingsih Anriani, Nurul Anwar Mutaqin Ariska Juwita Wijaya Arum Widya Safitri Atika Indah Safitri Atika Nurafni Awaliyah Septiani Azzahra Shinta Bilqis Nurfata Binsar Waluyo Cecep AHF Santosa Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Deden Wahyu Hidayat Deni Pratidiana Dewi Nadhila Ashri Dewi Novitasari Dewi Wulandari Dini Aditya Pramesty Eki Sutisna Ely Solihati Erlinda Fitriani Erzi Rafanti Etika Khaerunnisa, Etika Faizal Ridwan Fajar Falbiansyah Fajri Elang Giriansyah Fariz Maulana Fatma Ramadanti Fauziyyah Kristanti Monica Dewi Fita Nofiana Arda Fitria Karomah Gita Anggraini Gita Ayu Nengsih Hafifah Debby Puspithasari Hanifa Nuraini Al Kansaa Hesti Febriyanti Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ihwatul Islahiyah Intan Safira Dwi Santy Irfan Septiyan Isma Syaftiani Syafruddin Isna Rafianti Jhenny Windya Pratiwi Juansah, Dase Erwin Lia Fauzatu Solikhah Liana Widya Astuti Lika Aryati Lusi Syah Putri Maman Fathurohman Maman Fathurrohman Maman Faturrohman Martin Martin Mazroatul Ulum Mila Padliah mohammad Rio Muhammad Fahmi Apriansyah Nadia Diah Purwanti Naufalliani Aulia Zahrah Neneng Farhatin Neni Rifatul Afiah Nia Dwi Yuliastuti Nindi Eliza Novia Afika Rahma Nurhanifa Nurhanifa Nurlafifah Rosida Oktaviani Puspita Wardani Oktaviani Puspita Wardani Putri Dwi Pertiwi Putri Hotipah Putri Zuliyanti Rahma Desi Wulandari Rahmawati Dian Pratiwi Ria Nur Fitriani Ria Sudiana, Ria Riski Rosmawanti Risky Indah Yuniar Rizky Aoliya Nurdiyana Rizqi Fu'adatul A'yuni Rohmatulloh Rohmatulloh Rudi Haryadi Samuel Benny Dito Sarah Nur Hanifah Sella Miftahul Jannah Senia Anjarwati Shevia Annisa Siska Susilawati Siti Adinda Ratnamutia Siti Marwiyah Siti Nurrohmah Sukirwan Sukirwan Sutiha Kamelia Sutihat Sutihat Syahrul Anwar Syamsuri Syamsuri Syela Rizki Amelia Tonnie Hari Nugraha Ujang Suprianto Ulima Syahda Ulima Syahda Ummu Hanifah Uswatun Hasanah Wangsit Rigusti Wieka Septiyana Wigati Indah Sari Yani Setiani Yuke Salsabila Yuyu Yuhana

Title

Found 117 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 117 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 117 Documents
Search