Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.601

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Educational Studies in Social Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika

Nurhanurawati Nurhanurawati

Universitas Lampung

Author-ID : 2829051

Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Endang Pamuji Asih; Pentatito Gunowibowo; Nurhanurawati Nurhanurawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aimed to investigate whether the implementation of cooperative learning model of numbered heads together was effective in increasing student’s mathematical conceptual understanding. This research design was pretest-posttest control design. The research population was all students of grade 8th of SMPN 2 Way Seputih in academic year of 2013/2014 that was distributed into five classes. The research samples were students of VIII E and VIII F class who were taken by purposive random sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical conceptual understanding. Based on hypothesis analysis, it was found the conclusion that the implementation of learning model of numbered heads together was not more effective than conventional learning model in increasing student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran numbered heads together efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Way Seputih tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam lima kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII E dan VIII F yang diambil dengan teknik purposive random sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran NHT tidak lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: model pembelajaran konvensional, model pembelajaran NHT, pemahaman konsep matematis

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Sara Fitriani; Nurhanurawati Nurhanurawati; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 9, No 1 (2021): MARET 2021
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the effect of initial ability and learning motivation on students' mathematical communication skills. The population in this study were all students of class XI IPA SMA Fransiskus Bandar Lampung odd semester 2020/2021 academic year. The sample of this research was 32 students of class XI_IPA_2, who were selected using cluster random sampling technique. Analysis of research data using multiple linear regression test. The results of the hypothesis test show that there is a significant influence between initial ability on mathematical communication skills, there is a significant influence between learning motivation on mathematical communication skills, and there is a significant influence jointly between initial ability and learning motivation on mathematical communication skills. Based on the results of the analysis, it is concluded that the initial ability and learning motivation have a significant effect on students' mathematical communication skills. Keywords: Influence, Initial Ability, Learning Motivation, Mathematical Communication

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KONTEKSTUAL DENGAN MODEL LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)–HEURUSTIC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Wahyu Anggraini; Nurhanurawati Nurhanurawati; Caswita Caswita
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kontekstual yang dikembangkan dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang valid, dan efektif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development dengan menggunakan model penelitian menurut Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, desain pengembangan LKPD berbasis kontekstual dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis memiliki kriteria valid. Kedua, rata-rata indeks gain kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis kontekstual dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic lebih tinggi dari rata-rata indeks gain kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang tidak menggunakan LKPD, sehingga LKPD berbasis kontekstual dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ALJABAR LINEAR BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Ira Vahlia; Dwi Rahmawati; Mustika Mustika; Tina Yunarti; Nurhanurawati Nurhanurawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahan ajar aljabar linear yang perlu dikembangkan bagi mahasiswa pendidikan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika yang menempuh matakuliah aljabar linear tahun ajaran 2020/2019 di Universitas Muhammadiyah Metro. Sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar pada perkuliahan aljabar linear masih menggunakan satu buah bahan ajar lama, mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang mudah dipahami dan dapat digunakan secara mandiri, mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang menuntun mahasiswa menemukan pengetahuan melalui pertanyaan-pertanyaan maupun langkah-langkah, serta mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang mendukung dalam pembelajaran daring. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa perlu dikembangkan bahan ajar Aljabar linear sesuai karakteristik mahasiswa dan perkembangan teknologi yang ada. Bahan ajar berupa e-modul berbasis Socrates merupakan salah satu alternatif bahan ajar aljabar linear yang diperlukan dalam memmfasititasi pembelajaran daring. Selain itu, dengan modul berbasis Socrates yang berisi pertanyaan yang dapat menuntun mahasiswa dalam menemukan pengetahuan secara mandiri.

Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Negeri 1 Batanghari Dalam Pemecahan Masalah Siti Rahma Azahra; Nurhanurawati Nurhanurawati; Caswita Caswita
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.12120

Mathematical literacy ability is defined as a person's ability to formulate, apply and interpret mathematics in various contexts, including the ability to reason mathematically and use concepts, procedures, and facts to describe, explain or predict phenomena/events. The purpose of this study was to describe the profile of the mathematical literacy ability of seventh grade students of SMP N 1 Batanghari, East Lampung on the material of triangles and quadrilaterals. This research is a quantitative research with descriptive method. The subjects in this study were 28 students of class VII. Based on the data and analysis of the results of the study, it was found that the percentage of questions at level 1 students were able to solve problems using routine procedures and direct questions in the fairly good category. While the questions at level 2 and level 3 are still not good. The results of interviews with several students related to problem solving who made mistakes due to the difficulty of understanding the problem from the information provided without understanding the meaning and information of what was known.

PORTFOLIO ASSESSMENT OF TPACK APPROACH-BASED MATHEMATICS SUBJECTS IN PRIMARY SCHOOLS Sri Gianti; Rochmiyati Rochmiyati; Nurhanurawati Nurhanurawati
Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 2 No. 2: Jurnal Ilmiah Teunuleh | June 2021
Publisher : Teunuleh Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51612/teunuleh.v2i2.55

Assessing students' knowledge and success during and after learning and teaching is an ingrained part of education because it offers the most important specifics for teachers. This action research aims to determine the influence of portfolio assessment in TPACK-based mathematics subjects. The two methods used include student portfolio attitude surveys and teacher surveys. It found that most students had a clear understanding of how portfolios were created and recognized that portfolios could help them in learning maths better in many aspects. Likewise, most teachers consider portfolios practical especially in pointing out student problems and monitoring their learning progress.

PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA AUDIO VISUAL MATEMATIKA BAGI GURU SD KOTA BANDAR LAMPUNG Sugeng Sutiarso; Nurhanurawati Nurhanurawati; Nurain Suryadinata; M. Coesamin
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.988 KB)

Matematika merupakan salah satu pelajaran yang materinya memiliki karakteristik tertentu bila dibandingkan dengan pelajaran lain. Karakteristik tertentu tersebut seperti materinya bersifat abstrak, logis, sistematis, dan menggunakan simbol yang bersifat universal. Karakteristik inilah yang menjadi salah satu faktor matematika sulit dipahami siswa, apalagi siswa SD (sekolah dasar). Untuk membantu kesulitan siswa tersebut maka perlu pemanfaatan media pembelajaran sebagai sarana yang memudahkan belajar siswa, seperti media audio visual. Tujuan kegiatan pengabdian adalah meningkatkan penge-tahuan guru SD tentang media-visual matematika, dan keterampilan guru SD dalam membuat media audio visual matematika. Sasaran kegiatan pengabdian adalah guru SD yang mengajar matematika di Kota Bandar Lampung sebanyak 32 orang. Kegiatan pengabdian dilaksanakan selama 6 hari, yaitu 1 hari untuk penyampaian materi/teori (Sabtu, 9 Oktober 2021, dilaksanakan di ruang kuliah G9, Gedung G FKIP Universitas Lampung) dan 5 hari untuk pembimbingan praktek (Senin-Jumat, 11-15 Oktober 2021, dilaksanakan secara daring/online). Hasil yang diperoleh dari kegiatan pengabdian ini adalah (1) meningkatknya pengetahuan guru SD dalam membuat media audio visual dengan N-Gain sebesar 0,88 (rata-rata skor pretes: 46,95; dan rata-rata skor postes: 95,08), dan (2) meningkatnya keterampilan guru SD dalam membuat media audio visual; hal ini ditunjukkan oleh media audio visual yang dihasilkan guru. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.41-46

Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Sri Handayani; Caswita Caswita; Nurhanurawati Nurhanurawati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v4i2.344

Untuk menyikapi permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa, diperlukan adanya inovasi proses pembelajaran. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran berbasis penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model Tessmer.yang bersifat terbatas hingga tahapan expert review. Tahapan pengembangan ini dimulai dari tahap preliminary (tahap persiapan dan pendesainan), tahap self evaluation, dan tahap expert review. Penelitian dilaksanakan di SMA Kebangsaan Lampung pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Validasi desain pembelajaran dan perangkat pembelajaran oleh ahli desain, ahli materi, dan praktisi pendidikan. Selanjutnya desain dan perangkat pembelajaran direvisi sesuai pendapat para ahli. Desain pembelajaran dan perangkat pembelajaran divalidasi oleh 2 pakar ahli desain dan materi, 2 praktisi guru dan 5 praktisi siswa. Hasil validasi para ahli diperoleh bahwa perangkat pembelajaran dan desain layak digunakan dan diimplementasikan setelah memenuhi kriteria valid dan praktis. Hal ini dapat dilihat dari hasil skor penilaian validator adalah diatas yang memiliki kriteria valid dan kategori sangat praktis.

The development of E-LKPD through problem-based learning to improve the sixth-grade students’ Mathematics mastery Nyoman Ari Negari; Lilik Sabdaningtyas; Nurhanurawati Nurhanurawati
International Journal of Educational Studies in Social Sciences (IJESSS) Vol. 1 No. 3 (2021): International Journal of Educational Studies in Social Sciences
Publisher : Lighthouse Publishing

The purpose of this research was to create a Mathematic LKPD based on Problem Based Learning for the subject of integer arithmetic operations in elementary school. The desire for learning that may improve students' abilities to solve problems, think critically, and inspire curiosity drove the development of this Mathematics LKPD. This was a research and development project (R&D), with data collection and basic research, planning, product development, limited testing, and final product revision being the primary steps. The participants in this study were sixth-grade teachers of SD Negeri 1 Rama Murti located in Seputih Raman district, Central Lampung, Indonesia, with a purposive sampling technique. The research sample consisted of 32 sixth-grade students of the school. Observation and questionnaires were employed to obtain data using a qualitative descriptive analysis. The development of the PBL-based LKPD materials in primary schools was extremely viable to use in learning, according to the findings of the research and debate. This corresponds to the findings of the material experts' validation, the results of the design experts' validation, the results of the media experts' validation, and the findings of the teacher testing.

Ethno mathematics-based teaching materials for elementary school students Edy Purwanto; Rochmiyati Rochmiyati; Nurhanurawati Nurhanurawati
International Journal of Educational Studies in Social Sciences (IJESSS) Vol. 1 No. 3 (2021): International Journal of Educational Studies in Social Sciences
Publisher : Lighthouse Publishing

This study aims to develop teaching materials based on ethno mathematics. A Research and Development (R&D) method as used in this research. Meanwhile, the research design of teaching materials developed using ADDIE included five stages, namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. The feasibility of this ethno mathematical-based teaching material refers to the results of the assessments of three experts, namely education expert, ethno mathematics expert, and mathematicians, as well as students’ responses. The students' responses used as a trial were made by fifth-grade students of SDN Negara Bumi, Central Sungkai Subdistrict. The results of this study indicate that the teaching materials developed based on ethno mathematics have met the standards of feasibility aspects which include validity, practicality, and effectiveness of teaching materials.

Co-Authors Agus Nurdiyanto Antomi Saregar Caswita Caswita Dewi Lengkana Diana Ali Dwi Rahmawati Dwi Yulianti Edy Purwanto Een Yayah Haenilah Endang Pamuji Asih Fathul Anwariyah Fatkhur Rohman Fredi Ganda Putra Haninda Bharata Hasan Hariri Heldawati Heldawati Ira Vahlia Ira Vahlia Khoirunnisa Imama Lilik Sabdaningtyas M. Coesamin Muhammad Nurwahidin Mustika Mustika Mustika Mustika Nanang Supriadi Nurain Suryadinata Nyoman Ari Negari Pentatito Gunowibowo Pixyoriza Pixyoriza Rahma Diani Riswandi riswandi Riyan Ramadhan Rizki Wahyu Yunian Putra Rochmiyati Rochmiyati Santi Widyawati Sara Fitriani Siti Rahma Azahra Sri Gianti Sri Handayani Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Sunyono - - Suparman Suparman Tina Yunarti Umam, Rofiqul Undang Rosidin Wahyu Anggraini Widyastuti Widyastuti Zahrina Amalia

Title

Found 25 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 25 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 25 Documents
Search