Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Nina Kadaritna
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Efektivitas Model POGIL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Kesetimbangan Kimia Nova Patria Ningsih; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (638.432 KB)

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of POGIL model to improve Creative Thinking Skill in topic of Chemical Equilibrium. Population in the research was students of XI Science from one of SMAN in Bandar Lampung Academic Year 2018/2019. Samples were chosen by purposive sampling and from which grade XI was chosen Science 3 as the experimental class and XI Science 2 as the  control class. POGIL model was used in the experimental class and control class used conventional lecture. The results showed the average scores n-Gain of students creative thinking skill in the experimental class were greater than the control class. Based on the result of t test and supported by student activities and then the implementation of POGIL model learning by teacher, it could be concluded that the POGIL model was effective to improve creative thinking skill students on chemical equilibrium topic.Keywords: chemical equilibrium, creative thinking skill, and effectiveness of POGIL model.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model POGIL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada materi kesetimbangan kimia. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA disalah satu SMA di Bandar Lampung tahun ajaran 2018/2019, sampel dipilih dengan teknik purposive dan didapatkan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan pembelajaran dengan model POGIL dan kelas kontrol dengan model ceramah. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor n-Gain keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil dari uji t serta didukung dengan aktivitas siswa dan keterlaksanaan pembelajaran model POGIL oleh guru maka dapat disimpulkan bahwa model POGIL efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi kesetimbangan kimia.Kata kunci: efektivitas model POGIL, kesetimbangan kimia, dan keterampilan berpikir kreatif.
THE IMPROVEMENT OF SKILLS IN GIVING SIMPLE EXPLANATIONS AND MENTIONING EXAMPLES IN SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT THROUGH ADVANCE ORGANIZER LEARNING MODEL ena fitria; noor fadiawati; nina kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.016 KB)

Abstract

The objective of this research was to describe effectiveness of advance organizer learning model in improving students’ skills of giving simple explanations and mentioning examples in solubility and solubility product materials. Subjects in this research were all students in classroom XI IPA3 in State Senior High School 7 in Bandar Lampung. This research used pre-experiment method with One-group Pretest-posttest design.  The research of this research showed that n-gain average values of skills in giving simple explanations and mentioning examples were 0.71 (high category) and 0.58 (middle category). Based on these n-gain average values, the advance organizerlearning model was effective in improving skills in giving simple explanations and mentioning examples.Keywords: advance organizer, skill in giving simple explanations, skill in mentioning examples
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN SISWA MELALUI INKUIRI TERBIMBING Liniarti Liniarti; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.21 KB)

Abstract

This research aimed to describe the guided inquiri model that are effective in improving the conclude  and communication skill.  This research using a quasi-experimental methods with Non Equivalent Control Group Design.  The sampling technique used purposive sampling technique. The sample in this research is students of State Senior High School Perintis 1 Bandar Lampung and obtained XI IPA3 and XI IPA4 class in even semester of school year 2012-2013 that have similar characteristics. Effectiveness of guided inquiri  model measured on the difference and the improvement of a significant n-Gain. The results showed the average value of n-Gain conclude skill for experiment class and control class are 0.54 and 0.34, and the average value of n-Gain communication skill for experiment class and control class are 059. and 0.41.  Based on the research results, it was conclude that the guided inquiri model effective in improving conclude dan communicate skill.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan dan mengkomunikasikan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan  adalah teknik purposive sampling.  Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA Perintis 1 Bandar Lampung kelas XI IPA3 dan kelas XI IPA4 semester genap tahun ajaran 2012-2013 yang memiliki kesamaan karakteristik. Efektivitas model inkuiri terbimbing diukur berdasarkan perbedaan n-Gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan menyimpulkan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 0,54 dan 0,34; serta rata-rata n-Gain keterampilan mengkomunikasikan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 0,59 dan 0,41. Berdasarkan hasil penelitian, didapat kesimpulan bahwa model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan dan mengkomunikasikan.Kata kunci: inkuiri terbimbing, mengkomunikasikan, menyimpulkan
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN ALASAN PADA MATERI LAJU REAKSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN Evy Yanti; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 1, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.026 KB)

Abstract

The aim of this research is to describe the effectiveness of predict-observe-explain (POE) learning model in reaction rate concept to enhance giving reasons skill.  Students who became the subject of this research was XI grade of Science 1 Bandar Lampung Senior High School in Bandar Lampung Academic Year 2012/2013.  This research used the pre-experimental method and one group pretest-posttest design.  The effectiveness of POE learning model was determined based on the average value of n-Gain.  The results of this research showed that the average value of n-Gain of giving reasons skill was 0,66.  Thus, it can be concluded that the POE learning model in reaction rate concept effective to enhance giving reasons skill in medium category.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran predict-observe-explain (POE) pada materi laju reaksi dalam meningkatkan keterampilan memberikan alasan. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 6 Bandar Lampung kelas XI IPA1 Tahun Ajaran 2012-2013.  Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan One-Group Pretest-Posttest Design.  Efektivitas model pembelajaran POE diukur berdasarkan nilai n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai n-gain keterampilan memberikan alasan sebesar 0,66. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran POE pada materi laju reaksi efektif dalam meningkatkan keterampilan memberikan alasan dengan kriteria sedang.Kata kunci: keterampilan memberikan alasan, laju reaksi, pembelajaran POE.
Efektivitas Model ADI terhadap Keterampilan Argumentasi Materi Zat Aditif dan Adiktif Ditinjau dari Gender Desria Monica; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.208 KB)

Abstract

This quasi experimental research with pretest posttest non equivalent control group design aims to describe the effectiveness of the ADI learning model on additive and addictive substances to students' argumentation skills in terms of gender. The sample used in this research is class VIII.2 as experimental class and VIII.4 as control class at SMP Global Madani Bandar Lampung. The results of this study appear as the showed that the mean difference of n-Gain argumentation skills in experimental class students was significantly higher than control class both in general and from gender. The conclusion of this study is that ADI learning model is effective in increasing students' argumentation skill topic additive and addictive substance in terms of gender.Penelitian kuasi eksperimen dengan pretest postest non equivalent control group design ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran ADI pada materi zat aditif dan adiktif terhadap keterampilan argumentasi siswa ditinjau berdasarkan gender. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan VIII.4 sebagai kelas kontrol di SMP Global Madani Bandar Lampung. Hasil penelitian efektivitas model pembelajaran ADI, ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata n-Gain keterampilan argumentasi siswa kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol, baik secara umum maupun dari gender. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajar  an dengan model ADI efektif meningkatkan keterampilan argumentasi siswa pada materi zat aditif dan adiktif ditinjau dari gender.Kata Kunci: gender , keterampilan argumentasi, ADI, zat aditif dan adiktif
BIMTEK PENGEMBANGAN SOAL BERSTANDAR TIMSS/PISA BAGI GURU IPA SE-KABUPATEN TANGGAMUS Undang Rosidin; Dina Maulina; M Setyarini; Dimas Permadi; Nina Kadaritna
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.177 KB)

Abstract

Kegiatan bimtek ini bertujuan untuk: (1) memberikan keterampilan kepada guruguru IPA di Kabupaten Tanggamus dalam mengembangkan bank soal kemapuan literasi berstandar TIMS/PISA; (2) memberikan keterampilan kepada guru-guru IPA di Kabupaten Tanggamus dalam mengembangkan bank soal kemapuan numerasi berstandar TIMS/PISA; (3) memberikan keterampilan kepada guru-guru IPA di Kabupaten Tanggamus dalam mengembangkan bank soal kemapuan sains berstandar TIMS/PISA. Peserta kegiatan bimtek ini adalah guru IPA di Kabupaten Tanggamus. Peserta pelatihan, panitia, dan narasumber melakukan kegiatan dengan menerapkan protocol pencegahan covid-19 yaitu menjaga jarak aman 1,5-2 meter dan menggunakan masker/faceshield. Evaluasi keberhasilan pelatihan akan dilakukan pada: (1) Awal kegiatan, yaitu pretes, untuk mengetahui sejauh mana kemampuan peserta bimtek tentang asesmen, PISA/TIMSS, literasi sains dan numerasi, serta analisis butir soal; (2) akhir kegiatan yaitu postes, berisikan pertanyaan yang sama dengan tes awal, untuk mengetahui tingkat keberhasilan, sehingga dapat diterapkan oleh setiap peserta. Berdasarkan hasil pretes dan postes diketahui terdapat peningkatan pemahaman guru dengan kategori sedang (Ngain = 0,42). Berdasarkan hasil feedback yang diberikan peserta diharapkan dilaksanakan kegiatan lanjutan dari kegiatan pelatihan ini. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.53-61
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA AUDIOVISUAL BAGI GURU-GURU KIMIA SMA DI KOTA BANDAR LAMPUNG Ratu Betta Rudibiyani; Nina Kadaritna; Tasviri Efkar; Emmawaty Sofya; Atika Agustina; Febriyola Kurnia Utami
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.476 KB)

Abstract

Perpindahan sistem belajar konvensional ke sistem daring secara tiba-tiba (karena pandemi covid-19) tanpa persiapan yang matang menyebabkan sejumlah guru tidak mampu mengikuti perubahan dengan pembelajaran berbasis teknologi dan informasi (Asmuni, 2020). Hal ini tentu sangat menghawatirkan dikarenakan perkembangan TIK memberikan pengaruh yang signifikan terhadap bagaimana proses pembelajaran siswa, khususnya efektivitas pembelajaran, efisiensi waktu dan fasilitas pendukung pembelajaran lainnya (Harjono, 2017). Waktu pembelajaran yang dipersingkat menjadi 2 x 30 menit membuat siswa kurang memahami konsep yang disampaikan. Oleh karena itu diperlukan media yang dapat memecahkan masalah tersebut. Salah satu usaha yang akan diberikan oleh Tim Dosen FKIP adalah memberi pelatihan membuat media audiovisual berupa video pembelajaran kepada guru kimia. Selama ini, guru kimia belum pernah mendapat pelatihan membuat media audiovisual berupa video pembelajaran (lebih dari 70%, hasil pretes). Video sebagai media audiovisual yang mempunyai unsur gerak akan mampu menarik perhatian dan motivasi siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pengetahuan dan ketrampilan guru kimia berupa pelatihan membuat media audiovisual umumnya dan media audiovisual berbasis problem solving. Sebelum pelatihan dimulai peserta diberi pretes dan sesudah pelatihan diberi postes. Setelah mengikuti kegiatan pelatihan terdapat peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta sebesar 75 % dalam membuat media audiovisual. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.100-104
Co-Authors Adi Ariska Adi Nurrahman Afdal Bahri agnes triharwanti Agung Widodo Agustina Simanjuntak Ahmad Tohir Amalia Musnia Andri Andri Andri Kasrani Angela Merichi Ayu Puspitaningtyas anggi saputra Anggun Novita Sari Anita Saradima Annisa Sholeha Antika Atsna Rafalesia Anton Harmoko Apriyani Nurtika Asep Nugroho Atika Agustina Besta Rosita Sahara Chansyanah Diawati Chikita Mardwi Patmi Citra Nika Dianita dena marista Desi Nur Sholiha Desria Monica Devi Nur Anisa Dewi Toman Friska Nadeak Dimas Permadi Dina Kiftatul Kusnia Dina Maulina Dinny Septiany dita winda vianni Dwi Maryani Dwi Rexana Putri Eca Octadarmafina Eci Oktadarmafina Eka Purwaningsih eka romni Ekayana Putriani Elda Rani Safitri elsa sinaga Emaliya Safithri Emmawaty Sofya ena fitria Endri Wahyuni erika octaviani Eti Nopita Eva Setyawati Evy Yanti Faqih Segara Farhan Baehaki Febriyola Kurnia Utami Gesti Eka Saputri Hani Nabila Helvira Aysah Herdizal Rianda Heri Purnomo Ila Rosilawati Indah Mayasari Istiqomah Yustiningsih Janik Diyan Prasinta julia woro andrian Kadek Yuliya Dewi Astuti khasmar hasung prasetya wati khususiyah khususiyah Liniarti Liniarti Lisa Tania lulu damayanti M Setyarini Melly Malinda Monica Monica Muhammad Andalan Muhammad Zainul Arifin Neny Sherliani Noor Fadiawati Nova Patria Ningsih Novita Safitri Nur Ani Sri Hartati Oktaria Gustina pazar rakasiwi Pratiwi Indah Sari Rapika Dewi Ratu Anggita Oktaviana Ratu Betta Rudibiyani Ratu Betta Rudibyani Ria Afriyanti Rika Jusnely rika septianingsih Rina Agustia Robby Gus Mahardika Rohmawati Rohmawati Rudi Prasetyo ruli dwi nastiti Ryzal Perdana siti rodiah Sunyono - - Susana Susana Susanto Susanto tarik azis Tasviri Efkar theresia samosir Titin Azzahra titin satriana Tri Epriningsih Undang Rosidin Vitria Natauly