Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hijri AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Alignment: Journal of Administration and Educational Management EDUTEC : Journal of Education And Technology Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies INVENTION: Journal Research and Education Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Journal of International Multidisciplinary Research
Ahmad Mukhlasin
Sekolah Tinggi Agama Islam Jam'iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Lankat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Pendidik di UPT Sekolah Dasar Negeri 064037 Fitra Amalia Harahap; Anggi Anggraini; Ahmad Mukhlasin; Khansa Arista Widya Maulida; Soleh Parlindungan; Amaluddin Tanjung
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi strategi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja para pendidik yang terdapat di UPT Sekolah Dasar Negeri 060437. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, fenomenologis, dan juga berbentuk deskriptif. Dalam meningkatkan kinerja pendidik yang ada di sekolah, seorang kepala sekolah melakukan tugas dan juga fungsinya dengan tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan juga evaluasi. Meningkatkan kinerja pendidik juga merupakan sebagai upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan pedagogik, kemampuan profrsional, kompetensisosial, dan kompetensi kepribadian.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Strategi Pendidikan Untuk Menciptakan Kualitas Pembelajaran di Sekolah SD Negeri 101776 Sampali Lola Amalia Sibarani; Amelia Amelia; Ari Wibowo Sembiring; Ahmad Mukhlasin
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.7788

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran kepemimpinan Kepala Sekolah dalam menerapkan strategi pendidikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 101776 Sampali. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dan observasi terfokus terhadap implementasi strategi pendidikan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah. Hasil penelitian menyoroti strategi kepemimpinan yang efektif dalam merancang, mengkomunikasikan, dan mengawasi langkah-langkah pedagogis. Temuan ini memberikan wawasan tentang dampak langsung kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di tingkat dasar, memberikan dasar bagi pengembangan praktik kepemimpinan yang lebih efektif di konteks pendidikan dasar.
PROSES MANAJEMEN STRATEGI DI SEKOLAH DASAR SWASTA ADHYAKSA II MEDAN Dian Pratiwi Br. Marpaung; Nurroyian; Rama Satya Tanjung; Ahmad Mukhlasin
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 1 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/p6r1pa84

Abstract

The strategic management process plays an important role in improving the quality of education in schools. By implementing an effective strategic management process, schools can identify and implement appropriate steps to achieve the desired educational goals. The research results show that implementing an effective strategic management process can help schools identify potential and challenges in achieving their educational goals. This process involves steps such as formulating a clear vision and mission, identifying specific educational needs, establishing priority strategies, allocating resources effectively, and conducting regular monitoring and evaluation. This research aims to understand how the strategic management process can be implemented effectively in schools in order to improve the quality of education. The research method used is a case study by taking one school as a sample. Data was collected through interviews with teachers through direct observation in the school environment.
Pengaruh Implementasi Strategi Terhadap Manajemen Lembaga Pendidikan Di Sekolah MIS Nurul Fadhilah Nur Alfiana Kholizah; Dinda Aulia Sani; Fathia Hanifah; Ahmad Mukhlasin
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 1 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/grxxtq79

Abstract

Manajemen Strategi adalah pelaksanaan yang berkesinambungan dalam mengatur, mengamati, memeriksa dan menilai setiap keperluan yang diharapkan oleh suatu perkumpulan dengan tujuan akhir untuk mencapai tujuannya. Perubahan yang terjadi dengan cepat dalam perilaku organisasi akan memerlukan organisasii yang dapat terus menilai strategi. Organisasi mendapat manfaat dari penerapan manajemen strategis dengan terlebih dahulu menentukan keadaan mereka saat ini, mengembangkan dan mensosialisasikan strategi, dan kemudian mengevaluasi efisiensi strategi tersebut. Pemeriksaan ini bertujuan untuk memutuskan pelaksanaan manajemen strategi dalam landasan pendidikan. Eksplorasi ini memanfaatkan penelitian kepustakaan. Dalam memperoleh informasi penelitian, para peneliti mengumpulkan, memecah, menyusun sumber-sumber dari artikel, buku, pemeriksaan masa lalu tentang pelaksanaan administrasi kunci di bidang persekolahan. Hasil penelitian menemukan bahwa dalam melaksanakan manajemen strategi dalam pendidikan harus mempertimbangkan beberapa sudut pandang, yaitu: 1) visi, misi dan manfaat dari landasan pendidikan, 2) tujuan jangka panjang, 3) menentukan sistem kebutuhan, 4) memerintahkan pelaksanaan penanda, 5) menggambarkan tujuan fungsional, 6) fokus pada kebutuhan aset (fisik, manusia, moneter), 7) mengamati dan melaksanakan fungsional mengantisipasi praktik sehari-hari dan premis yang dibukukan.
Strategi Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam Di MAN 2 Model Medan Ade Irvan Margolang; Azwar Alamsyahdana; Khairul Amri Silalahi; M Rezi Syahbanda Nst; Ahmad Mukhlasin
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/vvtw2s61

Abstract

Penelitian ini membahas strategi kepemimpinan yang efektif dalam konteks lembaga pendidikan Islam. Melibatkan analisis mendalam terhadap literatur terkait dan studi kasus implementasi strategi kepemimpinan, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor kunci yang mendukung keberhasilan kepemimpinan di lembaga pendidikan Islam. Temuan penelitian menyoroti pentingnya integrasi nilai-nilai Islam, partisipasi aktif seluruh stakeholders, dan adaptasi terhadap dinamika perkembangan pendidikan. Hasilnya memberikan wawasan yang berharga bagi para pemimpin lembaga pendidikan Islam untuk memperkuat kepemimpinan mereka dan memajukan kualitas pendidikan Islam di masa sekarang.
Manajemen Strategi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Tasya Widyana; Nabila Zulfa; Jogi Pras; Ahmad Mukhlasin
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/68ysca64

Abstract

Pendidikan berkualitas bisa terwujud jika sekolah menerapkan manajemen strategik dengan benar. Berdasarkan pandangan ini, permasalahan lemahnya mutu sekolah ini terletak pada belum maksimalnya penerapan manajemen strategik. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ialah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, staf, dan komite sekolah. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara mendalam, observasi mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa sekolah ini merencanakan manajemen strategik melalui perumusan visi, misi, tujuan, dan sasaran. Penerapan. Manajemen strategik dilaksanakan melalui peningkatan mutu program pendidikan, kegiatan lingkungan internal dan eksternal sekolah, budaya sekolah, penanaman norma dan pembiasaan. Pelaksanaan evaluasi dilaksanakan melalui sejumlah pertemuan dinas melibatkan manajemen puncak dan semua personil sekolah dan masyarakat baik jangka pendek, menengah dan panjang untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Kebijakan Pendidikan Di SMA Al-Hidayah Medan Sri Muliyani; Rifda Ramadina; Said Agil Ad Darain; Nurul Zahara Bancin; Ahmad Mukhlasin
Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2023): Desember : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/sidu.v2i4.1587

Abstract

Education policy is a policy related to the field of education in the process of elaborating the vision and mission of education in order to achieve educational goals through strategic steps in implementing education. This research aims to describe educational policies related to the policy of using different curricula at Al-Hidayah High School in classes X, XI and class XII. However, the researchers here are more focused on discussing the independent learning curriculum. The curriculum used for class X and class XI currently uses the independent learning curriculum, for class XII uses the k13 or kurtilas curriculum. This research uses a qualitative method, descriptive research type. Data was obtained through observation, interviews and documentation techniques by focusing on data regarding the use of the independent curriculum and Al-Hidayah High School as a driving school. The results of the research are that when a school is selected to be a driving school, that school will implement an independent learning curriculum. As a driving school, all policies in learning activities use P5 (Strengthening Pancasila Student Profiles), using student-based learning. So all the provisions relating to the independent curriculum, the implementation carried out at Al-Hidayah High School is in accordance with the school culture and the condition of the existing students' character.
Co-Authors Ade Irvan Margolang Amaluddin Tanjung AMELIA AMELIA Amiruddin Siahaan Anggi Anggraini Ari Wibowo Sembiring Azwar Alamsyahdana Candra Wijaya Dian Pratiwi Br. Marpaung Dinda Aulia Sani Fathia Hanifah Fitra Amalia Harahap Intan Savitri Jogi Pras Khairul Amri Silalahi Khansa Arista Widya Maulida Lola Amalia Sibarani M Rezi Syahbanda Nst Mansyur Hidayat Pasaribu Muhammad Iqbal Muhammad Rizki Syahputra Muhammad Rizki Syahputra Nabila Zulfa Nur Alfiana Kholizah Nur Khofifah Siregar Nurroyian Nurul Zahara Bancin Rama Satya Tanjung Rifda Ramadina Said Agil Ad Darain Soleh Parlindungan Sri Muliyani Sudirman Sudirman Suparliadi Suparliadi Suriya Jaya Syafaruddin Syafaruddin Tarisa Munawwarah Tasya Widyana