Claim Missing Document
Check
Articles

MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF (MPK-PKK) Widodo, Wahono; Nur, Mohamad; makhrus, Muh
Jurnal PIJAR Vol 9, No 1 (2014)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang telah dialami oleh mahasiswa baik di sekolah menengah maupun di perguruan tinggi masih menyisakan ketidakpahaman konsep dan bahkan miskonsepsi yang kuat. Oleh sebab pembelajaran seharusnya difokuskan pada upaya untuk melakukan perubahan konseptual terhadap konsep-konsep yang masih salah dipahami oleh mahasiswa. Perubahan konseptual tersebut dapat terjadi, jika mahasiswa menyadari adanya ketidaksesuaian antara peristiwa-peristiwa yang pernah dialami dengan ekspektasi intelektual mereka. Kesadaran terhadap adanya ketidaksesuaian tersebut dapat menyebabkan mahasiswa mengalami konflik kognitif dan hal ini merupakan langkah pertama dalam perubahan konseptual, yaitu kesadaran terhadap adanya kontradiksi yang diikuti dengan kesadaran akan adanya kebutuhan untuk melakukan perubahan. Berdasarkan hal tersebut, maka pembelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan model perubahan konseptual dengan pendekatan konflik kognitif (MPK-PKK), agar mahasiswa benar-benar menyadari bahwa ada konflik kognitif yang terjadi pada dirinya sehingga proses perubahan konseptual yang diharapkan dapat terjadi. Model pembelajaran ini telah dikembangkan oleh peneliti beserta instrumennya dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan kondisi proses berpikir yang harus dimiliki mahasiswa agar terjadi perubahan konseptual, serta untuk mengetahui besarnya konflik kognitif yang terjadi pada mahasiswa pada saat pembelajaran. Model pembelajaran ini telah di validasi pada kegiatan FGD (Focused Group Discussion) yang dilakukan di Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) dan menghasilkan rekomendasi bahwa model ini layak di aplikasikan pada kegiatan pembelajaran di sekolah dan di perguruan tinggi.
Pelatihan Sistem Pengarsipan Data Berebasis WEB pada Tenaga Admin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram Amrullah Amrullah; M. Makhrus; S. Hadisaputra; M. L. Ilhamdi; I. M. Sujana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v2i1.9

Abstract

Kegiatan pelatihan system pengarsiapan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan ketrampilan tenaga admin dalam mengelolah dokumen berbasis website pada Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidika Universitas Mataram. Kegiatan ini merupakan bentuk pengabdian dan aplikasi keilmuan pada masyarakat khusu warga FKIP universitas Mataram. Pengarsipan merupakan haal penting dalam menyimpanan dokumen sehingga memudahkan dalam proses pencarian dan menelusuran kembali data yang telah disimpan. Kegiatan ini terdiri dari pembuatan aplikasi online menggunakan php dan database mysql, dan pelatihan penggunaan aplikasi pada tenaga admin di setiap unit FKIP. Secara keseluruhan kegiatan ini berjalan dengan baik dan tenaga admin berhasil melakukan input data pengarsipan berbasis website
Pengaruh Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Pada Materi Gerak Lurus Sutrio Sutrio; Muhammad Makhrus; Armi Larasati
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/experiment.v1i1.11111

Abstract

This study aims to determine the effect of the cognitive conflict approach on the conceptual understanding of senior high school students in class X on straight motion material. This type of research is a pre-experimental research design with One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all students of class X MIPA State Senior High School 1 Narmada. The research sample was obtained using a positive sampling technique, obtained class X MIPA 1 as experimental class 1, class X MIPA 2 as experimental class 2, and class X MIPA 3 as experimental class 3. Data collection on conceptual understanding used multiple-choice tests of 15 questions. Hypothesis test analysis used a statistical paired sample t-test and showed that Ho was rejected and Ha was accepted. This shows that the cognitive conflict approach affects students' conceptual understanding of straight motion material.
DERIVATIF RADIAL ANOMALI GRAVITASI UNTUK IDENTIFIKASI ZONA SESAR Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi; Doyan, Aris; Sutrio, Sutrio; Wahyudi, Wahyudi; Makhrus, Muh
Kappa Journal Vol 3, No 2 (2019): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fault is a displacement of the land with a certain direction and shift that triggers an earthquake. The existence of faults that are not visible on the surface can be identified by measuring the gravity anomaly above the earth's surface around the fault zone. This study was conducted with the aim of testing the effectiveness of radial derivatives for identification of fault zones, i.e the presence and positions of faults. Radial derivative is a horizontal derivative of the earth's gravity anomaly value with the radial direction away from a certain point that is considered as the radial center. Gravity anomaly data used in this study is synthetic data from computer calculations using the principle of forward modeling from a fault model. This model is in the form of a displacement of the rocks making up the soil at a depth of 100 m with a vertical shift direction of 4 m with an area of the fault zone 600 m x 600 m or 360,000 m2. This synthetic gravity data is then performed a radial derivative treatment. The results of this study show that radial derivatives are able to identify the presence and position of the fault.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DASAR MELALUI KONFLIK KOGNITIF DENGAN PERTANYAAN TAK TERDUGA Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi; Makhrus, Muh
Kappa Journal VOL 4, NO 1 (2020): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inter-Semester Lectures are identical students whose level of mastery of concept skills is still low. Efforts that can be made to improve students' mastery of concepts are applying learning with the cognitive conflict approach. Students have a very low understanding of concepts in basic physics subjects in temperature and heat. The purpose of this study is to improve the mastery of the concept of students in the material Temperature and Heat. This type of research is a quasi-experimental design with the One Group Pretest-Posttest Design. The sample in this study used students of physics education study programs at one of the universities in NTB. The number of samples in this study was 20 students. The research instrument used was a multiple-choice question. Improved understanding of concepts was analyzed by the N-Gain test. The results showed an increase in mastery of the concept of material temperature and heat after learning with the cognitive conflict approach with an average N-Gain of 0.62 in the medium category
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CCM CCA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FLUIDA STATIS PESERTA DIDIK Fitriana, Sirlaily; Makhrus, Muh.; Gunada, I Wayan; Ayub, Syahrial
Kappa Journal VOL 4, NO 1 (2020): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a Pre-experimental research with One Group Pretest-Posttest Design. This study aims to describe the students 'problem solving abilities during the learning process and determine the effect of CCM CCA learning models on problem solving skills and mastery of students' static fluid concepts. The study population was all students of class XI MIPA SMAN 4 Praya with a sampling technique using purposive sampling. The research sample was students in the three classes that were used as experimental classes that were given treatment in the form of learning using the CCM CCA learning model. Problem solving skills are obtained during the learning process by using LKPD which is equipped with problem solving ability instruments. The instrument used for problem-solving abilities uses test instruments in the form of test descriptions. Problem solving ability is measured by problem description. The conclusions obtained, namely 1) the level of problem-solving ability when the learning process is included in the medium category, 2) the CCM CCA learning model influences the ability of problem solving and mastery of students' static fluid concepts.
PEMBELAJARAN KREATIF BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING PADA ELEKTRONIKA DASAR I MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING Makhrus, Muh; Wahyudi, Wahyudi
Kappa Journal VOL 4, NO 1 (2020): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to measure the ability of soft skills and hard skills of students after attending Elementary Electronics learning through creative learning based on student-cantered learning with problem-based learning models. Research subjects in this study were 25 students of the physics education program University of Mataram.  This type of research is a qualitative descriptive and assessment of the ability of soft skills and hard skills carried out by 2 observers based on the assessment of soft skills and hard skills assessment instruments when learning Elementary Electronics is ongoing. Based on the results of the study, learning Basic Electronics I based on student centered learning with problem based learning models combined with the use of livewire 1.1 Pro including learning that can increase student activity. This learning can increase student soft skills and hard skills up to 85% which is included in the very high category
LEARNING TOOLS WITH INQUIRY MODELS INTEGRATED OF CHARACTER EDUCATION Azmi, Irham; Jufri, A. Wahab; Makhrus, Muh.
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol 8, No 1: June 2020 (in Press)
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v8i1.2750

Abstract

This study aimed to describe the characteristics and validity of learning tools with inquiry models integrated of character education that is used in learning at junior high school level. The intended learning tools include syllabus, lesson plans, teaching materials, student worksheets, and scientific creativity test instruments. This research is an evaluative descriptive study that describes the characteristics and evaluates the quality of the validity of learning tools. The learning tools validation process involves three validators who validate the learning tools on aspects of content validity and construct validity. The validation results show that the validator's assessment of the learning framework developed in the aspects of content validity and construct validity are categorized as very valid with an average range of scores of ?85%, with a percentage of agreement ?75%. The results of this study can be used as a foundation that the learning tools with inquiry models integrated of character education can be implemented in the field.
ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TERHADAP KESIAPAN GURU SEBAGAI “ROLE MODEL” KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN IPA SMP Muh. Makhrus; Ahmad Harjono; Abdul Syukur; Syamsul Bahri; Muntari Muntari
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 5 No. 1 (2019): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v5i1.171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru sebagai “Role Model” keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA SMP dilihat dari perangkat pembelajaran berupa RPP yang telah disusun dan dikembangkan. RPP yang disusun dan dikembangkan oleh 20 guru SMP di Kota Mataram, dianalisis dan diberi penilaian sesuai indikator pengembangan RPP yang mengacu pada kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode campuran (mixed method) yaitu menggunakan model Exploratory Design. Metode ini terdiri atas tiga proses sebagai berikut: (1) Proses kualitatif; (2) Proses kuantitatif; dan (3) Proses interpretasi data didasarkan pada proses pertama dan kedua. Hasil analisis dan penilaian RPP guru kelas VII dan kelas VIII masing-masing memiliki tingkat kelayakan yang berkisar dari 46%-70% dan 70%-85%. Kesalahan yang sering terjadi dari RPP yang telah dibuat adalah tidak ada kecocokan antara kompetensi dasar dengan indikator dan tujuan pembelajaran yang dikembangkan, serta belum terlihat kecakapan abad 21 (HOTS) dalam kegiatan pembelajaran yang dirancang. Fakta ini menunjukkan perlu adanya penjelasan lebih detail tentang RPP agar mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai keterampilan abad 21 yang diharapkan.
Penyuluhan Penggunaan Alat Peraga Rangkaian Listrik Sederhana bagi Guru-Guru SD Negeri 6 Mataram Wahyudi Wahyudi; Muh. Makhrus; I Wayan Gunada; Syahrial Ayub; Muhammad Zuhdi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v2i2.81

Abstract

Salah satu masalah di dunia pendidikan adalah rendahnya kemampuan guru-guru dalam menggunakan peralatan laboratorium IPA SD, yang secara tidak langsung berakibat rendahnya penguasaan materi IPA bagi siswa-siswa SD. Salah satu upaya untuk mengatasinya adalah, dalam proses belajar mengajar, guru perlu menggunakan media pembelajaran sebagai alat bantu belajar, yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu media pembelajaran adalah alat peraga praktek (APP) IPA, yang mempunyai peranan yang sangat penting dalam pembelajaran,  yaitu untuk menjelaskan konsep, sehingga siswa memperoleh kemudahan dalam memahami hal-hal yang dikemukakan guru, memantapkan penguasaan materi yang ada hubungannya dengan bahan yang dipelajari, dan mengembangkan keterampilan. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah melatih guru-guru SD 6 Negeri Mataram dalam penggunakan APP IPA sederhana.  Metode yang digunakan adalah metode ceramah dan tutorial cara menggunakan APP IPA sederhana tentang rangkaan listrik. Setelah mengikuti kegiatan ini, guru-guru SD Negeri 6 Mataram memperolah tambahan wawasan pengetahuan dan keterampilan penggunaan APP IPA sederhana untuk rangkaian listrik, sehingga bisa dipraktekkan dalam pembelajaran IPA SD.    Kata kunci: Media pembelajaran, Alat Peraga Praktek (APP) IPA
Co-Authors A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Syukur Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Aliefman Hakim Amrullah Amrullah Aris Doyan Aris Doyan Arliani, Baiq Sopian Armi Larasati Armi Larasati Astini, Baiq Nilawati Ayub, Syahrial Azmi, Irham Baiq Ewik Jiniarti Baiq Mia Rexa Liani Bq Azmi Sukroyanti Darmawan, Muhammad Iman Dedi Riyan Rizaldi Dian Kurniawati Fitriana, Sirlaily Gito Hadiprayitno Gunada, I Wayan Gunawan Gunawan Hairunisyah Sahidu Hamidsyukrie, Hamidsyukrie Hidayatullah, Zul Hikmah Tullah I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I. M. Sujana Ihwani, Baiq Alfifatul Iliana, Hezi Septi Insih Wilujeng Irham Azmi Ismi, Baiq Robi’atul Jannatin 'Ardhuha Kosim Kosim . Lovy Herayanti M. L. Ilhamdi Maulida Turrahmah Mirnawati Mirnawati Mohamad Nur Mohamad Nur Muhammad Taufik Muhammad Zuhdi Muhlis Muhlis Muntari Muntari Ni Nyoman Sri Putu Verawati, Ni Nyoman Sri Putu Nurhasanah Nurhasanah Pranowo Raharjo Randi Kurnia Hidayat Rinjani, Nazla Putri Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi S. Hadisaputra S. Hakim Sa'idah Sa'idah Saprizal Hadisaputra Sirlaily Fitriana Sirlaily Fitriana Siti Sumiati Susilawati - Susilawati Susilawati Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syamsul Bahri Syharial Ayub Syharial Ayub Syifaul Gummah Theofilus Gratiamus Gusemanto Verawati, NNSP Wahono Widodo Wahono Widodo Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi, Wahyudi Winda Astarini Aripin Yusni, Wahyudi Ziadatul Fatimah Zul Hidayatullah Zul Hidayatullah