Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
7.362
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Inovasi Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Basicedu JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Studies in Learning and Teaching IJORER : International Journal of Recent Educational Research Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Basicedu International Journal of Current Educational Research Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran
Hariyono, Eko
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA DAN GAMBARAN KEMAMPUAN IPA SISWA KELAS VIII DI SMP N 21 SURABAYA Eko Hariyono Wiwien Maryuni,
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Vol 16, No 1 (2009)
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Beberapa permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP N 21 Surabaya adalah belum dapat diterapkannya dengan baik keterampilan proses sains dan kerja ilmiah siswa. Kondisi tersebut didasarkan pada beberapa alasan, antara lain:  kurang difahaminya tahapan-tahapan keterampilan proses sains oleh guru, sehingga tidak sedikit guru yang mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi IPA terutama dalam menerapkan keterampilan proses sains dan kerja ilmiah dalam pembelajaran IPA. Hal ini berpengaruh pada siswa sehingga kurang terampil dalam melaksanakan kegiatan ilmiah, keterampilan berpikir kritis rendah, penguasaan konsep IPA lemah, kurang terampil dalam menggunakan alat-alat IPA dan kurang mampu menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari.Penelitian ini bersifat kualitatif untuk menggambarkan keterampilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dan kemampuan IPA siswa kelas di SMPN 21 Surabaya yang meliputi keterampilan proses sains dan kerja ilmiah dan kemampuan menggunakan beberapa alat ukur IPA.Hasil penelitian menunjukkan keterampilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran secara umum sudah cukup baik namun masih perlu untuk ditingkatkan terutama dalam mengintegrasikan keterampilan proses sains dan kerja ilmiah, proses sains dan kerja ilmiah siswa masih renda terutama pada aspek merumuskan simpulan dan membuat prediksi beberapa alat ukur IPA belum dapat digunakan dengan baik, masih dijumpai indikasi miskonsepsi pada beberapa konsep IPA dan belum mampu menggunakan konsep yang dipelajari untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan upaya-upaya bagi guru untuk lebih terampil dalam melaksanakan proses pembelajaran yang diorientasikan pada keterampilan proses sains dan kerja ilmiah.
Penerapan Student Center Learning Untuk Meningkatkan Soft Skill Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Program Pengalaman Lapangan I di Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNESA Madewi Mulyanratna, ; Sri Mulyaningsih, ; Supriyono, ; Eko Hariyono,
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Vol 16, No 2 (2009)
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Telah dilakukan penelitian tentang penerapan Student Centered Learning (SCL) untuk meningkatkan soft skill mahasiswa dalam mata kuliah Program Pengalaman Lapangan I di Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNESA. Desain penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menerapkan PTK dan Lesson Study pada 60 mahasiswa pemrogram mata kuliah PPL I. Dalam penelitian menggunakan 2 siklus. Hasil dari penelitian adalah sebagai berikut: Penerapan Student Centered Learning (SCL) diterapkan dalam pembelajaran pada mahasiswa pemrogam PPL 1 yang diintegrasikan dengan PTK dan Lesson Study. Dalam penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan yang meliputi tahapan planing, action and observation dan reflection. Hard skill dan soft skill mahasiswa setelah penerapan SCL dalam mata kuliah PPL 1 rata-rata dalam kategori baik. Aspek yang perlu ditingkatkan adalah berpikir kritis dan komunikasi efektif dengan rata-rata skor < 70. Peningkatan soft skill mahasiswa cukup baik, hasil ini dapat dilihat dari hasil penelitian pada siklus 1 dan siklus 2. Kemandirian mahasiswa, percaya diri, tanggung jawab, berpikir kritis dan kreatif meningkat pada siklus 2, walaupun dalam proses penelitian diamati oleh pengamat yang jumlahnya relatif banyak (5 orang).Untuk memecahkan masalah yang dihadapi mahasiswa dilapangan dapat diantisipasi berdasarkan pengalaman belajar yang diperoleh melalui Student Centered Learning (SCL). Dengan soft skill yang disiapkan mahasiswa akan lebih mudah mengatasi semua kendala saat melaksanakan program PPL di lapangan.
DESIGNING GEOSCIENCE LEARNING FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: A PROFESSIONAL COMPETENCY ASSESSMENT FOR POSTGRADUATE STUDENTS IN SCIENCE EDUCATION PROGRAM Hariyono, Eko; Abadi, Abadi; Liliasari, Liliasari; Wijaya, Agus Fani Candra; Fujii, Hiroki
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v8n2.p61-70

Abstract

This research involved 19 postgraduate students majoring on Science Education at one university in Surabaya who were programming Earth and Space Sciences course. The objective of this research is to measure students? ability in designing a lesson plan for sustainable education on environmental issues around volcanoes by integrating education for sustainable development (ESD) competence. Descriptive quantitative analysis was employed to assess the lesson plans developed by the students. In general, the results showed that the lesson plans were less contextual to support the improvement of decision-making abilities on the environmental issues, the emergence of environmental awareness among students, encouragement to the students to have sense of belonging to the environment, and fostering critical analysis of various environmental phenomena. The results suggest further efforts to improve professional competence of the postgraduate students in developing geoscience learning instruments, particularly related to integrate the ESD competence into lesson plans.
PROFIL PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA SUB MATERI GERAK JATUH BEBAS DENGAN MENGGUNAKAN FOUR TIER DIAGNOSTIC TEST RAHAYU, PUJI; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil penguasaan konsep siswa pada sub materi gerak jatuh bebas dengan menggunakan four tier diagnostic test. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan mix method tipe embedded. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kedungadem, Bojonegoro, Jawa Timur pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek penelitian 50 siswa kelas x. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis profil penguasaan konsep siswa pada sub materi gerak jatuh bebas yang diperoleh dengan mengacu pada kombinasi jawaban four tier diagnostic test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami miskonsepsi dengan persentase 40,67%. Hasil penelitian menunjukkan siswa juga mengalami paham sebagian konsep sebesar 26,67%, tidak paham konsep sebesar 16,67%, tidak dapat dikodekan sebesar 0,67%, serta paham konsep sebesar 15,33%. Faktor penyebab miskonsepsi yang dialami siswa adalah rendahnya pemahaman konsep siswa serta penggunaan metode mengajar guru yang tidak tepat. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa profil penguasaan konsep siswa pada sub materi gerak jatuh bebas tertinggi adalah pada kategori miskonsepsi. Kata kunci : profil penguasaan konsep siswa, four tier dagnostic test, gerak jatuh bebas
THE SIMPLE PRACTICUM KIT TO IMPROVE UNDERSTANDING OF THE STUDENT’S CONCEPT DYNAMIC ELECTRICITY ALIYAH, ROFIATUL; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The present study was conducted to describe an improved understanding of the students concept dynamic electricity. The simple practicum kit has unique characteristic in terms of being a 3-dimentional, simple, be equipped with symbols and safety device, interactive real laboratory that enables students to learn in cooperative class, and having been designed on the student?s of thinking level. The kind of research is true experimental with control group pretest posttest design. The samples of this study were XI IPA 2 as the experimental class with learning using by simple practicum kit and XI IPA 3 as the control class with conventional learning methods using by application. To determine 66 (n=32 experimental and n=34 control class) was using purposive sampling technique. The technique of data analysis was used as n gain based on the pretest and posttest. The results from the paired sample t-test indicated that the students who were learned using simple kit had significantly scores in terms of achievement than those taught by the traditional approach and it was also found n gain 0.57 in the medium category which indicated that the learning using simple kit was more successful in improving the understanding of the student?s concept dynamic electricity. Keywords: simple practicum kit, dynamic electricity, understanding of the concept
PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY ZULFIATI ISTIQOMAH, CHUSNIAH; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi sains yaitu kemampuan dalam memaknai dan menerapkan sains untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pertimbangan sains. Penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan penerapan Guided Inquiry pada materi usaha dan energi. Penelitian ini dengan menggunakan one group pretest posttest design dengan menggunakan tiga kelas. Peningkatan literasi sains diperoleh dari tes literasai sains yang dianalisis dengan analisis n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen dan kelas replikasi meningkat secara signifikan dengan n-gain kelas eksperimen sebesar 0,700, kelas replikasai 1 sebesar 0,644, dan kelas replikasi 2 sebesar 0,689 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil rata-rata n-gain ketiga kelas peningkatan kemampuan literasi sains siswa terjadi setelah penerapan Guided Inquiry. Kelas replikasi dalam penelitian ini digunakan sebagai pengulangan kelas eksperimen untuk keajegan penelitian. Kata kunci: Guided Inquiry, Literasi Sains, Usaha dan Energi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED FREE INQUIRY BERBASIS ECOPRENEURSHIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI TEORI KINETIK GAS NURIN NISA, AZKIA; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe student?s learning response toward an Ecopreneurship-Based Modified Free Inquiry Model on physics learning especially Kinetic Gasses Theory matter. The type of research is True Experimental Design and Posttest Only Control Group Design. The participants of this research is student from an experimental class and control class with normally distributed. Data was collected from questionnaire. Data was analyzed using the response questionnaire score. The results show that an Ecopreneurship Based Modified Free Inquiry Learning Model on Kinetic Gasses Theory matter obtained student well response. Keywords: Ecopreneurship, Modified Free Inquiry, Kinetic Gasses Theory, Learning Responses
ECOPRENEURSHIP ON PROJECT-BASED LEARNING (PBL) : AN APPROACH TO INCREASE LEARNING RESPONSE IN PHYSICS NOER ABIDIN, ENDAH; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to examine students? response to the implementation of ecopreneurship-oriented Project-Based Learing (PBL) model in physics learnig. The type of this reasearch is descriptive quantitative with true-experimental methods and control group pre-test and post-test design, which is applied to 49 science-majored sophomore students in SMA Negeri 1 Mojosari, Mojokerto.Students? response were collected through responses questionnaire which is arranged with Likert scale and the results were analyzed descriptive-quantitatively. Based on the results? analysis, students? response to ecopreneurship-oriented PBL model is in very good criteria with the average percentage of 83% which shows that the model is well accepted by the students and able to be applied more on physics learning and other subjects.
SETS VISION: HOW TO DEVELOP STUDENTS’ CLIMATE LITERACY THROUGH PHYSICS LEARNING? ERI EKAYANTI, NOVIA; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Climate change is a severe global problem. The impact of climate change is widespread in all countries, including in Indonesia. Lack of public awareness of climate change is one of the causes of climate change getting out of control. One way of improving public awareness is to develop society?s climate literacy through students at school. Starting from this problem, the researcher offered an innovation in physics learning with the SETS (Science, Environment, Technology, and Society) vision on global warming material as a solution to develop students climate literacy. This research aims to develop students? climate literacy through SETS vision learning. This quantitative research with quasi-experimental design and non-equivalent control group design. The subjects in this research were class XI MIA 5 and XI MIA 8. The data analysis method used is the test method consists of pre-test and post-test. Climate literacy ability was analyzed using paired t-test and gain index. The results showed that the climate literacy ability of students after applying the SETS vision has increased higher than the class with regular teaching. The n-gain score of students? climate literacy in the experimental class was 0.70 classified as a high category while in the control class was 0.44 classified as a moderate category. Based on the results of the research, it conclude that the SETS vision was learning able to develop climate literacy of students on global warming material. Climate-literate students will have awareness and concern about climate change that occurs in the surrounding environment.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI DENGAN AKSI IKLIM PADA PRINSIP SDGS (SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS) DALAM MENINGKATAKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN HARTATI, MARDIYANTI; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kefektifan pembelajaran fisika yang diintegrasikan dengan aksi iklim pada prinsip SDGs dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan. Untuk mencapai tujuan tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pemanasan global karena sangat relevan dengan prinsip SDGs. Penelitian ini termasuk dalam kuantitatif deskriptif yang menggunakan metode quasi experimental design dengan desain Non-equivalent control group design. Siswa kelas XI SMAN 4 Probolinggo dipilih peneliti menjadi subjek penelitian karena wilayah yang dekat dengan pesisir dan memiliki dampak besar dari terjadinya perubahan iklim. Hasil belajar siswa diolah secara matematis menggunakan uji non parametik dan uji n-gain yang kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Pada capaian SDGs untuk aksi iklim dianalisis menggunakan skala likert dari indikator kesadaran menjaga lingkungan dalam lembar angket respon siswa. Melalui pembelajaran yang dirancang peneliti, diketahui bahwa siswa lebih aktif untuk ikut andil dalam menjaga lingkungan dalam pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Efektifitas pembelajaran kelas eksperimen memiliki nilai n-gain sebesar 0.71 dan termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0.56 termasuk dalam kategori sedang. Melalui penelitian yang telah diberikan siswa mampu memberikan gagasannya untuk mengurangi dampak perubahan iklim dengan peningkatan kesadaran menjaga lingkungan sebesar 90.83%. Adanya terobosan baru untuk mengembangkan pengintegrasian prinsip SDGs dengan materi fisika yang relevan lainnya perlu dilakukan, agar semakin banyak tujuan SDGs yang tercapai. Kata Kunci : Sustainable Development Goals (SDGs), Integrasi Pembelajaran Fisika, Aksi Iklim
Co-Authors ABADI Abadi Abadi Agus Fani Candra Wijaya Ajeng Raja Azura Alfi Salamah Alifia Suryatin Ramadani ALIYAH, ROFIATUL Anggraeni Rusmia Putri Arum Kismawardani Ayu Amalia Bagus Helmeyanto Bagus Helmeyanto Binar Kurnia Prahani Budi Jatmiko Della Shinta Bestiantono Desi Wulandari Desinta Ramadhani Pratiwi Desy Suryani Desy Suryani Dwikoranto Dwita Dana Pradipta Eka Putri Dian Nata Sari Ekaningtyas Wahyu Epriliyani Elok Sudibyo Endang Susantini Endang Susantini ERI EKAYANTI, NOVIA Erina Krisnaningsih Erman Fajaria Meli Susanti Faradila Aulia' Alifteria Fenny Roshayanti Fida Rachmadiarti Fujii, Hiroki Hanandita Veda Saphira HARTATI, MARDIYANTI Hasan Nuurul Hidaayatullaah Hasan Nuurul Hidaayatullaah Hasna’ Nabilah Hiroki Fujii Husfina Lailiyatus Suaidah Iqbal Ainur Rizki Irsyad Yusuf Santoso Jumilah Jumilah Kafa Pramitha Anggraini Indhira Artanti Kharisma Titian Haqiqi Kiki Lutfiah Arizah Ladika Zuhrotul Wardi Leni Dwi Septiany Liliasari , Lugas Haryo Pradigdo M Raynaldi Rosyidi Zamil M. Mardiyanti Madewi Mulyanratna Madlazim Madlazim Madlazim Madlazim Madlazim Madlazim Madlazim Maharani Ayu Nurdiana Putri Mahmud Mahmud Maryuni, Wiwien Moh. Shohib Mohammad Budiyanto Mohammad Walid Rasuliy Muhammad Andika Putra Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhariyah Nadi Suprapto Ningrum, Melinda Cahya NOER ABIDIN, ENDAH NURIN NISA, AZKIA Nurita Apridiana Lestari Puji Rahayu Puspa Imroah Ramadhani Putih Sari Qori Aina Rana Wahyu Radhiyah Rinie Pratiwi Puspitawati Rizki Fitri Rahima Uulaa Rizki Fitri Rahima Uulaa Rohman Entino S. Suyidno Sefia Anggi Lestari Setyo Admoko Setyo Admoko Sri Dwi Indahwati Sri Mulyaningsih Suliyanah Suliyanah Supriyono Suryanti Suryanti Susanti Indah Perwitasari TARZAN PURNOMO Titin Sunarti Titin Sunarti Tjipto Prastowo TjiptoTjipto Prastowo Tomonori Ichinose Tri Ajeng Rahmawati Tsabitamia Irba Tukiran Utama Alan Deta Utama Alan Deta Wasis Wasis Wijaya, Agus Fani Candra Woro Setyarsih Yuli Sutoto Nugroho Yuni Sri Rahayu ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI ZULFIATI ISTIQOMAH, CHUSNIAH