Articles
<![CDATA[PERMAINAN BAHASA DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Astri Wahyuningtiasih]]>;
<![CDATA[Ahmad Sudirman]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (299.397 KB)
<![CDATA[The background of this research were low activity and study result of B class of the Ist grade SD Negeri 1 Metro Pusat. The aims of research were to increase the activities and study result of the students through the language game with picture media. The kind of research was classroom action research that consist of planning, acting, observation, and reflection. The technique of data collection used observation sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The results of research showed that language game with picture media can increase activities and study result of students.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas I B SDN 1 Metro Pusat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui permainan bahasa dengan media gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Data aktivitas siswa dan hasil belajar dianalisis dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan permainan bahasa dan media gambar dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, media gambar, permainan bahasa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD ]]>
<![CDATA[Dian Gustam Pratama]]>;
<![CDATA[Ahmad Sudirman]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (317.855 KB)
<![CDATA[The procedure used in this study was Classroom Action Research (CAR), which held as many as three cycles, each cycle consisting of four phases, including planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques used are engineering tests and nontes with collected using the observation sheet and test question which was then analyzed using qualitative and quantitative data analysisProsedur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan nontes dengan menggunakan lembar soal tes dan observasi kemudian dianalisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatifKata kunci : aktivitas , hasil belajar, STAD]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar PKn ]]>
<![CDATA[Vivi Apriliani]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Muncarno Muncarno]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (294.752 KB)
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the significant influence on cooperative learning model type numbered head together to learning outcomes of Civics. Population of this research was all IV grade student of SD Negeri 33 Negerikaton. Sample of this research were 21 students of IV A grade and 25 was students of IV B grade. The type of this research was experiment research. The research design used was non equivalent control group design. Technique of collecting data was done by test technique. Data analysis using t-test pooled variance and Independent Samples t-test with the help of SPSS 23. The results of hypothesis testing showed that there was significant influence on the application of cooperative learning type numbered head together on student cognitive learning outcomes on Civics subjects.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together terhadap hasil belajar PKn. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 33 Negerikaton. Sampel penelitian kelas IV A berjumlah 21 siswa dan kelas IV B 25 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Analisis data menggunakan t-test pooled varians dan Independent Sampel t-test dengan bantuan SPSS 23. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan pada penerapan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PKn. Kata kunci: numbered head together, hasil belajar, PKn]]>
<![CDATA[MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL ]]>
<![CDATA[Meiristy Tia Naga]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Rapani Rapani]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (302.548 KB)
<![CDATA[The research method of this research was classroom action research. It consisted of 4 steps, such as (1) planning, (2) acting, (3) observing, (4) reflecting; and it was implemented through 3 cycles. The data of the research were obtained through observation and test, in which by using guidance observation sheet, the students’ activity and teacher’s performance were analyzed using qualitative analysis technique. Meanwhile, the test questions were used to measure the students’ result which was analyzed through quantitative analysis technique.Kata kunci: cooperative learning, rotating trio exchange, IPS]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar IPS ]]>
<![CDATA[Eti Agiawati]]>;
<![CDATA[Siswantoro Siswantoro]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (193.835 KB)
<![CDATA[The purpose of this research is to find positive influence and significant on the model cooperative learning type numbered head together towards social study result grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya. The kind of research this is research experiment. Population of this research is all V grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Sample of this research are V A grade of 30 students and V B 30 students. Design research used non equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test. Technique data analysis by using independent sample t-test and the Program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result of the testing of hypotheses shows that there are influence model cooperative learning type team assisted individualization towards social study result IV grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Sampel penelitian kelas V A berjumlah 30 siswa dan kelas V B 30 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data dengan menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan progran Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Jaya.Kata kunci: team assisted individualization, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN NUMBERED HEAD TOGETHER ]]>
<![CDATA[Soviatun Hasanah]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Mugiadi Mugiadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (258.856 KB)
<![CDATA[This research was motivated by the lowness of social studies activity and student learning result at 5th grade Elementary School 5 South Metro academic year 2012/2013. This research was aim to increase the social studies activity and student learning result through the implementation of cooperative learning models in numbered head together. Type of this research was the classroom action research carried out in 3 cycles. Each every cycle were carried out through four stages; (a) planning, (b) implementation, (c) observation and (d) reflection.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 05 Metro Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan model cooperative learning tipe numbered head together. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan 3 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) pengamatan, dan (d) refleksi.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, NHT, IPS.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Rohani Rohani]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Siti Rachmah Sofiani]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (298.509 KB)
<![CDATA[This study aimed to improve the activity and study result through the implementation of cooperative script model. This type of research was a classroom action research (PTK) that are performed in 2 cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected by using observation and written tests. Data analysis techniques were qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the application cooperative script model can increase the activity and study result.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes tertulis. Teknik analisis data yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe cooperative script dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, cooperative script, hasil belajar.]]>
<![CDATA[Hubungan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika SD ]]>
<![CDATA[Avira Rizka Darmanita]]>;
<![CDATA[Muncarno Muncarno]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (500.875 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to find the relation of study habits toward students mathematics achievement VI grade student of SD Muhammadiyah Central Metro. The type of the research is quantitative, while the research method is ex-postfacto correlation.The data are collected using questionnaire and documentation study. The data are analyzed used Product Moment Correlation and t-test. The result showed that there was a significant relation of study habits toward students mathematics achievement with tcount3,334 ttable 2,001 (with ? = 0,05).Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah Metro Pusat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, sedangkan metode penelitian, yaitu ex-postfacto korelasi. Alat pengumpul data berupa angket dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan pada hubungan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika peserta didik dengan thitung3,334 ttabel2,001 (dengan ? = 0,05).Kata kunci: kebiasaan belajar, prestasi, matematika.]]>
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Cooperative Learning Tipe Make A Match ]]>
<![CDATA[Sahdi Saputra]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Siswantoro Siswantoro]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (218.24 KB)
<![CDATA[The aim of this research was to improve the activities and learning outcomes of IPS cooperative learning model with make a match type in fourth grade students B SDN 10 Metro Pusat. This research use classroom action research and the subject was fourth grade student of class IVB. The data collection is done by observation and test, using observation sheets and test questions. The collected data were analyzed by qualitative and kuanitative data analysis. Research result show that implementation of cooperative learning model with make a match type can increase activity and study result of student.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas IVB SDN 10 Metro Pusat. Jenis penelitian ini adalah PTK dan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IVB. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes, menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe make a match dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: cooperative learning tipe make a match, aktivitas, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENERAPAN TEKNIK EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Sri Surani Kurniawati]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Sowiyah Sowiyah]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.005 KB)
<![CDATA[The research was based by the low of student ability on communicating material that be learned for friend fellow and study result of students still low. The aims of research were to improve communicative ability and study result by implementation of example non-example technique. The method of research was classroom action research that consist of planning, acting, observation, and reflection. The instruments of data collection used observation guiding sheet and test. The data was analyzed used qualitative and quantitative analyze. The results of research showed that implementation of example non-example technique for thematics learning can improving communicative ability and study result of student. Penelitian dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa mengkomunikasikan materi yang dipelajarinya kepada sesama teman dan hasil belajar siswa masih rendah. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan hasil belajar dengan menerapkan teknik Example Non-Example. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar panduan observasi dan soal tes. Data dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik Example Non-Example dalam pembelajaran tematik dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan hasil belajar siswa. Kata kunci: example non-example, hasil belajar, kemampuan berkomunikasi.]]>
