Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu dan Teknologi Kelautan Tropis Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Biologi Edukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Hutan dan Konservasi Alam Techno: Jurnal Penelitian EDUKASI Jurnal Bioedukasi SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA AGRIKAN Jurnal Ilmiah Agribisnis dan Perikanan Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Biologi Tropis JURNAL SERAMBI ILMU Jurnal Biology Education Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EQIEN - JURNAL EKONOMI DAN BISNIS Jurnal Biosilampari: Jurnal Biologi Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Pangea : Wahana Informasi Pengembangan Profesi dan Ilmu Geografi ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Biology Learning Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Agrikan: Jurnal Agribisnis Perikanan Jurnal Publikasi Ilmu Manajemen
Said Hasan
Universitas Khairun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Bioedukasi

 1 
UPAYA PENINGKATAN KEBERHASILAN PROSES PEMBELAJARAN SISWA SD KOTA TERNATE MELALUI PEMBERDAYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGGI Hasan, Said
BIOEDUKASI Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : BIOEDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.631 KB)

Abstract

Penelitian dengan tujuan untuk mengetahui: (1) hubungan antara keterampilan berpikir tinggi (keterampilan metakognisi dan berpikir kritis)  terhadap keberhasilan akademik siswa dan (2) sumbangan efektif (effectively contribution) keterampilan berpikir tinggi terhadap capaian hasil belajar akademik.Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2011/2012 pada tingkat SD di Kota Ternate, yaitu di SDN Sulamadaha, SDN Tabam, MIS Kulaba, dan SD Inpres Tarau. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran yang terdiri atas empat level, yaitu strategi STAD, TGT, STAD+TGT, dan strategi konvensional; sementara variabel terikatnya yaitu keterampilan metakognisi, berpikir kritis, dan hasil belajar kognitif. Analisis data atas parameter- parameter yang diukur dilakukan melalui analisis regresi dengan menggunakan program SPSS versi 16.0.Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) terdapat hubungan positif antara keterampilan berpikir tinggi terhadap capaian hasil belajar akademik  siswa pada tiap strategi pembelajaran yang diperlakukan, dan (2) Rata-rata 86% capaian akademik siswa dipengaruhi oleh kemampuan akademik, khususnya keterampilan berpikir tinggi. Keterampilan berpikir kritis memberikan sumbangan efektif (effectively contribution) yang lebih besar terhadap hasil belajar kognitif dibandingkan keterampilan metakognisi. Atas dasar hasil tersebut, diyakini bahwa 14% keberhasilan pembelajaran siswa dipengaruhi oleh faktor non-kemampuan akademik. Kata  Kunci:  keterampilan  metakognisi,  keterampilan  berpikir  kritis,  hasil  belajar  kognitif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran konvensional
Penerapan Pembelajaran Model Student Teams Achivement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas VII Pada Konsep Ekosistem di SMP Negeri 6 Bibinoi Hasan, Said; Kasuba, Fahria T.; Sirajudin, Nuraini
JURNAL BIOEDUKASI Vol 4, No 2 (2016): Maret
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.62 KB)

Abstract

Pembelajaran IPA di SMP  pada umumnya masih didominasi oleh aktifitas guru.   Kelas  berfokus   pada   guru   sebagai   sumber  utama  pengetahuan   dan berpegang pada buku paket saja. Kegiatan pembelajaran kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan benda-benda konkrit dalam situasi  yang nyata.  Untuk  mengatasi permasalahan  tersebut di  atas diperlukan suatu pendekatan yaitu menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan model Student Teams Achivement Division. Penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas,  Tujuan  dari  penelitian tindakan kelas ini Untuk mengetahui hasil belajar Biologi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Bibinoi Kabupaten Halmahera Selatan, dengan penerapan pembelajaran kooperatif dengan model Student Teams Achivement Division (STAD). Hasil belajar siswa SMP Negeri 6 Bibinoi Kabupaten Halmahera Selatan, pada materi Menentukan ekosistem     dan saling hubungan antara komponen ekosistem. Pada siklus I siswa yang mengikuti tes terdapat sebanyak 5 siswa yang tuntas,siswa tersebut dikatakan tuntas karena hasil tes yang diperoleh telah mencapai nilai KKM. Siswa yang dikategorikan tidak tuntas sebanyak 15 siswa, karena hasil tes yang diperoleh belum mencapai nilai KKM. Dengan ketuntasan secara klasikal pada tes silus I adalah 25%,   Sedangkan pada   siklus II dengan materi   Mengindentifi-kasikan   pentingnya   keanekaragaman   makhluk   hidup dalam pelestarian ekosistem, telah mengalami peningkatan yaitu siswa yang dikategorikan tuntas sebanyak 20 siswa atau 100% , siswa yang dikategorikan tuntas. Dengan demikian model pembelajaran Student Teams Achivement Division dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Bibinoi Kabupaten Halmahera Selatan, materi Ekosistem.
Penerapan Pembelajaran Model Student Teams Achivement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas VII Pada Konsep Ekosistem di SMP Negeri 6 Bibinoi Said Hasan; Fahria T. Kasuba; Nuraini Sirajudin
JURNAL BIOEDUKASI Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Bioedukasi Edisi Maret
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.631 KB) | DOI: 10.33387/bioedu.v4i2.169

Abstract

Pembelajaran IPA di SMP  pada umumnya masih didominasi oleh aktifitas guru.   Kelas  berfokus   pada   guru   sebagai   sumber  utama  pengetahuan   dan berpegang pada buku paket saja. Kegiatan pembelajaran kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan benda-benda konkrit dalam situasi  yang nyata.  Untuk  mengatasi permasalahan  tersebut di  atas diperlukan suatu pendekatan yaitu menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan model Student Teams Achivement Division. Penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas,  Tujuan  dari  penelitian tindakan kelas ini Untuk mengetahui hasil belajar Biologi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Bibinoi Kabupaten Halmahera Selatan, dengan penerapan pembelajaran kooperatif dengan model Student Teams Achivement Division (STAD). Hasil belajar siswa SMP Negeri 6 Bibinoi Kabupaten Halmahera Selatan, pada materi Menentukan ekosistem     dan saling hubungan antara komponen ekosistem. Pada siklus I siswa yang mengikuti tes terdapat sebanyak 5 siswa yang tuntas,siswa tersebut dikatakan tuntas karena hasil tes yang diperoleh telah mencapai nilai KKM. Siswa yang dikategorikan tidak tuntas sebanyak 15 siswa, karena hasil tes yang diperoleh belum mencapai nilai KKM. Dengan ketuntasan secara klasikal pada tes silus I adalah 25%,   Sedangkan pada   siklus II dengan materi   Mengindentifi-kasikan   pentingnya   keanekaragaman   makhluk   hidup dalam pelestarian ekosistem, telah mengalami peningkatan yaitu siswa yang dikategorikan tuntas sebanyak 20 siswa atau 100% , siswa yang dikategorikan tuntas. Dengan demikian model pembelajaran Student Teams Achivement Division dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Bibinoi Kabupaten Halmahera Selatan, materi Ekosistem.
GAGASAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INTEGRATIF ILMU UMUM DAN ILMU AGAMA DI MADRASAH Jailan Sahil; Said Hasan; Hasnah Ahmad; Ilham Majid; Ade Haerullah
JURNAL BIOEDUKASI Vol 5, No 1: Jurnal Bioedukasi Edisi April 2022
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/bioedu.v5i1.4384

Abstract

Madrasah educational institutions in addition to teaching subjects related to Islamic religious knowledge, also teach general science subjects. Both subjects are taught partially. This kind of learning process causes the erosion of Islamic characteristics as the main feature of madrasas. Efforts to integrate religious knowledge into general knowledge in the learning process in madrasas have become a hot issue in several countries. The realization of integrative learning requires the main supporting component, namely teaching materials. The teaching material that most determines how a learning process is carried out is lesson plans. This article was written to convey ideas about the preparation of an integrative lesson plan for general science and religious science. This idea was proposed as an effort to overcome the obstacles in integrating religious knowledge during the general science learning process in madrasas. Learning objectives are the most crucial element in integrative lesson plans. The development of learning objectives formulated in the curriculum is carried out by incorporating religious knowledge and or moral values that are in accordance with the related general science material. The next essential elements of RPP that must be integrated into religious knowledge are learning materials, learning activities, learning resources, and assessment of learning outcomes. The integration of religious knowledge in the five essential components of the lesson plan is believed to be able to realize learning designs with Islamic characteristics.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) BERBANTUAN APLIKASI KIPIN SCHOOL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KOTA TERNATE Ummiyati Ummiyati; Said Hasan; Bahtiar Bahtiar
JURNAL BIOEDUKASI Vol 5, No 1: Jurnal Bioedukasi Edisi April 2022
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/bioedu.v5i1.4385

Abstract

The teaching and learning process is an interaction between teachers and students through reciprocal communication that takes place in an effective situation to achieve learning objectives. Entering a decade of the 21st century, the development of information and communication technology in the era of the industrial revolution 4.0 has had a significant influence on learning that must adapt and use technology in the current era, many application-based learning technologies in the field of education can be utilized by teachers as media. or tools in learning to support the teaching and learning process. The aims of this research are to determine the effect of the Reading questioning and answering learning model assisted by the Kipin School application on cognitive learning outcomes. This research is a quasi-experimental research. The sample of this study consisted of two classes, namely class VIIc as the experimental class and class VIIa as the control class with a total of 57 students. The instruments used tests to measure cognitive learning outcomes. Data analysis used the SPSS-assisted normality and homogeneity test, while the hypothesis test used anacova test and regression test. The results showed that  there was an effect of the Reading questioning and answering learning model assisted by the Kipin School application on learning outcomes. cognitive, namely with a significant value level of 0.001 0.05 .
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Pernapasan di SMP Negeri 9 Halmahera Utara Triyono Triyono; Said Hasan; Abdulrasyid Tolangara
JURNAL BIOEDUKASI Vol 5, No 2: Jurnal Bioedukasi Edisi Oktober 2022
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/bioedu.v5i2.5477

Abstract

The video guided inquiry learning model is a series of learning activities that aim to help students improve their critical thinking skills by asking questions and getting answers on the basis of student curiosity after viewing or watching the provided learning videos. This study aims to determine the effect of the video-assisted guided inquiry learning model on critical thinking skills in the material of the respiratory system for class VIII SMP Negeri 9 Halmahera Utara. This research is a Quasi Experiment. The research population was all students at SMP Negeri 9 Halmahera Utara for the 2021/2022 Academic Year with a sample of 22 students in class VIII-A and 20 students in VIII-B. Research was conducted in February 2021/2022. The instrument is a matter of critical thinking ability test. Research data were analyzed by covariance test (Anakova). The results showed that there was an effect of the video-assisted guided inquiry learning model on the critical thinking skills of Grade VIII students of SMP Negeri 9 North Halmahera with a significant level of 0.048.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERPENDEKATAN STEAM TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA KELAS 7 SMP DIAN TODAHE HALMAHERA BARAT Milsan Saban; Abdulrasyid Tolangara; Said Hasan
JURNAL BIOEDUKASI Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Bioedukasi Edisi April 2023
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/bioedu.v6i1.6291

Abstract

Setiap siswa akan memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap yang sesuai dengan standart pendidikan nasional. Hal ini dapat terjadi apabila seorang guru memiliki kemampuan dalam mendesain dan memodifikasi suatu model pembelajaran yang baik, sehingga berdampak pada keberhasilan peningkatan mutu dan peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) melalui proses pendidikan yang telah dilakukannya. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMPS Dian Todahe. Desain penelitian ini adalah quasi experiment. Hasil penelitian yang telah dilakukan pada SMP Dian Todahe dan SMPN 9 Halmahera Barat menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penerapan atau penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpendekatan STEAM yaitu dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar kognitif, artinya dengan penggunaan model pembelajaran PjBL berpendekatan STEAM terjadi peningkatan pemahaman pengetahuan siswa yang signifikan. Jika dibandingkan dengan pembelajaran yang hanya menggunakan model Project Based Learning (PjBL) tanpa pendekatan STEAM. Kondisi terlihat dari data hasil belajar kognitif yang rata-rata nilai hasil belajar pretest pada kelas eksperimen adalah 43.85, Sedangkan pada kelas kontrol rata-rata nilai prestest adalah 43.67. Setelah tindakan penelitian dilaksanakan yakni dengan pembelajaran model Project Based Learning (PjBL) berpendekatan STEAM rata-rata nilai postest mengalami peningkatan yang signifikan dari rata-rata nilai pretest yaitu pada kelas eksperimen hasil belajar adalah 80,38. Dan pada kelas kontrol juga mengalami peningkatan nilai postest yaitu hasil belajar menjadi 73,67. Data hasil belajar kognitif yang diperoleh pada pembelajaran dengan menggunakan model PjBL berpendekatan STEAM lebih tinggi dibandingkan dengan hasil kognitif siswa yang proses pembelajaran yang hanya menggunakan model PjBL murni.
Co-Authors A. R. Tolangara, A. R. A.D. Corebima Abdu Mas'ud Abdu Mas'ud Abdu Mas’ud Abdul Rahman Jannang Abu Mas'ud Abubakar Abdullah Ade Haerullah Ade Haerullah Ade Haerullah Ade Haerullah Ade Haerullah Agus Hanif Ahmad, Hasna Akmal, Nurul Akmal, Nurul Alisi Alisi Amina Puradin Bahtiar Bahtiar Bahtiar Bahtiar Buyung La Payama Chumidach Roini Ermin ermin Fadillah Adnan Fahria T. Kasuba Firjan Hi Sabtu Harianto Hamidu Harwani Harwani Ibrahim Ibrahim Ilham Majid Ilham Majid Indah Juwita Sari Iqbal Limatahu Jailan Sahil Jailan Sahil Jailan Sahil Jamaludin Sehat K Kartika Kasuba, Fahria T. La Ode Muhammad Azhar M Nasir Tamalene M Nasir Tamalene M Nur Kadir M. Nasir Tamalene M. Nasir Tamalene Mahyono Hasanudin Mardia Hi. Rahman Mariyani Hi. Tamrin Marlina Hamisi Marwan Man Soleman Marwan Marwan Marwan Marwan Marwan Marwan Marwan, Marwan, Marwan,, Marwan, Masud, Abdu Milsan Saban Muhammad Amrullah Pagala Muhiddin muhiddin Muhktar Yusuf Nuraini Sirajudin Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah, Nurhasanah Nurmaya Papuangan, Nurmaya Rugaya H Serosero Rugaya H. Serosero S. Sundari Saibi, Ningsi Sakdiah Ibrahim, Sakdiah Ibrahim Salim Abubakar Salim Abubakar Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari, Sundari Suparman Suparman Suryati Tjokrodiningrat Taher, Dharmawaty M. Tiara Pramesti C. Ibrahim Triyono Triyono Ummiyati Ummiyati Vrita Tri Aryuni Yumima Sinyo Yumima Sinyo Yundari, Yundari Yusmar Yusuf Yusnaini Yusnaini Yusri Sapsuha Zulkifli Ahmad