Claim Missing Document
Check
Articles

MeningkatanHasil Belajar Siswa Kelas V SDN No.2 Lombonga Kecamatan Balaesang Kab. Donggala dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPA Rifai, Ahmad; Kamaluddin, Kamaluddin; Kasim, Amiruddin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.438 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas V SDN No.2 Lombonga. Jumlah siswa16 orang yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari  4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Materi untuk siklus I yaitu penyesuaian diri tumbuhan, dan untuk siklus II yaitu penyesuaian diri hewan. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 75%, aktivitas guru berada pada kategori baik yaitu 84,37%. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal sebesar 93,75%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 95,31%. Hasil observasi aktivitas siswa berupa penilaian afektif berada dalam kategori sangat baik yaitu 90,2% dan psikomotor berada dalam kategori sangat baik yaitu 89,0%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V SDN No.2 Lombonga pada Mata Pelajaran IPA.   Kata kunci: Pembelajaran kooperatif Tipe STAD, hasil belajar IPA.
Efektivitas Pembelajaran Fisika Dasar dengan Menggunakan Metode Ekspositori dan Metode Resitasi terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Tingkat Kreativitas Mahasiswa Kamaluddin, Kamaluddin
NUANSA Vol 7 No 1 (2018): Edisi Maret - Agustus 2018
Publisher : STKIP Al-Amin Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan penggunaan menggunakan metode ekspositori dan metode resitasi  terhadap hasil belajar fisika dasar. 2) Perbedaan kreativitas tinggi dan kreativitas rendah terhadap hasil belajar fisika dasar. 3) Interaksi antara metode pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar fisika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa Prodi Matematika dan Prodi PGSD semester 1. Sebagai sampel diambil dua kelas sebanyak 35 mahasiswa yang kemudian dijadikan kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Prodi Matematika sebanyak 18 mahasiswa diberikan pendekatan menggunakan metode ekspositori sedangkan Prodi PGSD sebanyak 17 mahasiswa diberikan pendekatan menggunakan metode resitasi dengan teknik pengambilan sampel adalah teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar fisika dasar, metode angket untuk data kreativitas mahasiswa. Pengujian persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi (anova) dua jalan. Hasil penelitian menunjukan bahwa antara penggunaan metode pembelajaran dan kreativitas mahasiswa memberikan pengaruh sendiri-sendiri terhadap hasil belajar mahasiswa. Tidak adanya interaksi antara pengaruh tersebut terjadi karena mahasiswa yang memiliki kreativitas kategori tinggi dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan kreativitas yang kategori rendah walaupun digunakan metode ekspositori maupun  metode resitasi dalam pembelajaran fisika dasar.
THE USE OF BUGINESE ANCESTORS’ MESSAGES PEMAKAIAN SIMBOL-SIMBOL BUGIS DALAM PAPPASENG TO-RIOLO Kamaluddin, Kamaluddin
Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Noken
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.986 KB) | DOI: 10.33506/jn.v3i1.57

Abstract

This research study of symbolism in Buginesse ancestors message specially in Pappaseng tau Riolo. A packet of message of the old man testament in Buginisse Tribe. In getting the truly and accurate data, the writes used the library research which is to obtain more theoretical principles needed in the writing of this study. The writer reads some books and other materials which are closely related to the main problem of this writing. The writer discusses in the Semantic side. By analyzing the semantic, we will know the meaning those contents in the Pappaseng. And also we can know what is the main meaning and the aim of using that symbol.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Silanga Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student-Team Achievement-Division Haidar, Haidar; Kendek, Yusuf; Kamaluddin, Kamaluddin
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.622 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penyebabnya adalah guru masih menerapkan metode pembelajaran yang belum dapat membuat siswa menjadi aktif dalam belajar, sehingga proses belajar menjadikan guru sebagai satu-satunya sumber informasi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Silanga dan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student-Team Achivement-Division dengan tujuan meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Silanga. Teknik pengumpulan data, yaitu observasi dan hasil belajar siswa dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan menggunakan model PTK yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart.Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian, pada siklus I persentase hasil obervasi aktivitas guru mencapai rata-rata 70%, observasi aktivitas siswa mencapai rata-rata 75%, ketuntasan belajar klasikalmencapai 66,67%, dan serap klasikal 70,55%. Pada siklus II, hasil observasi aktivitas guru mencapai rata-rata 95%, demikian juga dengan hasil observasi aktivitas siswa mencapai rata-rata 95%, ketuntasan belajar klasikal mencapai 94,44%, dan daya serap klasikal mencapai 92%.  Berdasarkan kriteria keberhasilan tindakan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student-Team Achievement-Division, hasil belajar siswa kelas IV SDN Silanga pada mata pelajaran IPA dapat ditingkatkan. Kata kunci: Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPA, Student-Team Achievement-Division
MeningkatanHasil Belajar Siswa Kelas V SDN No.2 Lombonga Kecamatan Balaesang Kab. Donggala dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPA Rifai, Ahmad; Kamaluddin, Kamaluddin; Kasim, Amiruddin
Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.438 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas V SDN No.2 Lombonga. Jumlah siswa16 orang yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari  4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Materi untuk siklus I yaitu penyesuaian diri tumbuhan, dan untuk siklus II yaitu penyesuaian diri hewan. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 75%, aktivitas guru berada pada kategori baik yaitu 84,37%. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal sebesar 93,75%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 95,31%. Hasil observasi aktivitas siswa berupa penilaian afektif berada dalam kategori sangat baik yaitu 90,2% dan psikomotor berada dalam kategori sangat baik yaitu 89,0%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V SDN No.2 Lombonga pada Mata Pelajaran IPA.   Kata kunci: Pembelajaran kooperatif Tipe STAD, hasil belajar IPA.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 2 Donggulu melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student-Team Achievement-Division Mak’ruf, Ikmila; Kendek, Yusuf; Kamaluddin, Kamaluddin
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.381 KB)

Abstract

Penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA di SDN 2 Donggulu ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas IV SDN 2 Donggulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I yang tuntas secara individu berjumlah 11 orang dari 15 siswa sehingga diperoleh ketuntasan klasikal 73,33% dan daya serap klasikal sebesar 68,9%. Pada tindakan siklus II yang tuntas secara individu 14 orang sehingga diperoleh ketuntasan klasikal 93,33% dan daya serap klasikal 84,2%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan daya serap klasikal minimal 70 dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 2 Donggulu.
Penggunaan Metode Inquiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Tumbuhan Hijau di Kelas V SDN 2 Bora Nur, Mohamad; Kamaluddin, Kamaluddin; Djirimu, Muchlis L.
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasaalahan  utama pada penelitian ini, adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA yang masih di bawah nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Mengatasi hal tersebut peneliti menerapkan metode inkuiri terbimbing dalam pembelajaran IPA di SDN 2 Bora. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 2 Bora. Penelitian ini menggunkan penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan MC. Taggart yang dilakukan dua siklus, dengan tahapan yaitu : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Tempatnya di SDN 2 Bora dengan jumlah siswa 21 orang, 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Hasil observasi aktivitas  guru dan siswa pada kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II dalam kategori baik. Pengelohan hasil tes pada siklus I, dari 21 0rang siswa yang mengikuti tes akhir terdapat 14 orang siswa yang tuntas belajar dengan persentase ketuntasan klasikal  sebesar 66,67 %. Hasil belajar siswa pada siklus II menunjukkan  bahwa dari 21 orang siswa yang mengikuti tes akhir terdapat 20 orang siswa yang tuntas belajar dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 95,24%. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan 28,57% dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan tumbuhan hijau di kelas V SDN 2 Bora.  
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI FISIKA PADA SISWA SMAN DI KOTA PALU Zahra, Nursarifa; Kamaluddin, Kamaluddin; Muslimin, Muslimin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 3, No 3 (2015): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.644 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan miskonsepsi yang terjadi pada siswa SMAN Di Kota Palu yang teridentifikasi melalui metode Certainty of response index (CRI) yaitu derajat kepastian/keyakinan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 122 orang yang dipilih berdasarkan pertimbangan peneliti. Analisa data melalui tes diagnostik sebanyak 20 soal yang telah divalidkan oleh judgement ahli, tes tersebut berupa multiple coice dilengkapi dengan CRI  sehingga kesulitan responden dalam menjawab tes tersebut dapat diketahui. Hasil jawaban siswa memiliki miskonsepsi dengan  persentase  48,93%. Hal ini menunjukkan bahwa miskonsepsi SMAN Di Kota Palu mengalami miskonsepsi cukup tinggi. Maka perlu adanya perhatian dan remediasi mengenai materi  Suhu dan Kalor karena akan mempengaruhi konsep siswa ke jenjang berikutnya.   Kata Kunci: Identifikasi, Miskonsepsi
PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN INQUIRY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PADA SISWA KELAS XI IPA MAN 1 PALU Fitriani, Ika Nurul; Kamaluddin, Kamaluddin; Jarnawi, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 4, No 1 (2016): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.825 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model experiential learning berbasis eksperimen inquiry terhadap pemahaman konsep fisika pada siswa kelas XI IPA MAN 1 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain ”The Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep dalam bentuk essay. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor pretest adalah 16,78 dan untuk posttest adalah 33,67. Kelas kontrol diperoleh rerata pretest 16,11 dan untuk posttest 24,32. Berdasarkan hasil pengujian N-Gain kelas eksperimen berada dalam kategori sedang dengan nilai N-gain sebesar 50,00 % dan kelas kontrol berada dalam kategori rendah dengan nilai N-Gain sebesar 24,00 %. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung>ttabel ( 7,42 > 1,68). Hal ini berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model experiential learning berbasis eksperimen inquiry terhadap pemahaman konsep fisika pada siswa kelas XI IPA MAN 1 Palu.   Kata Kunci : Model Experiential Learning, Eksperimen Inquiry, Pemahaman Konsep Fisika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving pada siswa kelas XMIPA 4 SMA Negeri 5 Palu. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara bersiklu Nursefriani, Nursefriani; Pasaribu, Marungkil; Kamaluddin, Kamaluddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 4, No 2 (2016): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.382 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif yang datanya berupa fakta-fakta yang ada mengenai Pemahaman Konsep Pada Materi Hukum Newton  dengan menggunakan CRI (Certainty Of Response Index). Sampel yang diambil berjumlah 66 siswa terdiri dari  kelas Xa, XI IPA1, XII IPA 1 SMA Lab-School Palu. Alat pengumpul data yang digunakan adalah soal-soal pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah terseleksi melalui uji validitas. Siswa menjawab soal tersebut dengan pembubuhan angka CRI (0-5) sesuai dengan tingkat kepercayaan siswa disertai alasan. Siswa dapat dinyatakan mengalami  miskonsepsi, paham konsep atau tidak tahu konsep dengan cara membandingkan benar tidaknya jawaban pertanyaan yang diberikan dengan nilai CRI yang diisi siswa. Hasil yang di peroleh pada  penelitian ini untuk pemahaman konsep siswa tentang hukum Newton adalah 25 %, miskonsepsi 28,56 %, dan tidak mengetahui konsep 46,44%. Kata Kunci : pemahaman konsep, hukum Newton.
Co-Authors -, Ibrahim - Achmad Djunaidi Agustini, Rai Ahmad Rifai AM, Junaidi Amiruddin Kade Amiruddin Kasim Anak Agung Gede Sugianthara Anggeria, Septa Anizir Ali Murad Argubi, Adi Hidayat Armaeni Armaeni, Armaeni Azis, Atri Dewi Daempal, Yoseph Silvanus Defriyanto Lona Deviyantoro Deviyantoro Edi Firmansyah Efriyani Sumastuti Erlita, Erlita Fatmawati Fatmawati Fihrin Fihrin Firsty Yulehinin Gani, Arsyad Abdul Gustina Gustina Haeruddin Haeruddin Haidar, Haidar Hariawan, Hariawan Hijar, Siti Hijaz, Ahmad Husni, Hiqmatiar I Komang Werdhiana I Wayan Darmadi Ibrahim Abdullah Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ika Nurul Fitriani Ismunandar Iwan Tanjung Sutarna Junadi AM K, Andari Pratiwi K, Fatmawati Kardi, Soeparman Khusnul Khotimah La Ode Sidu Marafad, La Ode Laratu, Indah Nurhidayanti N. Lili Erina Lilis Rahayu Lio, Asrun Mak’ruf, Ikmila Marungkil Pasaribu Mas'ad Mas'ad Mas'ad, Mas'ad Mas,ad Mas,ad Masniah Masniah Masyita, Siti Matin, Matin Merlin Merlin, Merlin Mifta Mifta Mintasrihardi, Mintasrihardi Mohamad Nur Muchlis L. Djirimu Muchtar, Mardhiyah Muhajirin Muhajirin MUHAMMAD ALI Muhammad Ali Muhammad Ali Hatibe Muhammad Irsan Saleh Muhammad Jarnawi, Muhammad Muhammad Saleh Muslimin Muslimin Mustolehudin Mustolehudin Nirsam Nirsam Nirwana Nirwana Nur Ain Nurhajatin, Nurhajatin NURLIANA NURLIANA Nurmalasari, Resky Nurnia, Nurnia Nursarifa Zahra, Nursarifa Nursefriani Nursefriani, Nursefriani Nursetya, Kartini Pudjo Sugito Putri, Erdina Eka Ramlan Ramlan Ratniati, Ratniati Rezy Hasan Ruli Inayah Ramadhoan Safrudin Safrudin Sakban, Abdul Sakka Sakka Salni Santri, Dewi Adi Setiadi Setiadi Siam, Siam Soebali, Bambang sriati sriati Srifujiyati, Srifujiyati Sundara, Komang syaidah syaidah Syale, Ari Sihad Syamsu Syamsu Syamsuriwal, Syamsuriwal Tambunan, Tambunan Tauhid, Tauhid Theodarus, Theodarus Theodorus Theodorus Theresiana, Yunita Unggul Wahyono Wiryawan, Dedik Yunan, Yunan Yusuf Kendek Zalili Sailan Zulfiawan, Zulfiawan