Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.397
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keperawatan Anak Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan QIJIS (Qudus International Journal Of Islamic Studies) Seminar Nasional Informatika (SEMNASIF) MALIH PEDDAS Chemistry in Education Unnes Science Education Journal Jurnal Hukum dan Pembangunan Ekonomi Southeast Asian Journal of Islamic Education JPI OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi KOMPUTIKA - Jurnal Sistem Komputer Majalah Ilmiah UNIKOM Jurnal Manajemen Informatika International Journal of Islamic Business and Economics (IJIBEC) Jurnal Scientia Indonesia KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling JUSTIN (Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi) Jurnal Pengabdian Teknik dan Ilmu Komputer (PETIK) Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam Jurnal Pendidikan Anak
Sri Nurhayati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Incentive Zakat Agency Mechanism, a Comparison between Indonesia and Malaysia Siswantoro, Dodik; Nurzaman, Mohammad Soleh; Nurhayati, Sri; Munandar, Agus; Ismail, Abdul Ghafar
International Journal of Islamic Business and Economics (IJIBEC) Vol 5 No 1 (2021): IJIBEC VOL. 5 NO. 1 JUNE 2021
Publisher : Faculty of Islamic Economics and Business of Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/ijibec.v5i1.3067

Abstract

The objective of the research is to compare the incentive zakat agency mechanism between Indonesia and Malaysia. In Indonesia, private institutions are permitted to collect zakat and have the agency to support zakat collection, while in Malaysia only state institution collects zakat. To enhance zakat fund collectability, they need agencies located in specific institutions. However, both countries share a similar mechanism of incentive zakat agency allocation. The method of the research is based on a qualitative study. Some respondents are questioned and interviewed on a specific topic of incentive zakat agency mechanism. The result shows that the agency mechanism in private zakat institutions in Indonesia is more flexible than Malaysia. The agency is authorized to get zakat allocation to be disbursed to surrounding zakat recipients and develop the allocation report. On the other hand, a zakat rebate can be a supporting factor for Muslims to pay zakat more in Malaysia than in Indonesia. This is the first study which compare the incentive zakat agency mechanism between Indonesia and Malaysia. Most of previous research does not investigate and compare the zakat incentive.
Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur HOTS Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi AZMI, NAUFAL LINA; NURHAYATI, SRI; WARDANI, SRI; PRIATMOKO, SIGIT
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41123

Abstract

Partnership for the 21st Century Skills mengidentifikaskan bahwa peserta didik pada abad ke-21 harus mampu mengembangkan keterampilan kompetitif yang berfokus pada pengembangan ketrampilan berfikir tingkat tinggi atau higher-order thinking skills. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan instrumen tes two-tier multiple choice untuk mengukur HOTS peserta didi pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D) oleh Thiagarajan yang meliputi tahap: define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, angket, dan tes. Analisi data menggunakan analisis klasikal berrbantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian ini menghasilkan instrumen tes yang valid dan realiabel. Hasil analisis HOTS peserta didik secara keseluruhan menunjukan 6,67% peserta didik termasuk dalam kategori HOTS tinggi; 41,67% rendah; dan 51,67% sangat rendah. Baik peserta didik maupun guru memberikan respon positif terhadap instrumen tes yang dikembangkan. Hal ini berdasarkan hasil rekapitulasi angket respon peserta didik yaitu sebanyak 94,67% peserta didik memberikan respon positif terhadap instrumen tes yang dikembangkan. Sedangkan hasil rekapitulasi angket respon guru didapatkan skor sebesar 50 dari skor total 56 dengan kategori sangat setuju.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NESTED DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA HASIL BELAJAR SISWA Nabila, Anis; Supartono, Supartono; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 6 No 1 (2017): Terbit bulan April 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual pada hasil belajar siswa materi larutan penyangga. Metode penelitian ini adalah true experimental design berpola posttest-only design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Nested. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes yaitu posttest, dokumentasi, observasi, serta angket. Hasil belajar aspek kognitif diperoleh rata-rata kelas eksperimen 76,25 lebih tinggi dari kelas kontrol 72,82. Hasil uji t satu pihak kanan didapat nilai thitung 2,85 lebih tinggi dari tkritis 1,993 yang berarti ada perbedaan signifikan antara rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik kelas eksperimen yang mendapatkan kriteria sangat baik dan baik lebih banyak daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual efektif pada hasil belajar siswa materi larutan penyangga.
Pengaruh Model Brain Based Learning dengan Tugas Membuat Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Khasanah, Uswatun; Nurhayati, Sri; Sunarto, Wisnu
Chemistry in Education Vol 7 No 1 (2018): Terbit bulan April 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model brain based learning dengan tugas membuat mind mapping terhadap hasil belajar kimia Siswa SMA pada materi reaksi redoks di SMA N 5 Semarang dan menentukan besarya pengaruh yang ditimbulkan. Hasil belajar yang diamati yaitu aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, dengan desain penelitian posttest only control design. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata post test kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol dengan thitung (2,23) lebih dari ttabel (1,67). Hasil belajar aspek keterampilan kelas eksperimen memiliki lima aspek berkriteria sangat baik, sedangkan kelas kontrol memiliki satu aspek berkriteria sangat baik. Hasil belajar aspek sikap, kelas eksperimen memiliki empat aspek berkriteria sangat baik, sedangkan kelas kontrol memiliki dua aspek berkriteria sangat baik. Simpulan dari penelitian ini adalah model brain based learning dengan tugas membuat mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar kimia Siswa SMA. Kata Kunci : Brain Based Learning; Mind Mapping; Hasil Belajar.
Pencapaian Kompetensi Kognitif Pencapaian Kompetensi Kognitif pada Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Amalia, Ika Nur; Nuswowati, Murbangun; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 7 No 2 (2018): Terbit bulan Oktober 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is case study that aims to find out how the achievement of cognitive competence of students on salt hydrolysis material after the application of learning model discovery learning aided student worksheet. This research design uses pretest-posttest control group design. Sampling using purposive random sampling technique, which is based on the advice of subject teachers as well as considering the percentage of completeness of students’ semester midterms. This study used a sample class as a case study, with a research subject of 34 students. The research procedure consists of four stage: preliminary stage, preparation stage, implementation stage, and final stage. The methods used to collect data in this study include the method of documentation and test methods consisting of pretest before the implementation of learning and posttest after the implementation of learning model discovery learning. The results of the analysis on the achievement of cognitive competence shows that are there is a very significant improvement from the results of students’ pretest and posttest completeness. The large percentage of pretest that is equal to 22,95% while the percentage of completeness at least 85%, so it can be concluded that students have been able to achieve cognitive competence on salt hydrolysis material after applying learning discovery learning aided student worksheet.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Lembar Kerja Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ratnasari, Ratnasari; Susatyo, Eko Budi; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 6 No 2 (2017): Terbit bulan Oktober 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek berbantuan lembar kerja siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan terpilih kelas XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 5 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes kognitif yaitu posttest, aspek kepribadian kreatif, psikomotorik, dan produk kreatif. angket untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Hasil uji perbedaan dua rata-rata nilai posttest menunjukkan thitung 2,19 lebih dari ttabel 1,99 dengan derajat kebebasan 69 dan taraf signifikansi 5% yang berarti rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Analisis pengaruh antar variabel menghasilkan nilai korelasi biserial sebesar 0,33. Perhitungan koefisien determinasi menunjukkan pembelajaran berbasis proyek berkontribusi sebesar 11,11% terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil observasi menunjukkan rata-rata nilai kepribadian kreatif, produk kreatif, dan psikomotorik siswa eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Hasil angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran menunjukkan bahwa siswa menyukai pembelajaran berbasis proyek berbantuan lembar kerja siswa karena lebih menyenangkan, menarik, dan dapat membuat siswa lebih mudah meraih kebermanfaatan materi yang dipelajari. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek berbantuan lembar kerja siswa berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
Penerapan Inkuiri Terbimbing Berpendekatan Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Kimia Sari, Andini Arum; Hadisaputro, Subiyanto; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 6 No 2 (2017): Terbit bulan Oktober 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model inkuiri terbimbing berpendekatan multiple intelligences terhadap hasil belajar siswa pada materi asam basa di MAN 1 Kabupaten Magelang. Multiple intelligences yang digunakan terfokus hanya pada kecerdasan logis-matematik dengan indikator pencapaian analisis logis dan pemecahan masalah, dan kecerdasan naturalis dengan indikator pencapaian investigasi langsung dan pola pikir terhadap alam. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, dengan desain penelitian post-test only control design. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Data penelitian berupa hasil belajar ranah pengetahuan, keterampilan, sikap, dan hasil multiple intelligences siswa. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai post-test kelas kontrol 43,07 sedangkan pada kelas eksperimen 60,63. Kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama. Uji koefisien korelasi biserial sebesar 0,8215 dengan kategori terdapat hubungan yang sangat kuat, sedangkan uji koefisien determinasi sebesar 67,4949%. Hasil belajar ranah keterampilan kelas eksperimen memiliki lima aspek berkriteria tinggi, sedangkan kelas kontrol memiliki tiga aspek berkriteria tinggi. Hasil belajar ranah sikap, kelas eksperimen memiliki delapan aspek berkriteria tinggi, kelas kontrol memiliki enam aspek berkriteria tinggi. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran inkuiri terbimbing berpendekatan multiple intelligences berpengaruh terhadap hasil belajar kimia siswa.
Pengembangan Instrumen Performance Assessment Berbasis Pembelajaran Kontekstual untuk Mengukur Keterampilan Laboratorium Siswa Khotimah, Khusnul; Susilaningsih, Endang; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 6 No 2 (2017): Terbit bulan Oktober 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian keterampilan laboratorium pada umumnya belum memiliki patokan khusus untuk setiap penilaiannya, sehingga saat siswa melakukan kinerja keterampilan dalam melakukan praktikum masih belum teramati dan terukur dengan baik. Alternatif penilaian yang dapat digunakan untuk mengukur keterampilan laboratorium adalah dengan menggunakan performance assessment. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah instrumen performance assessment dapat digunakan untuk menilai keterampilan laboratorium siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Hasil analisis data instrumen performance assessment yang dikembangkan layak untuk diterapkan dengan hasil validasi sebesar 62,5 dengan kategori sangat baik untuk lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium siswa dan keseluruhan komponen berada pada kategori sangat baik. Reliabilitasnya mencapai lebih dari 0,70 untuk semua komponen instrumen performance assessment yang dikembangkan. Instrumen dinyatakan efektif mengukur keterampilan laboratorium siswa karena 26 dari 29 siswa memiliki memiliki keterampilan laboratorium tinggi dan sangat tinggi. Instrumen performance assessment hasil penelitian sudah baku dan dapat digunakan untuk menilai keterampilan laboratorium siswa.
Profil Miskonsepsi Peserta Didik pada Pembelajaran Multirepresentasi Materi Asam Basa Melalui Model Blended Learning Nurhayati, Sri; Natasukma, Masya Marchelina
Chemistry in Education Vol 8 No 2 (2019): Terbit bulan Oktober 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil miskonsepsi peserta didik pada pembelajaran multirepresentasi materi asam basa melalui model blended learning. Penelitian ini menggunakan desain mix method eksplanatori sekuensial. Pembelajaran blended learning yang dilakukan menggunakan social network Edmodo dan pembelajaran secara face to face di kelas. Miskonsepsi dideteksi dengan menggunakan soal tes diagnostik three-tier multiple choice. Data kualitatif didapatkan dengan menggunakan angket, observasi, dan wawancara. Profil miskonsepsi peserta didik menunjukkan yang paham konsep 32%., tidak paham konsep 21%, menebak 4%, miskonsepsi positif 12%, miskonsepsi negatif 6%, dan miskonsepsi 25%. Profil miskonsepsi peserta didik menunjukkan paham konsep paling tinggi pada makroskopis (66%), miskonsepsi positif paling tinggi pada mikroskopis (25%), tidak paham konsep (35%), menebak (5%), miskonsepsi negatif (11%), dan miskonsepsi (34%) paling tinggi pada simbolik.
Analisis Keterampilan Proses Sains Melalui Guided Inquiry Blended Learning Pada Materi Larutan Penyangga Wibowo, Syavira Vinda; Nurhayati, Sri
Chemistry in Education Vol 8 No 2 (2019): Terbit bulan Oktober 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guided Inquiry Blended Learning merupakan pembelajaran kombinasi yang menggabungkan antara pembelajaran tatap muka mengunakan model inkuiri terbimbing dengan pembelajaran online. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui profil keterampilan proses sains peserta didik pada materi larutan penyangga. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan menggunakan Sequential Explanatory Desaign, dan diterapkan pada kelas XI IPA 7 SMA Negeri 1 Dempet. Analisis profil keterampilan proses sains tersebut menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil keterampilan proses sains peserta didik melalui lembar observasi dan tes berkategori cukup dengan presentase sebesar 78,8%. Indikator keterampilan proses sains dengan kategori tinggi adalah pada indikator menafsirkan, dan indikator mengajukan pertanyaan termasuk dalam kategori rendah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model guided inquiry blended learning menghasilkan profil keterampilan proses sains peserta didik yang cukup. Penerapan guided inquiry blended learning dapat berjalan dengan baik apabila perancangan proses pembelajaran disiapkan dengan matang, dan ketersediaan teknologi dan internet harus memadai.
Co-Authors - Mariyam Abdul Ghafar Ismail Agnes Ikawati, Agnes Agus Munandar, Agus Agus Riwanto Ahmad Syafiq Aisyah Putri Solichah, Aisyah Putri Ajeng Diasputri, Ajeng Amalia, Ika Nur Ani Rusilowati Anis Nabila, Anis Anita Rakhman, Anita Antonius Tri Widodo Aprianti Putri Sujana Arif Widiyatmoko, Arif AZMI, NAUFAL LINA Brilliant Asmit Deden Supriadi Dewi Astrian, Dewi Dewi Widiaswati, Dewi Dheni Nur Haryadi, Dheni Nur Diah Andika Sari Dodik Siswantoro Dwi Nur Apriani, Dwi Nur Edy Cahyono Egi Nur Ilmi Eko Budi Susatyo Endang Susilaningsih Ersa Erfawan, Ersa Ersanghono Kusumo, Ersanghono F Widhi Mahatmanti Fajar Cahyadi Fajar F, Ibnu Fanny Firman Syah, Fanny Firman Febilia Dhita Serfanda, Febilia Dhita Feni Melati Fivi Dessy Khodijah Fuad Fitriyanto, Fuad Gema Arief Wicaksana, Gema Arief Giri Rakasiswi Hadi Soeroso Hani Irmayanti Henny Indrawati Hikmatun Nurul Khotim, Hikmatun Nurul I Gusti Agung Komang Diafari Djuni Hartawan Irawati, Riana Isharyanto , Isnawati, Zakiyah Isnawati, Zakiyah khusnul khotimah Lubis, Rani Lucky Feliciano Waha Lutfiana Khairoh, Lutfiana M Azisan Hakim Mahmud Hilmia, Mahmud Mochamad Fajar Wicaksono Mohammad Soleh Nurzaman Muhamad Taufiq Muhammad Juhri Murbangun Nuswowati Natasukma, Masya Marchelina Noor Malikhah Muazizah, Noor Malikhah Nur Aeni, Ani Parmin - Rangga Krisma Putra, Rangga Krisma Ratnasari Ratnasari Riani Lubis Rizqi, Akmalia Ma’rifathur Rohima Handayani, Rohima Sani, Zulaikha Marta Saptorini Saptorini, Saptorini Sari, Andini Arum Saroyah Saroyah, Saroyah Sigit Priatmoko Sri Mantini Sedyawati, Sri Mantini Sri Supatmi Sri Sutiyani, Sri Sri Wahyuni SRI WARDANI SRIYANTI RAHMATUNNISA Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Subiyanto Hadisputro, Subiyanto Sudarmin - Sudarmin Sudarmin Supartono - Syahrul Syahrul Syahrul Syahrul Tati Harihayati Mardzuki Tjahyo Subroto, Tjahyo Tri Winarti Tyas Agung Pribadi, Tyas Agung Usep Mohamad Ishaq Uswatun Khasanah Warlan Sugiyo Wibowo, Syavira Vinda Wisnu Sunarto Wuri Wardani, Wuri Zunaida Aisha, Zunaida