Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Marzuki .
Program Studi Pendidikan Dasar FKIP Untan, Pontianak
Education

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pemutakhiran Pembelajaran di Sekolah Dasar melalui Teknologi Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (Joyful Learning) ., Marzuki
Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol 5, No 2 (2007): JCK September 2007
Publisher : Jurnal Cakrawala Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1605.967 KB)

Abstract

PAKEM merupakan suatu konsep yang membantu guru untuk menghubungkan isi mata pelajaran dengan situasi keadaan di dunia sekitarnya (real world) dan memotivasi anak untuk lebih paham terhadap hubungan antara pengetahuan dan aplikasinya pada kehidupan mereka sehari-hari, baik sebagai anggota keluarga maupun masyarakat. Dengan PAKEM sangat dimungkinkan pembelajaran menjadi model pembelajaran yang kontekstual, menarik, menyenangkan, aktif, dinamis, dialogis, efektif dan bermakna bagi anak didik. PAKEM yang diimplementasikan dalam bentuk pembelajaran terpadu model Webbing (Tematik), dapat dijadikan rujukan dalam pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi.
AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR Asyuraini, Nur; ., Marzuki; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.289 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Kooperatif STAD pada pembelajaran Metematika di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 24 Sungai Raya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dan bersifat kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung. Penelitian ini dilaksanakan selama III siklus.  Hasil penelitian berupa skor rata-rata aktivitas fisik, aktivitas mental dan aktivitas emosional dari peserta didik. Hasil skor rata-rata aktivitas fisik peserta didik secara berurutan untuk siklus 1, 2 dan 3 adalah 59,37%, 52,08% dan 61,45 %.  Hasil skor rata-rata aktivitas mental peserta didik secara berurutan untuk siklus 1, 2 dan 3 adalah 69,79%, 58,33% dan 73,67%.  Hasil skor rata-rata aktivitas emosional peserta didik secara berurutan untuk siklus 1, 2 dan 3 adalah 80,20%, 78,12% dan 83,33%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan adanya peningkatan aktivitas belajar pada setiap siklus. Kata Kunci : Tipe STAD, Pembelajaran Matematika Abstract: This study aimed to describe the learning activities of students using cooperative learning model STAD on mathematical learning in class VI State Elementary School 24 Sungai Raya.The method used is descriptive method. The research is classroom action research and had collaborative model. Data collection techniques used are direct observation techniques. The research was conducted for three cycles. The result of this research are average score of physical activity, mental activity and emotional activity of student. The result of average score of physical activity of students for cycle 1, 2 and 3 respectively are 59.37%, 52.08% 61.45%. The result of average score of mental activity of students for cycle 1, 2 and 3 respectively are 69.79%, 58.33% and 73.67%. The result of average score of emotional activity of student for cycle 1, 2 and 3 respectively are 80.20%, 78.12% and 83.33%. From the result can be concluded that there is an increasing of activity of learning in each cycle.   Keywords: Type STAD, Learning Mathematic
PENGARUH SISTEM PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP PEMEROLEHAN BELAJAR IPS KELAS V SDN 11 PONTIANAK (F37008064), Wulan Cahya Ningsih; ., Marzuki; Marli, Suhardi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 1, No 1 (2012): November 2012
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.709 KB)

Abstract

The Research about The Influence of Mind Map Learning System for Social Studies Learn Acquisition of the students in Fifth Grade of Elementary School 11 in Pontianak aims to describe weather there is a significant influence between Mind Map learning system and social studies learn acquisition of the students in fifth grade of elementary school 11 in Pontianak. This research used an experiment method. The experiment form was quasi exsperimental design with one-group pretest-posttest design type. The mean of the pretest result before the Mind Map learning system applied was 37,39 and the posttest result mean was 72,18. The data analysis result with ttest obtained ttable 9,33 with the ttest ? ttable or 9,33 ? 2,0273 means significant. It means there is a significant influence between Mind Map learning system and social studies learn acquisition of the students in fifth grade of elementary school 11 in Pontianak. Abstrak: Penelitian tentang Pengaruh Sistem Pembelajaran Mind Map terhadap Pemerolehan Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN 11 Pontianak Kota bertujuan untuk mendeskripsikan apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara sistem pembelajaran Mind Map terhadap pemerolehan belajar IPS siswa kelas V di SDN 11 Pontianak Kota. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah quasi exsperimental design dengan jenis one-group pretest-posttest design. Nilai rata-rata pretest siswa sebelum diterapkannya sistem pembelajaran Mind Map adalah 37,39 dan rata-rata posttest siswa adalah 72,18. Hasil analisis data dengan uji t diperoleh ttabel 9,33 dengan hasil thitung ? ttabel atau 9,33 ? 2,0273 berarti signifikan. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara sistem pembelajaran Mind Map terhadap pemerolehan belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V di SD Negeri 11 Pontianak Kota. Kata Kunci: Sistem Pembelajaran Mind Map, Pemerolehan Belajar
AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE INQUIRY PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Kurniati, Iin; ., Marzuki; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.153 KB)

Abstract

Abstrak: Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kelemahan yang terdapat dalam pembelajaran IPA melalui peningkatan aktivitas belajar peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar Plus Bina 45 Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Secara terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik yang awalnya (base line) rata-rata 44,6% berarti berada jauh dibawah kriteria ketuntasan minimal atau KKM yang ditetapkan sekolah. Setelah di berikan tindakan pada siklus I meningkat menjadi rata-rata 53% selisih dengan (base line) berkisar 8,4% pada siklus II. Aktivitas meningkat menjadi rata-rata 83% terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan selisih 30% dari (base line) ke siklus I. Aktivitas peserta didik dikategorikan sedang, sementara dari siklus I ke siklus II aktivitas peserta didik tergolong rendah. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Metode Inquiry, IPA   Abstact: In general this research aims to correct the weaknesses in IPA learning though enhanced student learning activities in the classroom IV base school Plus Bina 45 Pontoanak east. The methode use in is significantly. Describtive method there is in crease in students learning activities that his initial (base line) meaning avarange of 44,6%. There is so far bellow the minimum completeness criteria or KKM assigned school. After given action on the first cycle I increased to 53% difference with a (base line) of aboutb 8,4% cycle II. Activity increased to 83% there increase from cycle I to cycle II with a goal difference of 30% from (base line) to I cycle to II is low.   Keywords: Learning Activities, Inquiry Methods, IPA
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR Asnawaty, .; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.811 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan media gambar pada pembelajaran Tematik di kelas I Sekolah Dasar Negeri 28 Pontianak Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, sedangkan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data observasi langsung. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini rata-rata aktivitas fisik peserta didik pada siklus 1 yaitu 26 orang 72% sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 29 orang (82%) meningkat 10%.  Rata rata aktivitas mental pada siklus 1 yaitu 15 orang (43%) dan pada siklus 2 meningkat 25 orang (70%) terjadi peningkatan sebesar 27%.  Rata-rata aktivitas emosional pada siklus 1 sebesar 27 orang (76 %) meningkat menjadi 30 orang (84 %) terjadi peningkatan sebesar 8%.  Dari penelitian ini dapat disimpulkan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Tematik melalui media gambar di kelas I SD Negeri 28 Pontianak Utara. Kata Kunci : Media Gambar, Pembelajaran Tematik Abstract: This study was to describe the increase in the activity of learners using media images on Thematic learning in first grade of elementary school State 28 North Pontianak . The method used in this research is descriptive method, while the form of research is classroom action research. Data collection techniques of direct observation. The average physical activity of students in cycle 1 is 26 72% while in the second cycle increased to 29 (82%) increased by 10%. Average mental activity in cycle 1 is 15 people (43%) and in the second cycle increased by 25 persons (70%) an increase of 27%. Average of emotional activity in cycle 1 of 27 (76%) increased to 30 (84%) an increase of 8%. From this study it can be concluded there was an increase in the students' learning activities Thematic learning through the medium of drawing in the first grade Elementary School 28 North Pontianak. Keywords: Media Image, Learning Thematic  
STRATEGI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI SEKOLAH DASAR Gisnawaty, .; ., Marzuki; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.492 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana rencana pembelajaran yang mengimplementasikan strategi pendekatan pembelajaran tematik, kesulitan peserta didik dan factor pendukung dan penghambat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi proses belajar mengajar di Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap Kubu Raya yang masih menerapkan model pembelajaran yang berpusat pada guru pada pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas. Metode penelitian adalah kualititatif dengan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah melalui  wawancara mendalam, observasi, bahan dokumenter, dan bahan visual. Adapun sumber data yang digunakan adalah teman sejawat serta peserta didik yang duduk di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap Kubu Raya yang berjumlah sebanyak 30 orang anak. Untuk mengecek keabsahan temuan, maka penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan terperinci, yaitu dengan mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan. Dari hasil penelitian, maka direkomendasikan agar guru menjadikan pendekatan saintifik sebagai salah satu alternatif pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Model Pembelajaran Tematik, Pendekatan Saintifik   Abstract: The purpose of this research is describe how the lesson plan that implement the strategy of scientific approach thematic learning, the step of implementation, the difficulties of students in implementation the strategy of scientific approach thematic learning. The positive and negative support from the learning. The research background is the condition of teaching learning process at Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap Kubu Raya in which the integrated model still implement the teacher oriented model of teaching. The research method is case study, a form of qualitative method. The data collecting procedures are deep interview, observation, documents, and visuals. The data source are teachers and 30 third grade students of Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap Kubu Raya. To check the validity, this research is using source and technique triangulation. The result shows that in making the lesson plan, the teacher has described the steps. From the result, it is recommended that teachers use scientific approach as one of the alternative approach in teaching learning process. Keywords: Integrated Model, Scientific Approach
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV SEKOLAH DASAR KOTA SINGKAWANG Tarmili, .; ., Marzuki; ., Aswandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (616.456 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini (1) pemahaman guru kelas IV terhadap pendekatan saintifik dan pembelajaran tematik terpadu; (2) RPP tematik terpadu dengan pendekatan saintifik; (3) langkah-langkah penerapan pendekatan saintifik pada kegiatan inti proses pembelajaran; (4) aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik; (5) sikap peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik; dan (6) faktor pendukung dan penghambat penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen pengumpul data terdiri dari observasi nonpartisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Triangulasi data dilakukan dengan dua cara yaitu: triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP yang dirancang merupakan tematik terpadu yang menerapkan pendekatan saintifik. Proses pembelajaran sesuai dengan kegiatan inti pembelajaran langkah-langkah kegiatan pendekatan saintifik. Aktivitas belajar peserta didik juga telah sesuai dengan langkah-langkah pendekatan saintifik. Keberhasilan pembelajaran memerlukan faktor pendukung berupa sarana dan prasarana, disamping juga ada faktor yang menghambat. Kata-kata kunci: Pembelajaran Tematik Terpadu, Pendekatan Saintifik, Sekolah Dasar Percontohan Implementasi Kurikulum 2013.   Abstract: The purposes of this study were (1) The comprehension of the fourth grade teachers about the scientific approach and integrated thematic learning; (2) the integrated thematic lesson plan with a scientific approach; (3) the implemented steps of the scientific approach to the core activities of the learning process; (4) the activities of learners in the integrated thematic learning with a scientific approach; (5) the attitudes of students in the integrated thematic learning with a scientific approach; and (6) the factors supporting and inhibiting to the application of scientific approach in the integrated thematic learning. The approach used was a qualitative descriptive approach. The instrument of collecting data consisted of nonparticipant observation, interview and documentation study. The data Triangulation was done in two ways, they were triangulation sources and triangulation methods. The results showed that The designed lesson plan was an integrated thematic scientific approach. The learning process was done according to the core activities with the scientific approach activity steps. The activities of students have also been according to the steps in the scientific approach. To succeed the learning, it is needed the supporting factors such as facilities and infrastructure however there is also the obstructed factors. Key words: Integrated Thematic Education, Scientific Approach, Curriculum 2013 Implementation Model in Elementary School.
PEMBELAJARAN AKTIF-TEMATIS DALAM PENGEMBANGAN TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR NEGERI 27 PONTIANAK UTARA Mahrani, .; ., Marzuki; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (734.491 KB)

Abstract

Abstrak : Tesis ini berisi hasil penelitian tentang pembelajaran aktif-tematik dalam pengembangan nilai tanggung jawab peserta didik Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancangan, proses, evaluasi serta perilaku belajar pembelajaran aktif tematis dalam penanaman nilai tanggung jawab peserta didik. Data tersebut diperoleh dengan cara observasi, wawancara mendalam, catatan lapangan dan analisis data dokumen serta dokumentasi proses belajar mengajar. Hasil penelitiannya adalah : (1) RPP aktif-tematis yang dibuat oleh guru secara umum telah memenuhi syarat dalam pembuatan RPP tematik; (2) Pembelajaran aktif-tematis dilaksanakan secara simultan dan menggunakan metode serta strategi pembelajaran yang bervariasi berdampak positif terhadap pengembangan nilai tanggung jawab peserta didik di kelas; (3) Evaluasi yang dilakukan tidak bersifat monoton. (4) Pelaksanaan pembelajaran aktif-tematis dapat mewarnai nilai tanggung jawab peserta didik yang meliputi kedisiplinan, keberanian, ulet, percaya diri, anamah serta semangat peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Kata Kunci: Pembelajaran aktif-tematis, tanggung jawab ; Abstract: This thesis discusses the research finding result of active- thematic learning in development of students? responsibility value at Elementary School 27 North Pontianak. The present research purposes are: 1) Describing the procedure, process, evaluation and students? learning attitude of active- thematic learning in development of responsibility value. The data derived from the observation, deep interview, field notes, document analysis and the documentary of teaching learning process. Those data analyzed by triangulation to gain the accuracy and validity. The research findings are: 1) The  active thematic learning lesson plan that was made by the teacher has fulfilled the requirement of thematic lesson plan, (2) the active- thematic learning at the classroom was done simultaneous and applied varied learning method and strategy  impacted the positively in the development of students? responsibility value (3) Evaluation is not monotonous , (4)The implementation of active- thematic learning is able to affect students? responsibility value covered the discipline, diligent, trusteeship and enthusiastic during the learning process. Keywords: Active- thematic learning, the responsibility value
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V Trisawati, Arby Nurul; ., Marzuki; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.05 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap perolehan belajar ilmu pengetahuan alam kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen, dengan bentuk pre experimental design dan jenis berupa one group pretest postest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan yang berjumlah 24 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap perolehan belajar ilmu pengetahuan alam kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan yang dibuktikan dengan hasil perhitungan uji-t data post-test peserta didik yaitu thitung ? ttabel atau 6,47 ? 1,711 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Besarnya pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap perolehan belajar ilmu pengetahuan alam dihitung menggunakan effect size dan diperoleh 1,19 dengan kategori tinggi.   Kata Kunci: Media Audiovisual, Hasil Belajar Abstract: This research aimed to analyze the influence of the use of audio-visual media toward learning outcomes of natural science at fifth grade of Elementary School 15 in South Pontianak. The method used was experimental method, in the form of pre experimental design and the kind of one group for pretest and posttest. The sample of this research was all students at fifth grade of Elementary School 15 in South Pontianak which in total 24 students. The results showed that there was the influence of the use of audio-visual media toward the learning outcomes of natural science at fifth grade of Elementary School 15 in South Pontianak that was proved by the results of t-test calculations of students? post-test data namely thitung ? ttabel or 6,47 ? 1,71 which meant there was a significant influence. The effect on the use of audio-visual media toward the learning outcomes of natural science was counted using effect size and resulted 1,19 that categorized as high.   Keywords: Media Audio Visual, Learning Outcomes
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROSEDURAL UNTUK KECAKAPAN SIASAT KOGNITIF DALAM PELAKSANAAN KINERJA PRAKTIK DI LABORATORIUM Yuniar, Lily; ., Marzuki; Sutrisno, Leo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.28 KB)

Abstract

Abstrak: Kompetensi merupakan perpaduan dari pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Dalam pekerjaannya, seorang perawat akan senantiasa dihadapkan pada pasien dengan berbagai macam kasus. Kecakapan siasat kognitif menjadi sangat penting untuk  menentukan keselamatan kelangsungan bagi hidup pasien dan menjadi dasar sistem penyelesaian masalah serta komponen esensial bagi kinerja seorang perawat di dalam memberikan asuhan keperawatan. Fokus penelitian ini mendeskripsikan tentang desain dan pengembangan produk pembelajaran model prosedural untuk meningkatkan kecakapan siasat kognitif mahasiswa-mahasiswi dalam melaksanakan praktik dan unjuk kerja di laboratorium keperawatan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif naturalistik Dimana model  pengembangan dimodifikasi dan diupayakan dapat  menghasilkan produk sumber belajar untuk pemecahan masalah belajar mahasiswa-mahasiswi keperawatan di jurusan keperawatan Singkawang. Hasil penelitian yang ditemukan kecakapan siasat kognitif mahasiswa-mahasiswi  masih  rendah. Untuk itu diperlukan adanya pengembangan model pembelajaran yang dapat mencerminkan siasat kognitif yang teraplikasi dalam proses pembelajaran. Kata kunci : Model Pembelajaran Prosedural, Kecakapan Siasat Kognitif Abstract: Competence is a combination of knowledge, skills, values ​​and attitudes are reflected in the habit of thinking and acting. In his work, a nurse will always be faced with patients with a wide variety of cases. Finesse cognitive skills become very important to determine the safety of survival for a patient's life and be basic problem-solving systems and components essential to the performance of the nurses in providing nursing care. The focus of this study describes the design and product development model learning procedural stratagem to improve cognitive skills the students in carrying out the practice and performance in the nursing lab. The research is a qualitative naturalistic Where modified and pursued development models can produce learning resources for problem solving learning university students majoring in nursing in nursing Singkawang. Results of the study found cognitive strategy skills the students are still low. It is necessary for the development of the learning model that can reflect cognitive strategy applied in the learning process. Keywords: Learning Model procedural, Cognitive Strategy
Co-Authors . Ahmadi . Alman . Aminah . Asnawaty, . . Firmina, . . Fitriaty . Gisnawaty, . . Kusno . Mahrani, . . Maksimus . Marjana . Mulyadi . Sebastianus . Ulandari, . A, Bahtiar A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abu Bakar Ahmad Atiq Alianus, . Ambrosius Adum Andi Usman Aprianto (F38108071) Arsyi Mirdanda Aswandi . Atmajulia, Ryssa Bahtiar Siagian Dameria F34210459 Dedy Purwadi Desi Puji Lestari Ece F34210254 Eka Supriatna Eko Setiawan Emi Pubriani Erma Septiani F34210385, Maslah F34210389, Nurhuda F34210391, Roliyanti F34210392, Rumiana F34210393, Sartini F34211298, Idham Festi Arista Fitri Atmodjo Fransiska Magdalena Maglan, Fransiska Magdalena Hasmuni . Hayama F34210601 hery kresnadi Iin Kurniati, Iin Istiqomah Tussangadah Kaswari . Katarina Eni Kostapina F34210418 Laminah F34210419 leo sutrisno Lily Yuniar, Lily Liong F34210223 M Syukri M. Ardy, M. Maimunah Mahmud Maisyarah F34211035 Maria Sopia Maridjo Abdul Hasjmi Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo AH Marlinda (F34210608) Marthinus F34210225 Martinus Pede Martono . Marzuki F34210226 Mastar Asran Mbal F34210227 Mega Khair Moehammad Yani Much Yunus Neni Kurniasari Netty Septiarni Netty Zulfithratani Ngatiyo . Nur Asyuraini, Nur Nur Muhammad Nurlyanto F37008017 Oktaviani Pasunsungan Paridjo . Parjimin F34210231 Paulina F 34210259 Rafael F34211365 Reizky F37009045 Risde Bintang Rohani MYS Rossi Rosalina, Rossi Rotua Sitorus Rudi Gunawan Ruliana F34210621 Rusiah F34213620 Salomon F34210234 Samsudin F 34210235 Sarah Malimbu Pabuntang Saridin Dalam Selvi Devi Sisilia Icin Siti Halidjah Siti Utami Spenser Gabriel Penarang Sri Haryati Sri Mulyono Sri Utami ST Jauhar Mashunah Sugiyono . Suhardi Marli Sukatsiah F34211407 Sukmawati . Sumarni Sr Sunardi F 34211631 Supian Pino Suryani . Tahmid Sabri Tarmili, . Titiek Rezeki Trisawati, Arby Nurul Tunggal, . Uray Zuraida Widya Utami Putri Wulan Cahya Ningsih (F37008064) Yuliana Rubinem Yusmawati (F34211068)