Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Marzuki .
Program Studi Pendidikan Dasar FKIP Untan, Pontianak
Education

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MEDIA MICROSOFT OFFICE POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV Alianus, .; ., Marzuki; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.238 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran Microsoft Office Powerpoint terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 35 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen dengan bentuk penelitian yaitu Quasi Experimental Design dan bentuk desain eksperimen Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 65 siswa, terdiri dari 32 siswa pada kelas kontrol dan 33 siswa pada kelas eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV. Instrument penelitian yang digunakan adalah hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 soal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik pengukuran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Microsoft Office Powerpoint terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik kelas IV. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test diperoleh (5,52) > (1,67035). Kata kunci: Microsoft Office Powerpoint, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial. Abstract: This study aimed to analyze the influence of Microsoft Office Powerpoint instructional media for learning outcomes Social Sciences of fourth grade students of State Elementary School 35 South Pontianak. This study used a method experiment with forms of research that Quasi Experimental Design and experiment design forms Non Equivalent Control Group Design. The population in this study is the fourth grade students who are 65 students, consisting of 32 students in the control class and 33 students in the experimental class. Samples in this study were all students of class IV. Instrument this research is student learning outcomes in the form of a multiple choice test of 40 questions. Data collection techniques in this study is the measurement. The results of this research showed that there are significant learning media use Microsoft Office Powerpoint on learning outcomes sosial sciences fourth grade students. The results of hypothesis testing using t-test was obtained t_hitung (5.52)> t_tabel (1.67035). Keyword: Microsoft Office Powerpoint, Learning Outcomes, Social Sciences.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE MAKE A MATCH F34211035, Maisyarah; ., Marzuki; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak, masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan aktivitas belajar matematika peserta didik dengan model cooperative learning type make a match di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pontianak Barat? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar Matematika peserta didik dengan model Cooperative Learning Type Make a Match di Sekolah Dasar Negeri 18 Pontianak Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan instrument untuk mengumpulkan data adalah IPKG 1 untuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,IPKG 2 untuk pelaksanaan pembelajaran dan lembar observasi untuk aktivitas peserta didik. Hasil penelitian ini adalah rancangan pembelajaran telah disusun sesuai dengan KTSP dan Permendiknas No. 41 tahun 2007. Pelaksanaan pembelajaran juga telah sesuai dengan urutan langkah-langkah yang dibuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penerapan cooperative learning type make a match juga telah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik baik aktivitas fisik, mental dan emosional. Simpulannnya adalah model cooperative learning type make a match dapat meningkatkan rancangan dan pelaksanaan pembelajaran serta dapat meningkatkan aktivitas fisik, mental, dan emosional peserta didik dalam pembelajaran Matematika. Kata kunci : aktivitas, model cooperative learning type make a match Abstract, the problem in this research is how increased activity students learn mathematics cooperative learning type make a match model in the fourth grade Primary School West Pontianak? The purpose of this study is to describe the increase in activity of learning mathematics learners with models of Cooperative Learning Type Make a Match in State Primary School 18 West Pontianak. The method used in this research is descriptive method. While the instrument tools for collecting data are IPKG 1 for Lesson Plan, IPKG 2 for implementation of learning and observation sheet for activity learners. Results of this study was the design of learning has been prepared in accordance with KTSP and Permendiknas No. 41 in 2007. Implementation of learning has also been in the order of the steps that were made in the lesson plan. Implementation of cooperative learning make a match type has also been able to improve the learners' learning activities both physical activity, mental and emotional. Concluded that the implementation type of cooperative learning models make a match could improve the design and implementation of learning and can improve physical, mental, emotional activity and learners in the learning of Mathematics. Keywords: activities, cooperative learning models make a match type
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL CTL DI SD Yunus, Much; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika melalui model contextual teaching and learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap yang berjumlah 36 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui model contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan model contextual teaching and learning pada pelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Contextual Teaching and Learning (CTL) Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using contextual teaching and learning model's (CTL) in mathematic subjects at the three grade students in the Elementary School 21 Sungai Kakap. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school three grade students in the Elementary School 21 Sungai Kakap which consisted of 36 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using contextual teaching and learning model's (CTL) had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application of contextual teaching and learning model's in mathematic lessons at the three grade in the Elementary School 21 Sungai Kakap can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Contextual Teaching and Learning Model's (CTL)
PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN TEMATIK KELAS I SDN 12 SUMBAWA KABUPATEN BENGKAYANG F34210419, Laminah; ., Marzuki; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan kreativitas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tematik di kelas I Sekolah Dasar Negeri 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuknya penelitian tindakan kelas, dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas I Sekolah Dasar Negeri 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang yang berjumlah 16 peserta didik. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi dengan menggunakan pendekatan tematik dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan pendekatan tematik pada pembelajaran di kelas I Sekolah Dasar Negeri 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Pendekatan Tematik. Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning creativities by using thematic approach at the first grade students in the Elementary School 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang. This research method is descriptive, in Classroom Action Research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners Elementary School first grade students in the Elementary School 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang which consisted of 16 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using thematic approach can improve learners' learning creativities. This shows that the hypothesis that stated the application of thematic approach in first grade students in the Elementary School 12 Sumbawa Kabupaten Bengkayang can improve learners' learning creativities, accepted. Keywords: Learning Creativity, Thematic Approach
PENGARUH PERMAINAN PERSUASI YANG RAMAH TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR DI KELAS II SDN 14 PALOH Ulandari, .; ., Marzuki; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertjujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Permaian Persuasi yang Ramah terhadap perolehan belajar peserta didik pada Pembelajaran Tematik Kelas II Sekolah Dasar Negeri 14 Nibung Kecamatan Paloh. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen dengan bentuk Time Series Desgin. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik di kelas II yang berjumlah 26 orang. Setelah dilakukan uji normalitas dan keduanya berdistribusi normal, dilanjutkan dengan perhitungan uji t. Hasil analisis data  uji t diperoleh thitung 9,6019 sedangkan ttabel  2,060 dengan df= 26-1= 25 taraf signifikan (α) = 0,05 dapat diartikan t hitung ≥ ttabel atau 9,6019 ≥ 2,060, berarti signifikan maka dapat di simpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dan Effect size sebesar 0,42 kategori sedang. Ini menunjukan adanya pengaruh permainan Persuasi yang Ramah terhadap perolehan belajar Peserta Didik pada pembelajaran tematik kelas II Sekolah Dasar Negeri 14 Nibung Kecamatan Paloh.   Kata kunci :  Pengaruh, Permainan Persuasi yang Ramah, Perolehan Belajar   Abstract: This study aims to find out whether there is influence of the Friendly-Persuasive Game in thematic learning achievement for seconds class learners of the 14 Nibung state primary school, sub district Paloh. This research uses Time Series Design experimental method, and the samples of this research are 26 learners from the second class. After tested using t test calculation, it is obtained that the result analysis is 9,6019 with t table is 2,060, df = 26 – 1 = 25 degrees of significance (α) = 0.05. Referring to t table  ≥  t count or 9,6019 ≥ 2,060 means significantly for learning result, it can be inferred that Ho is rejected and Ha is accepted with the effect size 0,42 as medium categories. The result indicates that the use of Friendly-Persuasive Game influences thematic learning achievement for second class learners.   Key Words : Influence of Friendly-Persuasive Game, learning achievement
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA PELAJARAN IPAKELAS IV SDN F34210254, Ece; ., Marzuki; ., Paridjo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan metode eksperimen pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 11 Sebuduh Kembayan Sanggau. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuknya penelitian Tindakan Kelas, dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 11 Sebuduh Kembayan Sanggau yang berjumlah 12 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah pedoman observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan metode eksperimen pada pelajaran Ilmu Pengetahuan alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 11 Sebuduh Kembayan Sanggau dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Pembelajaran IPA, Metode Eksperimen. Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using experimental method in natural science subjects at the fourth grade students in the Elementary School 11 Sebuduh Kembayan Sanggau. This research method is descriptive, in the Classroom Action Research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and fourth grade students in the Elementary School 11 Sebuduh Kembayan Sanggau which consisted of 12 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using experimental method had improved can learning activity of students. This shows that the hypothesis that stated the application of the experimental method in natural science lessons at the fourth grade students in the Elementary School 11 Sebuduh Kembayan Sanggau can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Learning Science, Experimental Method
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN Bintang, Risde; ., Marzuki; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Common problem of this research is "whether the role playing method can improve student learning activities fourth grade elementary school in Sungai Raya 46 Citizenship Education learning?" Objective studies to provide information and clarity regarding the actual improvement of student learning activities in the classroom teaching Citizenship Education IV. The method used is descriptive method. The subjects were teachers of Citizenship Education and Elementary School fourth-grader State 46 Sungai Raya. Setting research in the classroom setting. Techniques used direct observation techniques. While the data collection tool is the observation sheet. The data collected is data about the activities of teachers and students in the learning process.The results of physical activity on average 66.5% in the first cycle to 80.5% in the second cycle. Average of 59.2% of mental activity in the first cycle to 81.4% in the second cycle. Average of 68.4% emotional activity in the first cycle to 81.4% in the second cycle. Based on the above results it can be concluded that the increased activity bejalar to play a role in the learning method Citizenship Education can increase physical activity by 14%, 22.2% mental activity, emotional activity of 13%. Based on these conclusions, it can be concluded that the method can be used as an alternative to play a role in improving student learning activity. Keywords: Activity, learning and role playing method. Abstrak: Tujuan penelitian untuk memberikan informasi dan kejelasan yang aktual mengenai peningkatan aktifitas belajar murid dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar Pendidikan Kewarganegaraan dan murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri 46 Sungai Raya. Setting penelitian setting dalam kelas. Teknik yang digunakan teknik observasi langsung. Sedangkan alat pengumpul datanya adalah lembar observasi. Data yang dikumpulkan adalah data tentang aktivitas guru dan murid dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian rata-rata aktivitas fisik 66,5% di siklus I menjadi 80,5% di siklus II. Rata-rata aktivitas mental 59,2% di siklus I menjadi 81,4% di siklus II. Rata-rata aktivitas emosional 68,4% di siklus I menjadi 81,4% di siklus II. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa peningkatan aktivitas bejalar dengan metode bermain peran dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan aktivitas fisik sebesar 14%, aktivitas mental 22,2%, aktivitas emosional 13%. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan aktivitas belajar murid. Kata kunci : Aktifitas, belajar dan metode bermain peran.
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS I Mashunah, ST Jauhar; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikanpeningkatanaktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu dengan  menggunakan pendekatan saintifik di kelas I Sekolah Dasar Negeri 14 Manis Mata Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies.Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 9 orang.Hasil penelitian menentukan hal-hal sebagai berikut: (a) Aktivitas fisik peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik telah meningkat dari baseline 24,99 % ke siklus III 77,77 % meningkat sebesar 52,78 %. (b) Aktivitas mental peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik telah meningkat dari baseline 30,55 % ke siklus III 74,99 % meningkat sebesar 44,44%. (c) Aktivitas emosional peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik telah meningkat dari baseline 36,10% ke siklus III 86,10 % meningkat sebesar 50 %.Dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik berdampak positif dan bermakna bagi peserta didik.   Kata kunci : Peningkatan aktivitas, tematik terpadu, saintifik. Abstract :The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in an integrated thematic learning by using the scientific approach in Public Elementary School first grade 14 Manis Mata Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners, amounting to 9 people. The results of the study determine the following matters: (a) physical activity of students in an integrated thematic learning with scientific approach has increased from baseline 24.99% to 77.77% the third cycle increased by 52.78%. (b) the mental activity of students in an integrated thematic learning with scientific approach has increased from a baseline of 30.55% to 74.99% the third cycle increased by 44.44%. (c) emotional activity learners in thematic learning integrated with scientific approach has increased from a baseline of 36.10% to 86.10% the third cycle increased by 50% .The scientific capproachin thematic learning have meaning ful and positive impact for learners.   Keywords :Increasedactivity, integratedthematic, scientific.
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SUNGAI PINYUH Rubinem, Yuliana; ., Suryani; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Sungai Pinyuh.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitaspeserta didik pada pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Sungai Pinyuh.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas.Kemampuan peneliti merencanakan pembelajaran, berdasarkan IPKG 1 untuk siklus 1 sebesar 3 (baik).Kemudian pada siklus kedua menjadi 4 (sangat baik), dan telah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada KTSP, silabus dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007.Kemampuan peneliti melaksanakan pembelajaran sudah baik dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang telah dibuat.Berdasarkan pengamatan menggunakan IPKG 2 untuk siklus 1 sebesar 2,97(cukup), dan pada siklus kedua menjadi 3,95(baik). Aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan signifikan dimana pada pengamatan awal sebesar 49%, kemudian meningkat 19% pada siklus pertama menjadi sebesar 68%, dan pada siklus kedua meningkat sebesar 14% menjadi 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 02 Sungai Pinyuh Kata Kunci:Metode pemecahan masalah, pembelajaran matematika Abstract:The problem in this study is whether the method can improve the problem-solving activities of students in the learning of Mathematics in class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. The purpose of this study is to increase the activity of students in the learning of Mathematics in class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. This study uses descriptive and qualitative approach to the design of classroom action research. The ability of researchers to plan learning, based IPKG 1 for cycle 1 of 3 (good). Then in the second cycle to 4 (very good), and in accordance with the lesson plan, the syllabus and the Regulation of the Minister of National Education. 41 in 2007. Implement the learning ability of researchers has been well and implement learning based lesson plans that have been made??. Based on observations using IPKG 2 for 1 cycle of 2.97 (enough), and in the second cycle to 3.95 (good). Learners' learning activities increased significantly where the initial observations by 49%, then increased by 19% in the first cycle to 68%, and in the second cycle increased by 14% to 82%. It can be concluded that the use of problem-solving methods can enhance learners' learning activities in the learning of mathematics in class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. Key Words: problem-solving methods, the learning of mathematics
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE INQUIRY KELAS IV SEKOLAH DASAR F 34210259, Paulina; ., Paridjo; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan metode inquiry dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas IV dari segi aktivitas fisik, mental, dan emosional dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Negeri No.23 Kelingking. Metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan dalam mendeskripsikan hasil peningkatan aktivitas belajar peserta didik. Sebanyak 9 peserta didik berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik kelas IV dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode inquiry di Sekolah Dasar negeri No. 23 Kelingking baik aktivitas fisik, mental, maupun emosional. Kata Kunci: Aktivitas, Pembelajaran, Metode Inquiry Abstract: The purpose of this study was to determine whether the inquiry method can improve learners' learning activities fourth grade in terms of physical activity, mental activity, and emotional activity Sciences in Elementary School Number 23 Kelingking. Descriptive method of research is to form a class action research (PTK) used in describing the results of the increased activity of learners. A total of 9 students participated in this study. The results show that there is increased activity of learners teaching fourth grade in Sciences using the method of inquiry in Elementary School Number 23 Kelingking both domestic physical activity, mental, or emotional activities. Key words: Activity, Learning, Inquiry Method
Co-Authors . Ahmadi . Alman . Aminah . Asnawaty, . . Firmina, . . Fitriaty . Gisnawaty, . . Kusno . Mahrani, . . Maksimus . Marjana . Mulyadi . Sebastianus . Ulandari, . A, Bahtiar A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abu Bakar Ahmad Atiq Alianus, . Ambrosius Adum Andi Usman Arsyi Mirdanda Aswandi . Atmajulia, Ryssa Bahtiar Siagian Dameria F34210459 Dedy Purwadi Desi Puji Lestari Ece F34210254 Eka Supriatna Eko Setiawan Emi Pubriani Erma Septiani F34210385, Maslah F34210389, Nurhuda F34210391, Roliyanti F34210392, Rumiana F34210393, Sartini F34211298, Idham Festi Arista Fitri Atmodjo Fransiska Magdalena Maglan, Fransiska Magdalena Hasmuni . Hayama F34210601 hery kresnadi Iin Kurniati, Iin Istiqomah Tussangadah Kaswari . Katarina Eni Kostapina F34210418 Laminah F34210419 leo sutrisno Lily Yuniar, Lily Liong F34210223 M Syukri M. Ardy, M. Maimunah Mahmud Maisyarah F34211035 Maria Sopia Maridjo Abdul Hasjmi Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo AH Marthinus F34210225 Martinus Pede Martono . Marzuki F34210226 Mastar Asran Mbal F34210227 Mega Khair Moehammad Yani Much Yunus Musyahadah (F37010017) Neni Kurniasari Netty Septiarni Netty Zulfithratani Ngatiyo . Nur Asyuraini, Nur Nur Muhammad Nurlyanto F37008017 Oktaviani Pasunsungan Paridjo . Parjimin F34210231 Paulina F 34210259 Rafael F34211365 Reizky F37009045 Risde Bintang Rohani MYS Rossi Rosalina, Rossi Rotua Sitorus Rudi Gunawan Ruliana F34210621 Rusiah F34213620 Salomon F34210234 Samsudin F 34210235 Sarah Malimbu Pabuntang Saridin Dalam Selvi Devi Sisilia Icin Siti Halidjah Siti Utami Spenser Gabriel Penarang Sri Haryati Sri Mulyono Sri Utami ST Jauhar Mashunah Sugiyono . Suhardi Marli Sukatsiah F34211407 Sukmawati . Sumarni Sr Sunardi F 34211631 Supian Pino Suryani . Tahmid Sabri Tarmili, . Titiek Rezeki Trisawati, Arby Nurul Tunggal, . Uray Zuraida Widya Utami Putri Wulan Cahya Ningsih (F37008064) Yuliana Rubinem Yusmawati (F34211068)