Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
9.134
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Global Conference Index EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Yalvema Miaz
Universitas Negeri Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PKn di Sekolah Dasar Miftahul Jannah; Fatmariza Fatmariza; Yalvema Miaz; Yeni Erita
Jurnal Basicedu Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.793

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengetahui pengaruh serta penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar berupa aspek kognitif maupun aspek afektif PKn siswa kelas IV SDN 04 Kampung Olo, Kota Padang. Penelitian ini dilakukan dengan teknik penelitian eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan Sampling Purposive. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes pilihan ganda mengenai materi globalisasi. Instrumen penelitian ini diperoleh melalui Korelasi Biserial, reliabilitas K-R 21, serta daya pembeda dan indeks kesukaran. Melalui penelitian ini diperoleh bahwa, rata-rata tes akhir kelas eksperimen sebesar 86,25, sementara kelas kontrol sebesar 77. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai >, yaitu 3,54> 1,701, pada taraf nyata signifikan = 0,05, > berarti Hipotesis diterima dan ditolak. Pembelajaran dengan menggunakn model Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN 04 Kampung Olo, Kota Padang tahun pelajaran 2020/2021.
Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Berbasis Nilai Religius Di Sekolah Dasar Alfi Khairil Huda; Maria Montessori; Yalvema Miaz; Rifma Rifma
Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1528

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah pembinaan karakter disiplin siswa berbasis nilai religius faktor penghambat dan pendukung serta peran orang tua dan masyarakat dalam membina karakter disiplin di SDIT Syahiral Ilmi Bukittinggi. Jenis penelitian ini merupakan sebuah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan sampel atau sumber data pada penelitian ini dilakukan secara puposive dan untuk ukuran sampel tersebut ditentukan secara snowball, taknik pengumpulan dengan triangulasi (gabungan), analisa data bersifat kualitatif dan hasil penelitian menekankan makna generalisasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Syahiral Ilmi dikarenakan pada sekolah ini termasuk salah satu sekolah yang memilki reputasi baik di kota Bukittinggi.Hasil penelitaian menunjukkan bahwa SDIT Syahiral Ilmu sudah berupaya emnerapakan pendidikan berbasis karakter dengan penerapan secara religius. Sekolah menerapkan berbagai strategi terencana dalam penerapan disiplin. Dalam pelaksanaan penerapan disiplin barbasis terdapat faktor yang mempengarui berupa faktor pendukung dan faktor penghambat. Hasil dari pelaksanaan penerapan karakter berbasis disiplin pada SDIT Syahiral Ilmi ditemui bahwa pada diri siswa sudah terbiasa melaksanakan disiplin
PENGARUH MODEL EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD Akhmad Badrul Lubis; Yalvema Miaz; Taufina Taufina; Desyandri Desyandri
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.61

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengunaan model Everyone Is A Teacher Here terhadap aktivitas dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)  kelas V Sekolah Dasar. metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 20 Kurao Pagang Kota Padang, dengan Sampel pada penelitian adalah kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah lembaran hasil observasi aktivitas siswa dan skor hasil belajar siswa pada tes akhir IPS, dari lembaran aktivitas siswa diperoleh dengan mengunakan model Everyone Is A Teacher Here berpengaruh baik terhdap aktivitas siswa. pada tes akhir diperoleh rata-rata eksperimen sebesar 88,57 dan kelas kontrol sebesar 79,92. Data menunjukan berdisribusi normal dan homogen, dan Hasil perhitungan uji-t tersebut diperoleh harga  dan pada taraf nyata 0,05 didapat harga . Dengan demikian H1 diterima, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan menggunakan model Everyone Is A Teacher Here dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN SOFTWARE ADOBE FLASH CS6 PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM DI LINGKUNGAN SEKITARKU KELAS IV SEKOLAH DASAR Nilmala Yulia; Yalvema Miaz
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah media pembelajaran interaktif yang dapat menunjang proses pembelajaran peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan subjek penelitian siswa kelas IV dan dilaksanakan di dua sekolah yakni SDN 12 Cubadak Mentawai dan SDN 04 Kajai. Penelitian pengembangan ini menggunakan tahap define, design, develop dan disseminate. Jumlah keseluruhan hasil validasi dalam kategori sangat valid. Dari hasil angket keterlaksanaan RPP diketahui bahwa persentase rata-ratanya adalah  87,5%, hasil angket respon guru diketahui bahwa persentase rata-rata tanggapan guru terhadap RPP, bahan ajar, dan LKS  yang digunakan adalah  87,5%, hasil angket respon siswa dengan persentase praktikalitas untuk bahan ajar dan LKS adalah 87% dan 85% yang berada pada kategori sangat praktis. Hasil Efektivitas pengembangan media pembelajaran menunjukkan bahwa perangkat ini memiliki kriteria sangat efektif dalam meningkatkan pencapai hasil belajar siswa dan keterampilan belajar siswa. Hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan menunjukkan tingkat ketuntasan dengan persentase ketuntasan 80%. Selanjutnya Penilaian sikap siswa berada pada kategori mulai berkembang dengan nilai rata-rata adalah 58,73% dan penilaian keterampilan siswa yang  berkisar antara 72.76,2 % s/d 78.67 % dan  semua aspek mendapatkan nilai rata-rata  75.3 % dengan kategori sangat efektif. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan di Sekolah Dasar dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif
Pengembangan Desain Pembelajaran Model Assure Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Komik di Sekolah Dasar Neneng Darllis; Farida F; Yalvema Miaz
Jurnal Basicedu Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.689

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan desain pembelajaran model ASSURE yang valid, praktis, dan efektif pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 kelas V Sekolah Dasar. Desain pembelajaran yang dikembangkan adalah dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model ASSURE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V UPTD SDN 02 Simpang Kapuak. Data dikumpulkan menggunakan lembar pengamatan keterlaksanaan desain pembelajaran, angket respon peserta didik, angket respon pendidik, lembar pengamat anak aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan hasil belajar. Data yang diperoleh diolah dan di analisis secara deskriptif. Diharapkan hasil penelitian desain pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil ujicoba, diperoleh hasil bahwa desain pembelajaran memenuhi aspek kepraktisan ditinjau dari respon pendidik dan pesertadidik. Desain pembelajaran juga memenuhi aspek keefektifan dilihat dari: 1) aktivitas peserta didik; 2) sikap peserta didik; 3) pengetahuan peserta didik yang melampaui KKM; dan4) keterampilan peserta didik. Desain pembelajaran (RPP) yang dikembangkan memiliki karakteristik: 1) praktis dalam penggunaan, 2) penggunaan bahasanya jelas, logis, dan sistematis
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Belajar Siswa Kelas VI Veni Ramadhani Kamil; Darnies Arief; Yalvema Miaz; Rifma Rifma
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1744

Abstract

Masih banyak siswa kelas VI SDN 05 Pasar Tiku yang belum mencapai KKM sehingga ini menjadi alasan untuk melakukan penelitian ini. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatka hasil belajar adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan design penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VI SDN 05 Pasar Tiku. Data yang diambil dalam penelitian ini adalah skor angket motivasi belajar dan hasil tes yang didapat melalui pretest dan posttest, angket dalam bentuk pernyataan dan soal dalam bentuk objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan antara kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran TPS dibandingkan dengan kelas kontrol yang hanya menggunakan metode konvensional. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai rata-rata nilai pretest hasil belajar kelas ekperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol Begitu juga dengan nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas ekperimen lebih tinggi dari pada kelas control. Dari hasil uji hipotesis pretest dengan menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung>ttabel= 8,9341>1,7056. Begitupun dengan hasil hasil uji hipotesis postestt dengan menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung>ttabel= 9,92684>1,7056. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPS berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI SDN 05 Pasar Tiku.
Pendidikan Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran Seni Musik di Sekolah Dasar Ameliza Madina; Ardipal Ardipal; Ramalis Hakim; Yalvema Miaz
Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai karakter yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran seni musik di kelas V SDN 011/XI Desa Gedang Kota Sungai Penuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Kemudian data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data digunakan dengan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Selanjutnya dilakukan analisis data melalui tiga tahapan yaitu reduksi data,penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai-nilai karakter yang muncul dalam pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran seni musik di Kelas V SDN 011/XI Desa Gedang Kota Sungai Penuh terdapat 14 nilai karakter yang terdiri dari nilai religius, disiplin, toleransi, gemar membaca, jujur, kreatif, tanggung jawab, mandiri, rasa ingin tahu, demokratis, kerja keras, meghargai prestasi, peduli sosial, dan bersahabat/komunikatif
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Role Playing pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Zelmi Kaffa; Yalvema Miaz
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3344

Abstract

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Role Playing di rancang untuk meningkatkan efektivitas dan hasil belajar  peserta didik, dengan LKPD berbasis Role Playing peserta didik lebih mudah memahami materi pelajaran karena peserta didik langsung memerankan materi sehingga peserta didik lebih menghayati materi pembelajaran.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan LKPD berbasis Role Playing pada pembelajaran tematik terpadu kelas IV SDIT Al Fikri dan SDIT Madani. Penelitian ini merupakan penilitian pengembangan (Research and Development) dengan  model Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes tertulis, dan wawancara kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yaitu mengahasilkan pengembangan LKPD berbasis Role Playing pada pembelajaran tematik terpadu kelas IV sekolah dasar sudah mendapatkan saran dari validator sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar tambahan bagi peserta didik. Pengembangan LKPD berbasis Role Playing sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik.  Kesimpulan dari pengembangan LKPD berbasis Role Playing Tema Berbagai Pekerjaan, berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa LKPD berbasis Role Playing sangat valid, praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Kemampuan Technological Knowledge Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dea Mustika; Jamaris Jamaris; Yalvema Miaz; Yanti Fitria; Sufyarma Marsidin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3197

Abstract

Technological Knowledge adalah bagian kerangka TPACK berupa pengetahuan guru tentang teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan technological knowledge mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Jenis penelitian berupa penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini melibatkan mahasiswa program studi PGSD FKIP angkatan 2019 dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 60 orang mahasiswa. Teknik pengumpulan data berupa angket technological knowledge yang terdiri dari dua indikator utama yaitu pengetahuan teknologi dan pemanfaatan teknologi. Hasil pengolahan data angket secara keseluruhan memperoleh nilai rata-rata 84 dengan kriteria baik. Disimpulkan, bahwa mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar telah mempunyai pemahaman dan dapat menggunakan tekhnologi dengan baik  untuk mendukung keterlaksanaan pembelajaran.
Elementary School Students' Mathematical Disposition Ability Oriented with STEAM Approach Rahma Hidayanthi; Yanti Fitria; Hendra Syarifuddin; Yalvema Miaz
International Journal of Elementary Education Vol 6 No 4 (2022): Nopember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i4.54086

Abstract

Student's interest, persistence, and tendency in learning mathematics were still low. This is because students have learning difficulties and are not interested in mathematics. To develop solid mathematical habits, students need a mathematical disposition to study mathematics. This study aims to analyses how the STEAM approach affected primary school students' disposition for mathematics. The sort of research used in this study was quantitative research using experimental techniques. The Nonequivalent Control Group Design is used in this study. The population of this study comprised fifth-grade primary school children. Class VA served as the experimental class for this study, and class VB served as the control class. A questionnaire is an instrument utilized in this study. The analysis used is independent sample t-test, normality and homogeneity tests. The result found that the application of the STEAM approach has a significant effect on the mathematical disposition of class students on speed and discharge according to the results of the t-test analysis which has a significance value. Learning with the STEAM approach makes students play an active role in learning activities.
Co-Authors 'Aini, Syarifah Abdika Alhakiki Abdul Khairi Ahmad Zikri Ainul Mardiyah Akhmad Badrul Lubis Alfi Khairil Huda Ameliza Madina Ana Fauzi Ana Fauzi Ardipal Ardipal Arespi Junindra Arespi Junindra Atmazaki Atmazaki Bagus Tri Handoko Cicilia Ovavia Darmansyah Darnies Arief Desmelia lia Desrinelti Desrinelti Desyandri Desyandri Didi Syahrir Dini Putri Pratama Dewi Drs. Mansur M.Pd Dwi Ulfira Destha Elfia Sukma Elizawati Elizawati Erlin Saniya Farida F Farida Mayar Fatmariza Fatmariza Feriani Putri Sari Fitria Rahmayetti Fitria, Yanti Fitriana Fitriana Gustina Gustina Hadiyanto, Hadiyanto Haffit Mufarrid Hamimah, Hamimah Hanif Al Kadri Harni Harni Hendra Syarifuddin Idola Nurhidayah Irdamurni Irdamurni Irfan Septian Jamaris Jamaris Jojor Yefrina Khairunnisa Khairunnisa Kismawati Kismawati Lidra Aini Lise Wardinal Lora Syupriyanti Lubis, AKhmad Badrul Maria Montessori Maria Ratna Sariayu Maryam Khoiriyah Miftahul Jannah Muniroh Muniroh Murni Dayanti Mursyida Wizal nailul khaira Nanda Novitasari Neneng Darllis Neviyarni Neviyarni Nilmala Yulia Nur Azmi Alwi Prasnanda Bunga Rafiza Putri Gustiani Putri, Indah Eka Rafhi Febryan Putera Rahma Hidayanthi Rahmi Citra Dewi Rajista Novira Ramalis Hakim Reinita Reinita Resty Fauziah Richi Viodelf Rifma Rifma Rini Fauziah Riri Rahmadhani Tanjung Riri Rahmadhani Tanjung Ririn Amalia Risda Amini Saniya, Erlin Selfi Rahmi Andini Sentot Setia Budi Siska Winda Sari Sri Susanti Sri Susanti Sri Susanti Sry Rahayu Ningsih Sufyarma Marsidin Sufyarma Marsidin Sufyarma Sufyarma Syafda Wachyunaldi Monfajri Syafri Ahmad Syahril Syahril Syahrul Syahrul Syahrul Syahrul Syarifah 'Aini Taufina Taufina Tin Indrawati Veni Ramadhani Kamil Vivi Lusidawaty Vivi Lusidawaty Yanti Fitria Yeni Erita Yeni Karneli Yosi Fimala Yosi Fimala Yuditia Saputri Yuliza Yuliza Yunisrul Yunisrul Zainal Abidin Zelmi Kaffa Zerlin Rasmantika Zerlin Rasmantika Zuardi Zuardi