Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA MATERI MENGGAMBAR IMAJINATIF MENGENAI ALAM SEKITAR Agustin, Devi; Julia, Julia; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10114

Abstract

The general purpose of this research is to know the difference of creativity improvement of imaginative drawing between students who learn used the synoptic model and students who learn used the conventional model. The research's design is quasi experiment. The sample in this research is grade III student of SDN I Jemaras Lor as control class and SDN II Jemaras Kidul as experiment class. The research  instruments include basic skills test, student's creativity test, observation format, questionnaire, and interview guide. Result of research with significance level of α = 0,05 that have do indicate that synoptic learning model and conventional model can increase student creativity significantly. Based on the U-test, it is known that the synoptic model is not significantly better than the conventional model on improve student's creativity. On the learning process, in general case the students give a positive response to study that use the synoptic model, it was seen in the questionnaire that has been collected. The factors that can support synoptic model's learning can be seen from the performance of teachers that give optimal learning start from planning, implementation, until the evaluation. In addition, there is a sense of fun and interest of students to learning. Furthermore the inhibiting factor is grouping of the students did not do heterogeneous.
PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI ENERGI BUNYI (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon) Putri, Dea Yantono; Jayadinata, Asep Kurnia; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10655

Abstract

Based on preliminary observation in VIth grader students SDN 1 Kaliwadas obtained a problem, namely teacher centered learning.The teacher in the learning method using lectures and assignments so that students quickly feel bored in following the learning. This resulted in low students learning outcomes. Based on these conditions applied inquiry learning in order to overcome the problem. because inkuiry learning emphasizes students to seek and find their own answers to problems or in other words student centered learning. This research uses classroom action rresearch with research design referring to Kemmis and Taggart. The research process is carried out for three cycles. The research that has been done can be concluded that the application of inkuiry learning can improve student learning outcomes on sound energy materials. It is proven that the target of learning achievement that is 85% of all students reach KKM, 91% of students expressed on the learning.
PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSISI MATEMATIS Rosdiana, Daniar; Subarjah, Herman; Isrok’atun, Isrok’atun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3001

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sekolah dasar. Salah satu pendekatan yang dapat mengembangkan kemampuan tersebut  adalah pendekatan eksploratif. Berdasarkan tahapan dan prinsip pendekatan eksploratif, ada kecenderungan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis, juga disposisi matematis. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis siswa. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain kelompok  kontrol pretes-postes. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh siswa kelas V SD se-Kecamatan Sumedang Selatan pada level unggul. Adapun sampel yang digunakan yaitu siswa kelas V SDN Sukaraja I sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Cipameungpeuk sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kreatif matematis, skala sikap disposisi matematis, lembar observasi, dan catatan lapangan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis, serta lebih baik dibandingkan menggunakan pendekatan konvensional. Kata Kunci: pendekatan eksploratif, kemampuan berpikir kreatif, disposisi matematis.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PENGUMUMAN MELALUI PENERAPAN METODE TMS (THINK MATCH SHARE) Amelia, Selvi; Djuanda, Dadan; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10476

Abstract

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM SENI MUSIK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI RAGAM LAGU DAERAH NUSANTARA Nugraha, Anggi Anggriyana; Julia, Julia; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10014

Abstract

The purpose research is critical thinking ability increasing in the music art of Tegalkalong Elementary School’s the fifth-B class Of North Sumedang Subdistrict, Sumedang Regency of the archipelago song of variety material with contextual approach using. The research is one of the class action research with 24 students. The research is doing by the third cycles of using Kemmis and Mc. Taggart’s self-reflection spiral model which divided from planning, implementation, observation, and reflection. The using instruments are observation, evaluation, interview, and field note. Lots of target have reached in the third cycle. Attainment percentage is 100% for teacher performance in the planning, 100% for teacher performance in the implementation, 89,81% for student activity, and 87,5% the critical thinking ability of resultant. The research resultant is inferential that using of contextual approach is able to increase teacher performance in the planning, implementation, student activity, and studying resultant of the critical thinking increasable.
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Kulsum, Vivi Septiani; Subarjah, Herman; Isrok’atun, Isrok’atun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3048

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar (SD), karena merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil uji coba terbatas, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD masih rendah. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penerapan pendekatan CTL juga diprediksi berdampak pada meningkatnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain kontrol pretes-postes. Populasi penelitian ini adalah siswa SD se-Kecamatan Cimalaka pada level unggul. Sampel yang digunakan  pada penelitian ini adalah SDN Cimalaka III kelas V-A dan kelas V-B. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis, skala sikap motivasi belajar siswa, lembar observasi siswa dan guru, dan angket terbuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Pendekatan CTL lebih baik dibandingkan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Contextual Teaching and Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah                      Matematis, Motivasi Belajar Siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI PANAS Komariah, Ririn Siti; Subarjah, Herman; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.2993

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL dan modelpembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa serta mengetahuiperbedaan peningkatan pembelajaran dengan menggunakan model CTL dengan modelpembelajaran konvensional. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan desainpenelitian kelompok kontrol pretes-postes. Penelitian dilakukan pada SDN Panyingkiran III danSDN Padasuka I. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis siswa dannontes; observasi, wawancara, angket dan catatan lapangan. Berdasarkan penelitian yangtelah dilakukan, didapatkan bahwa kedua model pembelajaran memberikan pengaruh; nilairata-rata pretes 50,65 dan postes 65,98 untuk kelas eksperimen sedangkan untuk kelaskontrol nilai rata-rata pretes 43,98 sedangkan postes 57,63, dan meningkatkan kemampuanberpikir kritis siswa. Namun, tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kedua kelassecara signifikan. Hal ini terlihat dari uji-U didapatkan nilai 0,23. Artinya tidak terdapatperbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan modelpembelajaran CTL dan model pembelajaran konvensional pada materi energi panas.
PENERAPAN PENDEKATAN PROSES DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA BERDASARKAN GAMBAR SERI SISWA KELAS III SD NEGERI PANYINGKIRAN III Purnama, Mutiara Mega; Djuanda, Dadan; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10472

Abstract

PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA Indah Pakarti, Hemas; Subarjah, Herman; Maulana, Maulana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3055

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap kemampuan koneksi dan representasi matematis yang tergolong masih rendah. Oleh karena itu, peneliti berupaya untuk dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematis. Pendekatan RME merupakan salahsatu upaya dalam meningkatkan kedua kemampuan matematis tersebut.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD kelas V di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang yang termasuk ke dalam kelompok sedang (papak). Pemilihan sampel tidak dilakukan secara acak. Sampel yang dipilih yaitu siswa kelas V SDN Cilengkrang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Cilengkrang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menyatakan bahwa pendekatan RME lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis matematis siswa. Sementara, pada kemampuan koneksi matematis pendekatan RME tidak lebih baik secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.           Kata Kunci: Pendekatan RME, Kemampuan Koneksi Matematis, Kemampuan Representasi Matematis
DESAIN DIDAKTIS MENENTUKAN JARING-JARING BANGUN RUANG UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Haryani, Eni; Maulana, M.; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11221

Abstract

Mathematical representation ability is needed in mathematics, so that the barriers that occur in developing the ability of student representation should be anticipated by the learning and teaching materials in accordance with characteristics of students tailored to the ability developed. This research uses the method of didactical design research (DDR) method. The purpose of this research is to make didactic designs based on the obstacles that arise in the implementation of preliminary study, and take the material of the spatial webs geometry and develop the ability of mathematical representation. In this study using realistic mathematics learning approach, in this approach students are required to find their own knowledge. This research focuses on the development of teaching materials in the form of student worksheets, in the student worksheets arranged based on obstacles that occur later then validated by experts, in addition to making teaching materials and learning implementation plan in this study also makes predictions of student responses and pedagogical didactic anticipation. The conclusions drawn from didactic design research to determine the spatial webs for developing mathematical representations of grade V elementary school students.
Co-Authors Adang Suherman Adi Rahadian Agus Mahendra Agus Rusdiana,, Agus Agustin, Devi Agy Fhandu Awally Ahmad Hamidi Alba, Hasanul Fitrah Aris Risyanto Atep Sujana Ayi Suherman B, Badruzaman Bambang Abduljabar Berliana Berliana Boyke Mulyana Brio Alfatihah Rama Yudha Budi, Didik Rilastiyo Budiana, Dian Dadan Djuanda, Dadan Davi Sofyan Dea Siti Nurjanah Dede Rohmat Nurjaya, Dede Rohmat Dewi Susilawati Didin Budiman, Didin Dwijayanti, Riska Fahmi Abdul Fatah Fahmi Hidayat Fatmawati, Finna Fadilla Firmana, Iif Galih Satria Satria Hambali, Burhan Haryani, Eni Helmy Firmansyah Iif Firmana Indah Pakarti, Hemas Indra Safari Indra Safari Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun Jajang Dede Mulyania Jayadinata, Asep Kurnia Jayadinata, Asep Kurnia Julia Julia Kamaludin Kamaludin Komariah, Ririn Siti Komarudin, Komarudin Kulsum, Vivi Septiani Kusdinar, Yopi Lutfi Nur ma'mun, Amung Mahendra, Agus Maulana Maulana, Maulana Maulana Yusup Maulana, M. Mesa Rahmi Stephani, Mesa Rahmi Mitta Pratama Muhamad Ismam Muhdian Muhammad Bikri Ash Shiddiq Mulyana Mulyana Mulyana Mulyana Mustari, Andi Nugraha, Anggi Anggriyana Nur, Lutfi Nurcahya, Yudi Nurdinah Hanifah Nurhamidah, Fitri Nurliani, Nina Nurpratama, Regita Nurwulan, Intan Nuryadi Nuryadi Nuryadi Nuryadi Nuryadi, , Oman Hadiana Permadi, Asep Angga Pitriani, Pipit Pramutadi, Asril Pratama, Rio Isham Purnama, Mutiara Mega Putri, Dea Yantono Rian Kurnia Ricky Wibowo Rismayadi, Alen Riyantini, Yolanda Anugrah Rosdiana, Daniar Saepul, Rizky Saputra, Mochamad Yamin Selvi Amelia Sidik, Dikdik Zafar Sudrazat, Adang Surachman, Meylani Angelia Sutisna, Andi Permana Syahid, Angga Muhamad Yanyan Sofyan Yogi Slamet Yuda Yudistira, Yuda Yudha M Saputra Yunyun Yudiana Yusuf Hidayat Zen, Zaenudin Maulana