Articles
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar IPS siswa ]]>
<![CDATA[Chatarina Linda Erlita]]>;
<![CDATA[Sowiyah Sowiyah]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 14 (2019): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (136.793 KB)
<![CDATA[The problem in this study was the low student learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 1 Jojog on social studies. The purpose of this study was to analyze and determine the significant effect of the application of the snowball throwing cooperative learning model to student learning outcomes. This study uses an experimental approach to the non-equivalent control group design research design. The population of this study was 40 students. The research sample of 40 respondents. The instrument used was a test item. The data analysis technique used a statistical test of sparated variance t-test that was started with normality and homogeneity test. The results showed that there was a significant influence on the application of the snowball throwing cooperative learning model to the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 1 Jojog. Tcount value of 3.82, while ttable of 2.042. The comparison shows (3.82 2.042) means that Ha is accepted. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Jojog pada IPS. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 40 orang siswa. Sampel penelitian berjumlah 40 orang responden. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik t-test sparated varians yang diawali dengan uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Jojog. Nilai thitung sebesar 3,82, sedangkan ttabel sebesar 2,042. Perbandingan tersebut menunjukan (3,82 2,042) berarti Ha diterima. Kata kunci: hasil belajar, snowball throwing.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Realia terhadap Hasil Belajar Matematika SD Materi Bangun Ruang ]]>
<![CDATA[Nurul Khotimah]]>;
<![CDATA[Suwarjo Suwarjo]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (342.877 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to know the influence of realia media on result of learning mathematics. This research method was the non equivalent control group design with the type of research that was experimental research. The population in this study is all students of class IV with the number 48 students. The determination of the research sample using saturated samples. The technique of the data collecting was done by test technique. The result of hypothesis showed that there was a positive and significant influence on the media realia on the learning outcomes of mathematics materials wake up the fourth grade students of SDN Sriwaylangsep Kalirejo District. The hypothesis testing using independent sample t-test obtained tcount ttable (2.06 2.02) means Ha accepted.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh media realia terhadap hasil belajar matematika. Metode penelitian ini adalah the non equivalent control group design dengan jenis penelitian yaitu penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 48 orang siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada media realia terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang siswa kelas IV SDN Sriwaylangsep Kecamatan Kalirejo. Perhitungan hipotesis menggunakan rumus independent sample t-test diperoleh data thitung ttabel (2,062,02) berarti Ha diterima.Kata kunci: media realia, hasil belajar, matematika]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE PROBING-PROMTING ]]>
<![CDATA[Nuke Zela Pratiwi]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Suwarjo Suwarjo]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 9 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (358.153 KB)
<![CDATA[This research is motivated by the low grade study result of the students in natural science VA Elementary School 05 West Metro. The purpose of research is to improve study result in natural science through the application of problem-based learning model and probing-promting method. This type of research is a classroom action research conducted in two cycles with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection through nontes and test techniques using observation and test questions. Data were analyzed using qualitative analysis and quantitative analysis. The results showed that the application of problem-based learning model and probing-promting method can improve study result in natural science.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V A SD Negeri 05 Metro Barat.Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model problem based learning dan metode probing-promting.Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan datamelalui teknik nontes dan tes dengan menggunakan lembar observasi dan soal tes.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning dan metode probing-promtingdapat meningkatkan hasil belajar IPA.Kata kunci: hasil belajar,probing-promting, problem based learning.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL MULTISENSORI MELALUI MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SD ]]>
<![CDATA[Alfian Deni Iskandar]]>;
<![CDATA[Rapani Rapani]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 6 (2016): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (301.664 KB)
<![CDATA[The purposes of research were to improve activity and study result by implementation of multisensory models throught realia media. Type of research method was classroom action research implemented in two cycles that consist of planning, action, observation, and reflection. Data were collected by non test and test technique. The instrument of data collection used observation sheet and instrument test. The techniques of analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of research showed that the implementation of multisensory models throught realia media could improve students activity and study result of Science SD.Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan model multisensori melalui media realia. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model multisensori melalui media realia dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa SD.Kata kunci : multisensori, realia, aktivitas, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TEAMS GAMES TOURNAMENTS ]]>
<![CDATA[Tria Ramdani Febrianti]]>;
<![CDATA[Yulina Hamdani]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 6 (2016): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.587 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to increase the activity and student achievement of mathematics in theV class of SD Negeri 1 Tempuran by implementing the Teams Games Tournaments model. Type of research was Classroom Action Research (CAR) conducted in 2 cycles. Each cycles were planning, acting, observing, and reflecting. Data were obtained through non-test and test techniques using the observation sheet and questions test. Data were analyzed by using qualitative analysis and quantitative analysis. The result of this research showed that implementation of Teams Games Tournaments model in learning mathematics will increase students activities and students learning result.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Tempuran melalui model Teams Games Tournaments. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Tiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui teknik non tes dan tes dengan menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Teams Games Tournaments pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, matematika, teams games tournaments]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Role Playing terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD ]]>
<![CDATA[Eka Wulandari]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Mugiadi Mugiadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (433.152 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to determine the effect of cooperative learning model type role playing to social study result. This research was an experiment research. The research used non-equivalent control group design. The population of this research was all students class V of 51 students. The sample of research was 51 respondents. The data collection technique used multiple choice test technique. The data was analyzed by tests statistic t-test pooled varians thats begins of normality test and homogenity test. The result of research showed that there were significant effect of cooperative learning model tipe role playing to social study result with tcount 2,11 ttable 2,00 (with ? = 0,05).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe role playing terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 51 orang siswa. Sampel penelitian berjumlah 51 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes bentuk soal pilihan jamak. Teknik analisis data menggunakan uji statistik t-test pooled varians yang diawali dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan model cooperative learning tipe role playing terhadap hasil belajar IPS siswa dengan thitung 2,11 ttabel 2,00 (dengan ? = 0,05).Kata kunci: hasil belajar, IPS, model cooperative learning tipe role playing.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Rohmad Fauzi]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Mugiadi Mugiadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.133 KB)
<![CDATA[The aims of this research were to increase the study result of students by implementation of problem based learning model and scientific approach. The kind of research was classroom action research with planning, acting, observation, and reflection step. The instrument of data collection used observation sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of the research showed that the implementation of problem based learning model and scientific approach can increase the study result of students.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model problem based learning dan pendekatan scientific. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model problem based learning dan pendekatan scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : hasil belajar, model problem based learning, pendekatan scientific.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Aktif Tipe TPOT dengan Media Grafis terhadap Hasil Belajar IPS ]]>
<![CDATA[Nur Widiantoko]]>;
<![CDATA[Nelly Astuti]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (377.625 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to knowthe influence of active learning strategy the power of two type towards social study resultV grade student of SD Negeri 1 Metro Timur. Pupulation research is all of students V grade, the sample consists 25 students VA class and 24 student VB class. The type of this research is experimental research, with the design used is non-equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test and data analysis technique are quantitative. Analysis data using independent sample t test with the program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result of the testing of hypotheses shows that there are influence of using active learning the power of two type with media graphics towards SocialStudy ResultV grade student of SD Negeri 1 Metro Timur.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe the power of twodengan media grafis terhadap hasil belajar IPSsiswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V, sampel terdiri dari 25 siswa kelas VA dan 24 siswa kelas VB. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan teknik analisis data berupa kuantitatif. Analisis data menggunakan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dengan media grafis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur.Kata kunci: hasil belajar, IPS, Media grafis, the power of two]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Guide Inquiry dengan Media Realia terhadap Hasil Belajar IPA Siswa ]]>
<![CDATA[Dita Setianingsih]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Muncarno Muncarno]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (336.416 KB)
<![CDATA[The problem in this research was still the low of science learning result of student in State Elementary School of 1 Totokaton. This study aims to find out the effect of Guide Inquiry Learning model with Realia Media implementation to the student’s result of sains learning. The method of this research was experimental research which used non-equivalent control group design. The instrument of data collection that used by researcher are test and sheet of observation. The result shows there is a significant and positive effect of the Guide Inquiry Learning model with Realia Media implementation to the students’ result of sains learning at the fifth Grade of State Elementary School of 1 Totokaton. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA siswa di SD Negeri 1 Totokaton. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Guide Inquiry dengan Media terhadap hasil belajar IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen non-equivalent group design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dan positif dalam penerapan model pembelajaran Guide Inquiry dengan Media Realia terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Totokaton.Kata kunci: guide inquiry, media realia, IPA]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL ]]>
<![CDATA[Juwita Kusuma Dewi]]>;
<![CDATA[Suwarjo Suwarjo]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (336.434 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to increase the study result of student by implementing project based learning model with audio visual media. Type of research was Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with steps of the cycle were planning, acting, observing, and reflecting. The instrument of research data using the observation sheet and questions test. The technique of data analysis used qualitative analysisand quantitative analysis. The results of research showed that implementation of project based learning model with audio visual media in the science learning can increase the study result of student.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan media audio visual. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus, dengan tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan media audio visual dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, media audio visual, model pembelajaran berbasis proyek.]]>
