Articles
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK ]]>
<![CDATA[Nurul Chintya Chardi Subing]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Fitria Akhyar]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (281.96 KB)
<![CDATA[The problem in this study was the low student learning outcomes. This study aims to determine differences in learning outcomes after the application of the AIR learning model (Auditory Intellectually Repetition) and to determine the effect of the AIR learning model on student learning outcomes. This type of research is quantitative research. The method used was a quasi-experimental study design with a non equivalent control group design. The instruments in this study were tests and non-tests. Data were analyzed using t test and simple linear regression. The results of the study showed that there are differences in learning outcomes using the AIR model with conventional learning models that use lecture and question and answer methods on students and there is an influence of the AIR learning model on students' thematic learning outcomes.Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sesudah diterapkannya model pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran AIR terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasi eksprimental dengan desain penelitian non equivalent control group design. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan non-tes. Data dianalisis dengan menggunakan uji t dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar menggunakan model AIR dengan model pembelajaran konvensional yang menggunakan metode ceramah dan tanya jawab pada peserta didik dan ada pengaruh model pembelajaran AIR terhadap hasil belajar tematik peserta didik. Kata kunci: Auditory Intellectually Repetition, Hasil Belajar, Tematik DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpd.v8i1.20231]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN METODE INKUIRI ]]>
<![CDATA[Nurlitasari Ningsih]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Siti Rachmah Sofiani]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 9 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (293.325 KB)
<![CDATA[Science learning in the IVth class at Elementary School 3 West Metro was not yet optimal. The aims of this research were to increase study result of science studies by implementing of discovery learning model with inquiry method. This research was classroom action research that consisted learning of planning, acting, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and questions test. The technique analysis of data used qualitative analysis and quantitative analysis. The results of research showed that the implementation of discovery learning model with inquiry method can increase study result of Science studies.Pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 3 Metro Barat belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model discovery learning dengan metode inkuiri. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat Pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan metode inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA.Kata kunci: hasil belajar, metode inkuiri, model discovery learning]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS DAN MEDIA GRAFIS ]]>
<![CDATA[Novia Wulandari]]>;
<![CDATA[Yulina Hamdan]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (250.151 KB)
<![CDATA[This research was motivated by the low study result of the students in social science IVA Elementary School 2 South Metro. The purpose of this research was to improve the study result in social science learning through the application of problem-based learning model and probing-promting method. This type of research was a classroom action research conducted in two cycles with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collectiontechniques was through nontest and test techniques. Data were analyzed by qualitative and quantitative aalysis. The results of this research showed that the application of Cooperative Learning model TPS type and graphic media can increase study result in social science learning at IV A student of SDN 2 Metro Selatan.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 2 Metro Selatan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model Cooperative Learning Tipe TPS dan Media Grafis. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui teknik nontes dan tes dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning Tipe TPS dan Media Grafis dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IVA SD Negeri 2 Metro Selatan.Kata kunci: hasil belajar, model cooperative learning tipe TPS, media grafis .]]>
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Eka Tri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Rapani Rapani]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 8 (2019): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (659.316 KB)
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the positive and significant relationship between parenting and learning motivation with student learning outcomes. The type of research was ex-postfacto correlation. The techniques of collecting data were observation, questionnaire, and documentation study. The data collection instruments was questionnaires with likert scale, which previously tested validity and reliability. The data analysis used product moment correlation and multiple correlation. The results of the study showed that there was a positive and significant correlation between parenting and learning motivation with student learning outcomes by correlation coefficient of 0.640 which is considered as high.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajarpeserta didik.Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi.Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu: observasi, kuesioner, dan studi dokumentasi. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,640 yang berada pada taraf “tinggi”.Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar, pola asuh orang tua.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU ]]>
<![CDATA[Retno Andel Ningrum]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Siswantoro Siswantoro]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (54.485 KB)
<![CDATA[The aims of this research were to increase motivation and learning result of students at grade IV SD Negeri 4 Bumi Jawa by implementing integrated learning model. This research used classroom action research that consist of planning, acting, observing and reflecting. The technique of data collection used non test and test. Instrument of data collection used observation sheet and question test. Technique of data analysis used qualitative analysis and quantitative analysis. The research showed that implementation of integrated learning model can increased motivation and learning result.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 4 Bumi Jawa dengan menggunakan model pembelajaran terpadu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpul data dilakukan dengan non tes dan tes. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan soal-soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran terpadu dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran terpadu, motivasi.]]>
<![CDATA[Hubungan Kecerdasan Verbal dan Kecerdasan Logika-Matematika dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ]]>
<![CDATA[Muhammad Isro'i Subariyanto]]>;
<![CDATA[Muncarno Muncarno]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (748.861 KB)
<![CDATA[The purpose of this study was to determine whether or not the relationship between linguistic intelligence and logical-mathematical intelligence with the ability to solve the mathematics story problem of grade V students of SD Negeri 8 Metro Timur. This type of research was a correlational ex-postfacto study. Data collected by the testing techniques. The data collection instrument was a matter of multiple choice test and analysis test that has been checked for its validity and reliability. The results showed that there was a relationship between verbal intelligence and logic-mathematical intelligence with the ability to solve the problem of mathematics story of grade V students of SD Negeri 8 Metro Timur with the acquisition of correlation coefficient value of 0.11 (very low).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kecerdasan verbal dan kecerdasan logika-matematika dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-postfacto korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes pilihan jamak dan uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kecerdasan verbal dan kecerdasan logika-matematika dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD Negeri 8 Metro Timur dengan perolehan nilai koefisien korelasi sebesar 0,11 (sangat rendah).Kata kunci: cerita, kecerdasan, logika, matematika, verbal.]]>
<![CDATA[Hubungan Pendapatan dan Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Bullying Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Melia Ranti Cahya Ningrum]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Nelly Astuti]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (722.397 KB)
<![CDATA[The purpose of this study was to find out the relationship of parent’s income and parenting style towards bullying behavior of fifth grade students of Muhammadiyah Elementary School. The type of research was an ex-post facto experiment.The data collection techniques were interviews, questionnaires, and documentation studies. The instrument of data collection was a questionnaire with a Likert scale that is quoted as validity and reliability. Data analysis used product moment conversions and multiple conversions. The results of the study showed that there were positive and significant relationship between parent’s income and parenting style towards bullying students in the fifth grade students V SD Muhammadiyah Elementary School.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan pendapatan orang tua dan pola asuh orang tua dengan perilaku bullying peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto korelasi. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, kuesioner, dan studi dokumentasi. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner dengan skala likert yang diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan korelasi product moment dan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pendapatan orang tua dan pola asuh orang tua dengan perilaku bullying peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat.Kata kunci: pendapatan orang tua, perilaku bullying, pola asuh orang tua]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Hasil Belajar Subtema Usaha Pelestarian Lingkungan ]]>
<![CDATA[Nugroho Bachtiar]]>;
<![CDATA[Alben Ambarita]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (90.535 KB)
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of multimedia usage on thematic learning outcomes of grade V students of SD Negeri 6 Metro Pusat in 2016/2017 academic year. The type of this research was experimental research. The design used in this research was quasi exsperimental design. Determination of research sample using purposive sampling with class V A as experiment group and class V C as control group with total number of 46 students. Data collection tools using cognitive tests and questionnaires. Data analysis using statistical test of independent sample t-test. The learning outcomes in this study were limited only to the cognitive domain. The results showed there was a positive and significant influence between the use of multimedia to the usaha pelestarian lingkungan subtheme learning outcomes.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia terhadap hasil belajar tematik kelas V SD Negeri 6 Metro Pusat tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi exsperimental design. Penentuan sampel penelitian menggunakan sampling purposive dengan kelas V A kelompok eksperimen dan kelas V C kelompok kontrol dengan jumlah seluruh 46 siswa. Alat pengumpul data menggunakan tes kognitif dan angket. Analisis data menggunakan uji statistik independent sample t-test. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan multimedia terhadap hasil belajar subtema pelestarian lingkungan.Kata kunci: hasil belajar, multimedia, pembelajaran tematik.]]>
<![CDATA[ACTIVITY AND STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE TALKING STICK ]]>
<![CDATA[haji wirahana]]>;
<![CDATA[supriyadi supriyadi]]>;
<![CDATA[sudirman sudirman]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.38 KB)
<![CDATA[This study uses action research (classroom action research) with a cycle that eachcycle consists of four stages: (a) planning, (b) implementation, (c) observation, and(d) reflection. Data collection techniques in this study is observation and tests, datacollection tools in this study using the observation sheet and test question. Technicalanalysis of the data in this study using qualitative analysis and quantitative data.Results of this study indicate that the use of cooperative learning models talking sticktype can increase the activity and student learning outcomes. It can be seen from theaverage percentage of student learning activities in the first cycle (65.28%) in thecategory is quite active, and the second cycle (85.41%) is very active, with anincrease from cycle I to cycle II (20.13 %). While the average value of theperformance of teachers in the first cycle (68.21) in the category quite well, thesecond cycle (87.5) is very good. Thoroughness of student learning outcomes in thefirst cycle of 53.06 then increased to 85.28 at the end of the second cycle, with anincrease from cycle I to cycle II (55.55).Keywords: Cooperative learning talking stick type, activity and learning outcomes.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY ]]>
<![CDATA[Syaifudin Dwiantoro]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>;
<![CDATA[Suyanto Suyanto]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (375.708 KB)
<![CDATA[This research was Classroom Action Research (CAR) which was done in two (2) cycles. Each cycle consists of planning, implementing, observing, and reflecting. Data collecting technique was gained through non-test and test technique by using observation sheet to know the teacher performance and mastering the students’ science process skill and question test in order to find out the study result of students. The data was analyzed using qualitative and quantitative analysis technique. Result of the research showed that the implementation of Guided Discovery model can increase the science process skill and study result of student.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh melalui teknik non tes dan tes dengan menggunakan lembar observasi untuk mengetahui kinerja guru dan penguasaan keterampilan proses IPA siswa serta soal tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model guided discovery dapat meningkatkan keterampilan proses IPA dan hasil belajar siswa.Kata kunci : guided discovery, keterampilan proses, hasil.]]>
