Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya BAHASA DAN SASTRA J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL TIYUH LAMPUNG Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Suar Betang Kelasa : Kelebat masalah bahasa dan sastra AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Mulyanto Widodo
Universitas Lampung
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 142 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 142 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KARAKTERISTIK BAHASA GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK GLOBAL SURYA Shely Nasya Putri; Mulyanto Widodo; Nurlaksana Eko Rusminto
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 1 Apr (2014): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (61.119 KB)

Abstract

The study aims at describing the characteristics of teacher talk in learning activity at Global Surya kindergarten. The data of this study was teacher speeches that contain characteristics of teacher talk such as repetition, simplification, interrogative sentence,code mixing, and code switching. The result shows that the characteristics of teacher talk exist in teacher speech during learning activity. Repetition, interrogative sentence, code mixing, and code switching can be found in the speech of teacher when explaining, asking, ordering, and confirming, while simplification can be found in the speech of teacher when explaining, asking, and ordering.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan karakteristik bahasa guru dalam kegiatan pembelajaran di TK Global Surya. Data penelitian berupa tuturan guru yang mengandung karakteristik bahasa guru berupa repetisi, penyederhanaan, kalimat tanya, campur kode, dan alih kode. Hasil penelitian menunjukkan adanya karakteristik bahasa guru pada tuturan guru saat kegiatan pembelajaran. Karakteristik bahasa guru jenis repetisi, kalimat tanya, campur kode, dan alih kode ditemukan ketika guru menjelaskan, bertanya, memerintah, dan menguatkan, sedangkan karakteristik bahasa guru jenis penyederhanaan ditemukan dalam kegiatan guru saat menjelaskan, bertanya, dan memerintah.Kata kunci: bahasa guru, karaketeristik bahasa guru, kegiatan pembelajaran.
Pengembangan Bahan Ajar Sastra Berbasis Al Bayani Untuk Siswa Kelas XI SMA Mira Salviani; Mulyanto Widodo; Siti Samhati
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 1 Apr (2018): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.992 KB)

Abstract

The aim of this research is to develop literary teaching materials based on the Al Bayani model and test their feasibility in learning short stories in high senior schools. This research uses development through the Borg and Gall model. The procedures in this research are (1) preliminary research, (2) development of teaching materials, and (3) teaching materials or the products. The data sources in field trials were carried out in three schools, SMAS Tamansiswa, SMAN 17 and SMAN 9 Bandarlampung. Data analysis techniques are carried out by transferring quantitative and qualitative data. Quantitative data was qualitative data to obtain a  data description and conclusions. The results of this research can converted in to  "Al Bayani Model Based Literature Learning Module" was declared appropriate for use by students. The feasibility of the results of the trials average of 94.76% with the following: the answers by the teacher 96.18% and students (93.34%).Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar sastra berbasis model Al Bayani dan menguji kelayakannya dalam pembelajaran cerpen di kelas IX SMA. Penelitian ini bersifat pengembangan melalui model Borg and Gall. Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini adalah (1) penelitian pendahuluan, (2) pengembangan bahan ajar, dan (3) produk atau hasil bahan ajar. Sumber data pada uji coba lapangan dilakukan di tiga sekolah, yakni SMAS Tamansiswa, SMA Negeri 17, dan SMA Negeri 9 Bandarlampung. Teknik analisis data dilakukan dengan cara menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dikonversi ke data kualitatif untuk mendapatkan deskripsi data dan simpulan. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa “Modul Pembelajaran Sastra Berbasis Model Al Bayani” dinyatakan layak digunakan oleh siswa SMA. Kelayakan hasil uji coba, baik uji coba terbatas maupun uji coba luas didapat rerata 94,76% dengan rincian: penilaian oleh guru sebesar 96,18% dan siswa sebesar (93,34%). Kata kunci: pengembangan, modul, Al Bayani.     
Penerapan Model Pembelajaran KTRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan SMP Padangratu Saadah Saadah; Mulyanto Widodo; Edi Suyanto
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 2 Sep (2017): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.122 KB)

Abstract

The purposes of this research were to analyzed and describe (1) learning process and activity in writing magnificent and systematic report text within Recreation-Investigation type of collaborative learning model, and (2) increasing students writing report ability at the second grade of SMPN Satu Atap 2 Padangratu. This research used action research. The researchs design used to invention using three cycles learning. The data collections technique used in this research were Test and Non-Test which involves, observation, interview, and documentation. Data analysis used the mix of quantitative and qualitative technique which has explained in form of descriptive explanation. The result of this research increased through cycles in each cycle.The teacher arranged learning plan, making process, and evaluated the ability in writing used Recreation-Investigationtype of collaborative model in learning Indonesian language for the students of the second grade at SMPN Padangratu. The result of this research increased, and reached the target.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganilisis dan mendeskripsikan (1) Proses dan aktivitas pembelajaran menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar dengan model Kolaboratif Tipe Rekreasi-Investigasi (KTRI) dan (2) Peningkatan kemampuan menulis laporan di kelas VIII SMPN Satap 2 Padangratu. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan (Action Reseach). Desain penelitian yang digunakan adalah penemuan, menggunakan III siklus pembelajaran, penelitian Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes dan non tes yang meliputi pengamatan (observasi), wawancara (interview), serta dokumentasi. Analisis datanya adalah menggunakan gabungan dari kuantitatif dan kualitatif kemudian disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian ini menjadi lebih baik dalam setiap siklus. Guru menyusun perencanaan pembelajaran, melakukan proses, dan mengevaluasi kemampuan menulis yang menggunakan model Kolaboratif Tipe Rekreasi-Investigasi (KTRI) pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VIII SMPN Padangratu. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dan mencapai target.Kata Kunci: kemampuan menulis, laporan, Kolaboratif Tipe Rekreasi-Investigasi (KTRI)
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KOTABUMI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Meliza Meliza; Mulyanto Widodo; Muhammad Fuad
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 Apr (2020): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.329 KB)

Abstract

This study aims to describe (1) learning plans, (2) implementation of learning, (3) assessment of learning, and (4) improvement of learning to write anecdotal texts by utilizing comic media. This study uses classroom action research design which has four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. This class action research was carried out in two cycles, and each cycle consisted of three meetings. The results showed: (1) the learning plan, in the first cycle, the results of the RPP assessment were 80.38 in the good category, and in the second cycle by 94.21 in the very good category. (2) The implementation of learning, in the first cycle the assessment results of the implementation of learning amounted to 80.66 and in the second cycle amounted to 94 in the very good category. (3) The results of the assessment of writing ability in the first cycle obtained a value of 67.37 and in the second cycle obtained a value of 81.20. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) rencana pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, (3) penilaian pembelajaran, dan (4) peningkatan pembelajaran menulis teks anekdot dengan memanfaatkan media komik. Penelitian ini meggunakan desain penelitian tindak kelas (classroom action research) yang memiliki empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian tindak kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan tiap siklus tediri dari tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan :(1) rencana pembelajaran, pada siklus I, hasil penilaian RPP sebesar 80,38 dalam kategori baik, dan pada siklus II sebesar 94,21 dalam kategori sangat baik. (2) Pelaksanaan pembelajaran, pada siklus I hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran sebesar 80,66 dan pada siklus II sebesar 94 dalam kategori sangat baik. (3) Hasil penilaian kemampuan menulis pada siklus I memperoleh nilai 67,37 dan pada siklus II memperoleh nilai 81,20.Kata Kunci : kemampuan menulis, teks anekdot, komik, hasil belajar.DOI Artikel: https://doi.org/10.23960/J-Simbol/v8.i1.2021.03 
TINDAK TUTUR ASERTIF PADA PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX DAN IMPLIKASINYA Ririn Riana Sari; Mulyanto Widodo
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 1 Apr (2017): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (572.49 KB)

Abstract

This research was conducted to describe the assertive speech act of the teacher and students, and also the modesty of the assertive speech act of the teacher and students on Indonesian language learning process in the classroom at SMPN 17 Pesawaran on academic year 2016/2017. The method used in this research was descriptive qualitative. The result of the research showed that the assertive speech of the teacher involving declare, inform, recommend, boast, complain, and demand. On the other hand, the assertive speech of students involving declare, inform, recommend, boast, complain, demand and report. This research had an implication on Indonesian language learning at SMP which can be used as learning source one of them is on standard competency expressing idea, feeling, and information through discussion and protocol. Basic competence delivering agreement, refutation, and rejection of idea in discussion delivered with proof and reason.Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan wujud tindak tutur asertif guru dan siswa pada proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IX SMP Negeri 17 Pesawaran tahun pelajaran 2016/2017 dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP. Metode penelitian ini deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wujud tindak tutur asertif guru dalam proses pembelajaran meliputi tindak tutur menyatakan, memberitahukan, menyarankan, membanggakan, mengeluh, dan menuntut. Wujud tindak tutur asertif siswa meliputi tindak tutur menyatakan, memberitahukan, menyarankan, membanggakan, mengeluh, menuntut, dan melaporkan. Hasil penelitian ini berimplikasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP yang digunakan sebagai sumber pembelajaran salah satunya pada Standar Kompetensi (SK) mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler. Kompetensi Dasar (KD) menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.Kata kunci: implikasi, siswa, tindak tutur asertif.
PEMBELAJARAN TEKS SYAIR PADA KELAS VH DI SD AL KAUTSAR BANDARLAMPUNG K Sugeng Prijono; Mulyanto Widodo; Edi Suyanto
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 1 Apr (2015): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.549 KB)

Abstract

The problem in this research was how the poem text learning in class learning VH SD Al Kautsar Bandarlampung school year 2014/2015. The purpose of this study was to describe the lyric text learning in class VH SD Al Kautsar Bandarlampung school year 2014/2015. The research method used was descriptive qualitative. The result research showed there were three stages of learning. The lesson learning plan in the form of RPP prepared by the teacher was a structured lesson plan and in accordance with the learning material that will be taught. Implementation of learning included activities that teachers and learners of activities undertaken during the learning takes place. In the teacher activity, researchers used planning instruments implementation of learning, while activities of learners researchers used the instrument in making observations in the classroom. The planned assessment of teachers in the RPP included three types.Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pembelajaran teks syair pada kelas VH SD Al Kautsar Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran teks syair pada kelas VH SD Al Kautsar Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menujukkan tiga tahap pembelajaran. Perencanaan pembelajaran berupa RPP yang disusun oleh guru adalah RPP yang terstruktur dan sesuai dengan materi pembelajaran yang akan diajarkan. pelaksanaan pembelajaran meliputi aktivitas yang dilakukan guru dan aktivitas yang dilakukan peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Pada aktivitas guru peneliti menggunakan instrumen perencanaan pelaksanaan pembelajaran, sedangkan aktivitas peserta didik peneliti menggunakan instrumen dalam melakukan observasi di kelas. Penilaian yang direncanakan guru dalam RPP meliputi tiga jenis.Kata kunci: pembelajaran, sekolah dasar, teks syair.
KEEFEKTIFAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI (Eksperimen Kuasi) Siska Meirita; Mulyanto Widodo
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 1 Apr (2017): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.515 KB)

Abstract

This study aimed to describe the effectiveness of the Model Group Investigation (GI) in learning to write a paragraph argument (Experiment Quasi against Civics Department Student Lampung University in the academic year 2013/2014). This study uses a quasi-experimental design. It is concluded that 1) the ability to write a paragraph beginning student argumentation experimental class and control class is no difference with the average value of the experimental class and control class 57.42 and 56.2 and included in the category of less ability level, 2) The ability of the end of the experimental class and control class alike have increased with an average value of 71.8 and 63.6 and included in the category level sufficient capacity, 3) Group Investigation learning model effectively to improve the ability to write a paragraph argumentation, and 4) learning to write paragraphs arguments by using model Group Investigation makes students more active and motivated in learning.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan Model Group Investigation (GI) dalam pembelajaran menulis paragraf Argumentasi (Eksperimen Kuasi terhadap Mahasiswa Jurusan PPKN Universitas Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014). Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Kemampuan awal menulis paragraf argumentasi mahasiswa kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak ada perbedaan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol 57,42 dan 56,2 dan termasuk dalam kategori tingkat kemampuan kurang, 2) Kemampuan akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol sama-sama mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 71,8 dan 63,6 dan termasuk dalam kategori tingkat kemampuan cukup, 3) Model pembelajaran Group Investigation efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf argumentasi, dan 4) pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation membuat siswa lebih aktif dan termotivasi dalam pembelajaran.Kata kunci: group investigation, menulis argumentasi, mahasiswa.
Pengembangan LKPD Menulis Teks Deskripsi Berbasis Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik SMP Kelas VII Heriza Nevisi Yanda Putri; Mulyanto Widodo; Siti Samhati
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 Apr (2020): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.078 KB)

Abstract

This study aims (1) to produce LKPD products writing description text based on character values, (2) Describe the feasibility of LKPD writing description text based on character values developed based on the assessment of material experts, media experts, practitioners, teachers and students. This study adapted research and development (RD) by Borg and Gall. The character value in this LKPD, the value of the main character that is sourced from the PPK Pancasila. This research was conducted in three schools including SMPN 3 Katibung, MTs Nur El Ihsan Katibung, and MTs. GUPPI 1 Babatan  Katibung. The results of this study indicate that (1) has produced "LKPD writing description text based on character values", (2) the results of the LKPD feasibility study as a whole were declared "very feasible" based on assessments by material experts, media experts, practitioners, Indonesian language teachers and students.Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan produk LKPD  menulis teks deskripsi berbasis nilai-nilai karakter, (2) Mendeskripsikan kelayakan  LKPD  menulis teks deskripsi berbasis nilai-nilai karakter yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, praktisi,  guru dan peserta didik. Penelitian ini mengadaptasi penelitian pengembangan (RD) oleh Borg and Gall. Nilai karakter dalam LKPD ini, yakni nilai  karakter utama yang bersumber pada pancasila PPK. Penelitian ini dilaksanakan pada tiga  sekolah meliputi SMPN 3 Katibung, MTs Nur El Ihsan Katibung, dan  MTs. GUPPI 1 Babatan Katibung. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) telah menghasilkan “LKPD menulis teks deskripsi berbasis nilai-nilai karakter”, (2) hasil penelitian kelayakan LKPD secara keseluruhan dinyatakan “sangat layak” berdasarkan penilaian oleh ahli materi, ahli media, praktisi, guru bahasa Indonesia dan peserta didik. Kata Kunci : LKPD, Teks Deskripsi, Nilai karakter
SIKAP BERBAHASA INDONESIA SISWA KELAS IX DAN IMPLIKASINYATERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA Nur Fasila; Muhammad Fuad; Mulyanto Widodo
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1, No 2 Sep (2013): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.637 KB)

Abstract

This study aims to describe the attitude and underlying factors is students' language attitudes SMP Negeri 2 Gedongtataan, school year 2012/2013. The research design was descriptive qualitative. The data in this study were obtained through a questionnaire Linkert scale and doing observations and interviews. The results showed that a class IX student of SMP Negeri 2 Gedongtataan, school year 2012/2013 have a positive attitude in the Indonesian language. Students have a positive attitudes in using the Indonesian language because of students are accustomed  in using Indonesian  since they were child or before entering kindergarten and students know when and where the use of Indonesia, local language, and foreign language.The reflecting the overall attitude of speaking achievement of the objectives of language teaching. In addition, the results of this study are inputs for improvement process and evaluation in learning Indonesian.Penelitian  ini bertujuan mendeskripsikan sikap dan faktor-faktor penyebab sikap berbahasa siswa SMP Negeri 2 Gedongtataan, tahun pelajaran 2012/2013. Desain penelitian ini adalah  deskriptif  kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket skala Linkert serta melakukan pengamatan dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IX SMP Negeri 2 Gedongtataan, tahun pelajaran 2012/2013 memiliki sikap positif  dalam berbahasa Indonesia. Siswa memiliki sikap positif berbahasa Indonesia disebabkan  siswa terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sejak kecil atau sebelum masuk taman kanak-kanak dan siswa tahu kapan dan di mana penggunaaan bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing. Hasil penelitian ini merupakan cerminan ketercapaian tujuan pengajaran bahasa Indonesia. Selain itu, hasil penelitian ini merupakan  bahan  masukan untuk perbaikan proses dan penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia.Kata kunci: faktor pembentukan sikap, implikasi, pembelajaran bahasa, sikap berbahasa
PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DALAM BUKU MATEMATIKA KELAS VI MI/SD Ibnu Hajar; Mulyanto Widodo; Edi Suyanto
J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 2 Sep (2014): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (48.367 KB)

Abstract

This study aims to describe the usage of perfected orthography (EYD), diction and writing sentence in the textbook of mathematics for the sixth grade in primary school. The method used in this research is qualitative descriptive method. The source of data in this study is the mathematics book published by Quadra and published by Erlangga. The results showed that the mathematics books still contain (1) unaccuracy of using the perfected orthography (EYD) such as capital word, italics, word writing (principle, affixed, repeated, preposition, particle) and punctuation mark such as comma, colon, and exclamation mark; (2) unaccuracy of diction; (3) unaccuracy of writing sentence.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemakaian EYD, diksi (pilihan kata), dan penulisan kalimat dalam buku matemetika kelas VI MI/SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku matematika kelas VI MI terbitan Quadra dan kelas VI SD terbitan Erlangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) masih ada ketidaktepatan pemakaian ejaan yang meliputi pemakaian huruf kapital, pemakaian huruf miring, penulisan kata (kata dasar, kata keturunan, bentuk ulang, kata depan, partikel), dan pemakaian tanda baca (tanda koma, tanda titik dua, tanda seru); (2) masih ada ketidaktepatan diksi (pilihan kata) yang meliputi kata yaitu, dari, ke, dengan, dan di mana; (3) masih ada ketidaktepatan penulisan kalimat.Kata kunci: bahasa Indonesia, buku matematika, penggunaan.
Co-Authors Abdan Syakur Febrianjaya Ade Frimayanti Adelina Harry Santi Agung Agung Aji Marhaban Bidzikrillah MSK Ali Mustofa Ali Mustofa Alpionita, Dela Amelia Saputri Amy Sabila Anista, Eka Anita Febriani Arham Habibi Arini Wastiti Atik Kartika Atik Kartika Ayu Setiyo Putri Bambang Riadi Bayu Andi Mardlona Bina Rosdanti Sahdan Bryan Tioro Gisri chelistya eryesma anwar cici widiawati Cindi Yolanda Citra Winda Ulvia Dedi Febriyanto Deni Yuniardi Desi Indah Lestari Desti Setia Herawati Destiani Destiani Deta Aulia Devi Novitasari Devi Rosfantina Dian Azmiyati Diana Rosita Dinda Ayu Annisa Diyah Berta Alpina Dwi Suciani Alkafisa Edi Saputro Edi Suyanto Edi Suyanto Eka Putri Rahayu Eka Sofia Agustina Eka Susanti Elsa Oktavia Emi Rismawati ENDANG PURWANINGSIH Endang Sumarsih Engrid Septa Reni Fatia Maulina Febriyanto, Dedi Feni Setianingsih Firman Septihadi Fitayah Fatimah Ramadhani Fitri Kurnia Fitria Asmawati Hanny Hafiar Hardiyanti Hardiyanti Hasanah, Septia Uswatun Heny Hartawati Heri Prihartono Heriza Nevisi Yanda Putri Heru Prasetyo Heryanti Heryanti Hesti Irmasari I Wayan Ardi I Wayan Ardi Sumarta Ibnu Hajar Icha Meyrinda Ika Agustina Pratiwi Ikhtiarti, Endang Indra Prapto Nugroho Iqbal Hilal Ishariyanti Ishariyanti Istiqomah Nurzafira Joni Putra Juniar, Elda Juwairiyah Juwairiyah K Sugeng Prijono Kahfie Nazaruddin Kahfie Nazaruddin Karomani Karomani Kartika Rahayu Effendi Khoerotun Nisa Liswati Klara Ken Laras Lady Pramesti Handoko Lady Pramesti Handoko Laudya Fadira Linda Permasih Lyoni Elvandari Mat Desman Maya Oktavia Mega Noviana Meliza Meliza Mery Elisabet Turnip Miko Hidayat Mira Salviani MUHAMMAD FUAD Muhammad Iman Jauhari Munaris . Mutiara Dini Nazimah Nazimah Nesiana Imania Neti Herawati ni made mulyasari Ni Nyoman Wetty Suliani Nidia Oktarisa Nikmatul Hasanah Nindy Eka Putri Nur Azizah Agustina Nur Fasila Nurlaksana Eko Rusminto Nurlaksana Eko Rusminto okta muhlis putra Oriza Pratiwi Pangestika, Zola Nurmadya Pony Tikny Swisty Putri Shima Arifani Ratin Supriadi Ratu Farry Alifia Azka Rengga Purna Yuda Restu Eka Mariyana Retika Cahya Karnastuti Reza Febriantika Ria Apriyanti Riadi, Bambang Rian Andri Prasetya Ribut Wibowo Ridha Adilla AR Ririn Riana Sari Rischa Dewi Riwanti Manik Rizki Dilla Sintia Saadah Saadah Sabrina Aulia Rahma santi noviyana Septi Ria Ariani Septiana Ningsih Shely Nasya Putri Siska Meirita Siska Meirita Siti Murdiyati Siti Romlah Siti Samhati Sitohang, Anania Eviyana Luxerima Soca Anggraini Sugiyono Sugiyono Sumarti Sumarti Sumarti Sumarti Sunarti, Iing Surasa Surasa Syelly Eka Permatasari TRI WULANDARI Try Wahyuni USWATUN HASANAH Windu Patria Hutama Wini Tarmini Yanti Jelita Yemi Valentini Yofita Sandra, S.Pd., M.Pd., Zico Farlin, Dr. Budiwirman, M.Pd., Yona Lenora Loretta Yosefina Eva Marini Yuli Yanti Yulia Kartikasari Yulia Patumaya Yulita Anlisia Yuni Setiawati