Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Jurnal Natur Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Agro Teknologi Tropika Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Penelitian Pendidikan Media Ilmu Keolahragaan Indonesia Jurnal S2 Pendidikan Sains Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Pertanian PALASTREN TARBAWIYAH JURNAL TAPIS PASAI The International Journal of Accounting and Business Society Jurnal Media Hukum JMMR (Jurnal Medicoeticolegal dan Manajemen Rumah Sakit) Jurnal Ilmiah Administrasi Publik (JI@P) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Mirai Management Jurnal Dakwah dan Komunikasi SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) International Journal of Islamic Economics and Finance (IJIEF) Civil Engineering Journal JURNAL PENGABDI PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Dialogia: Jurnal Studi Islam dan Sosial Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi International Journal for Educational and Vocational Studies Journal of Engineering and Scientific Research (JESR) UNM Environmental Journals JUSTISI: Journal of Law Kinetika Strukturasi: Jurnal Ilmiah Magister Administrasi Publik Cermin Dunia Kedokteran Journal Middle East and Islamic Studies
MUHAMMAD ALI
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 118 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search
Journal : Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako

 1   2   3 
Analisis Pemahaman Siswa Tentang Momen Inersia pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Biromaru Saripah, Kevin Moris; Wahyono, Unggul; Ali, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 2, No 1 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.215 KB)

Abstract

Abstrak- Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa tentang momen inersia pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Biromaru. Responden dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa kelas XI IPA Model pada SMA Negeri 1 Biromaru yang telah mengikuti materi Dinamika Rotasi. Data dikumpulkan melalui pemberian tes kepada 25  siswa dan wawancara dengan 12 responden untuk ditelusuri secara lebih mendalam kesalahan pemahaman siswa. Data penelitian dianalisis dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa berada dalam kategori rendah menurut standar yang ditetapkan oleh departemen pendidikan dan kebudayaan. Pemahaman siswa mengenai konsep tentang momen inersia tergolong rendah. Untuk itu pengajar perlu mengajarkan dan membimbing siswa agar dapat memahami konsep dengan baik dan benar dengan cara membuat soal yang berhubungan dengan pemahaman konsep serta menggunakan tampilan animasi powerpoint, foto, gambar, alat peraga dan video. Kata Kunci:  Pemahaman, momen inersia
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Akuisisi Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Palu Indra Dewi, Ni luh; Darmadi, I Wayan; Ali, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 4, No 2 (2016): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.804 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan akuisisi fisika melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen lemah dengan desain “One grup pretest-postest design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas X MIPA I sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan akuisisi dalam bentuk esai. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian pretest dan postest. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor pretest keterampilan akuisisi kelas eksperimen adalah 14,78 dan untuk postest adalah 28,00. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistic uji-t dua sampel berhubungan untuk menguji perbedaan rerata skor keterampilan akuisisi fisika siswa dengan signifikansi  = 0,05. Diperoleh nilai hasil thitung = 9,87 dan ttabel(0.95)(22) = 1,72. Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerimaan Ho. Hasil pengujian rerata N-gain diperoleh 37,38 berkategori sedang. Berdasarkan hasil Lembar Observasi Guru dan Siswa yang dilakukan selama 2 kali pertemuan diperoleh persentasi nilai rata-rata dalam kriteria baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan akuisisi fisika siswa melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SOJOL Ardiansyah, Ardiansyah; Ali, Muhammad; Kendek, Yusuf
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 2, No 3 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.258 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika melalui penerapan Model pembelajaran Novick pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sojol. Penelitian ini menggunakan Desain “The non rendomized control group pretest-posttest design”. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X MIA A sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes hasil belajar. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian, diperoleh nilai thitung dengan taraf nyata α = 0,05 yaitu –t(1-0,5α) < t < t(1-0,5α), ( –1,67< 0,10 < 1,67), dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. artinya, terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang diberi pengajaran model pembelajaran novickdengan siswa yang diberi pengajaran konvensional. Hasil analisa menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Novick dapat meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sojol. Kata Kunci: Model Pembelajaran Novick, Hasil Belajar
Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa untuk Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Model Pembelajaran Langsung pada Kelas X SMA Negeri 7 Palu Hardianti, Dian; Ali, muhammad; Syamsu, Syamsu
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 4, No 2 (2016): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.525 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika antara  model pembelajaran berbasis proyek dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas X SMAN 7 Palu. Jenis penelitian ini adalah kuasi- eksperimen dengan rancangan prates- pascates yang tidak ekuivalen. Penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu kemudian dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil penelitian ini diuji dengan menggunakan Uji-t (satu pihak).  Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai thitung= 3,02 ternyata lebih besar dari ttabel = 1,67. Hal ini menunjukkan bahwa thitung barada diluar daerah penerimaan H0. Sehingga, hipotesis yang menyatakan hasil belajar fisika siswa dengan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik daripada hasil belajar fisika siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung, diterima pada tingkat kepercayaan 95%. Sesuai dengan kriteria penerimaan diperoleh hasil bahwa nilai thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan hasil belajar fisika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran langsung (direct instruction).
Perbedaan Hasil Belajar Fisika Antara Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Model Direct Intruction pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Palu Kurahman, Taufik; Ali, Muhammad; Pasaribu, Marungkil
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 4, No 2 (2016): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.238 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika antara menggunakan model Problem Based Learning dengan model Direct Intruction pada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik “purposive sampling”, dimana kelas VII B2 dengan jumlah siswa sebanyak 23 orang sebagai kelas eksperimen pertama dan kelas VII B3 dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang sebagai kelas eksperimen kedua. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar fisika dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data pretest, kelas eksperimen pertama memperoleh skor rata-rata sebesar 5,89 dengan standar deviasi sebesar 2,04, sedangkan kelas eksperimen kedua memperoleh skor rata-rata sebesar 5,86 dengan standar deviasi sebesar 1,99. Hasil uji kesamaan dua rata-rata menunjukan bahwa sebelum diberi perlakuan tidak terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara kelas eksperimen pertama dan kelas eksperimen kedua. Sedangkan berdasarkan hasil analisis data posttest, kelas eksperimen pertama memperoleh skor rata-rata sebesar 15,89 dengan standar deviasi sebesar 2,24, sedangkan kelas eksperimen kedua memperoleh skor rata-rata sebesar 13,95 dengan standar deviasi sebesar 2,13. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung (2,985) > ttabel (2,017). Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara menggunakan model Problem Based Learning dengan model Direct Intruction pada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Palu. Terdapatnya perbedaan hasil belajar fisika antara kelas eksperimen pertama dan kelas eksperimen kedua diduga karena antara model Problem Based Learning dan model Direct Intruction memiliki proses atau tahap pembelajaran yang berbeda.   Kata kunci : Model Problem Based Learning, Model Direct Intruction, Hasil Belajar Fisika.  
Perbedaan Hasil Belajar Fisika Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square pada Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Palu Pandi, Pandi; Ali, Muhammad; Saehana, Sahrul
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 1 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.472 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui perbedaan hasil belajar fisika antara model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada siswa kelas x SMA Negeri 9 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain equivalent pretest-posttest. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 9 Palu. Tekhnik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas X B sebagai kelompok eksperimen 1 dan kelas X C sebagai kelompok eksperimen. Instrumen hasil belajar fisika berupa tes piihan ganda. Tes hasil belajar fisika yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen 1 yaitu 12,29 lebih tinggi dari kelas eksperimen 2 yaitu 10,46.Uji hipotesis uji t (dua pihak), diperoleh thitung = 2,11 dan ttabel(0.975)(50) =2,02 pada taraf nyata α = 0,05. Ini berarti bahwa nilai thitung berada di luar daerah penerimaan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar fisika  antara model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan model pembelajaran kooperatif tipe think pair. Tingginya hasil belajar fisika siswa kelas eksperimen 1, disebabkan karena kelas ekperimen 1 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation, sehingga siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran dan secara kreatif menemukan permasalahan yang diajukan.Kata Kunci : Model Pembelajaran Group Investigation, Think Pair Square, Hasil Belajar Fisika
Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Model Pembelajaran Probing Prompting pada Siswa Kelas X SMAN I Bulu Taba Kab. Mamuju Utara Dewi, Windar; Muslimin, Muslimin; Ali, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 2 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.55 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika antara model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan model Pembelajaran Probing Prompting pada siswa kelas X SMAN 1 Bulu Taba Kab. Mamuju Utara. Jenis penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design yang diterapkan pada dua kelas eksperimen khususnya pada kelas X dengan desain penelitiannya berupa “Posttest-Only Comparison Group Design” yaitu memilih kelas-kelas yang diperkirakan sama kondisinya. Pada pembelajaran PPP diperoleh nilai standar deviasi postestnya sebesar 2,80. Sedangkan pada pembelajaran PBM diperoleh nilai standar deviasi postestnya sebesar 3,68. Hasil pengujian hipotesis statistik uji rata-rata (uji t) yaitu thitung = 2,27 dan harga ttabel = 2,02 pada taraf nyata α = 0,05. Hal ini menunjukan bahwa harga thitung > ttabel sehingga nilai thitung berada diluar daerah penerimaan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar fisika siswa yang mengikuti model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan model Pembelajaran probing prompting di kelas X SMAN 1 Bulu Taba Kab. Mamuju Utara.Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Probing Prompting, Hasil Belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ARTIKULASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA KELAS VIIIB SMP NEGERI 2 MARAWOLA Pese, Hasmiati; Lamba, Hendrik Arung; Ali, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 1, No 1 (2013): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.966 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Masalah yang diteliti adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Fisika. Alternatif pemecahan masalah adalah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe artikulasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Marawola dengan jumlah siswa 19 orang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan materi pokok bunyi, masing-masing siklus meliputi 4 tahap: (i) perencanaan (ii) pelaksanaan tindakan (iii) observasi (iv) refleksi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe artikulasi dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Marawola. Hal ini dapat dilihat pada peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Untuk hasil belajar siklus I diperoleh nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 73,68% dan daya serap klasikal sebesar 72,98%. Sedangkan pada siklus II diperoleh nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 89,47% dan daya serap klasikal sebesar 85,26% yang artinya sudah melebihi standar ketuntasan belajar siswa. Peningkatan ketuntasan belajar klasikal dan daya serap klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 21,43% dan 16,82%. Hasil observasi aktivitas siswa dan guru pada siklus I yaitu cukup dan baik, sedangkan pada siklus II observasi aktivitas siswa dan guru berada pada kategori baik dan sangat baik
PENGARUH INTERACTIVE DEMONSTRATION TERHADAP PERUBAHAN KONSEP SISWA TENTANG TEKANAN ZAT CAIR PADA KELAS VIII SMP NEGERI 14 PALU K, Fitriani; Mansyur, Jusman; Ali, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 3, No 3 (2015): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (773.753 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh interactive demonstration terhadap perubahan konsep siswa tentang tekanan zat cair pada Kelas VIII SMP Negeri 14 Palu. Desain penelitian “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Palu yang terdaftar tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan  sampel adalah purposive sampling, sampel penelitian adalah kelas VIII B1 (n=18 sebagai kelas eksperimen) dan Kelas VIII A1 (n=18 sebagai kelas kontrol). Instrumen penelitian adalah tes pemahaman konsep dan lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik nonparametrik dengan uji Mann-Whitney pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh interactive demonstration terhadap perubahan konsep siswa tentang tekanan zat cair.   Kata Kunci: interactive demonstration, perubahan konsep.
Penerapan Teknik Pembelajaran Probing -Prompting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri I Banawa Tengah Mutmainnah, Sitti; Ali, Muhammad; Napitupulu, Nurasyah Dewi
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 2, No 1 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.239 KB)

Abstract

Abstrak - Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri I Banawa Tengah. Masalah yang diteliti adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Fisika. Alternatif pemecahan masalah adalah menerapkan teknik pembelajaran probing - prompting. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri I Banawa Tengah, dengan jumlah siswa 24 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan materi pokok getaran dan gelombang, masing-masing siklus meliputi 4 tahap: (i) perencanaan (ii) pelaksanaan tindakan (iii) observasi (iv) refleksi. Penerapan teknik pembelajaran probing - prompting dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas VIIIA. Hal ini dapat dilihat pada peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Untuk hasil belajar siklus I diperoleh nilai rata - rata ketuntasan belajar klasikal sebesar 62,50% dan nilai rata - rata daya serap klasikal 66,75% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 15 orang dan yang belum tuntas sebanyak 9 orang. Sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata ketuntasan belajar klasikal sebesar 87,50%  dan nilai rata - rata daya serap klasikal 81,83% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 21 orang dan yang belum tuntas sebanyak 3 orang, yang artinya sudah melebihi standar ketuntasan belajar siswa yang telah ditetapkan yaitu diatas 80%. Peningkatan daya serap klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 15,08% dan ketuntasan belajar klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 25%. Untuk hasil observasi aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II meningkat dari kategori baik dengan persentase 88,75% menjadi kategori sangat baik dengan persentase 96,25%. Kata Kunci:, Teknik Pembelajaran Probing – Prompting, Hasil Belajar Fisika
Co-Authors ', Basuki ', Rahmadia *, Aprilia ,, Ichsan A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Rakhman Laba Abdul Razak, Dzuljastri Achmad, Dwi Isyana Adawiah, Radiatul Adiwirman Adiwirman, Adiwirman Afriani, Imas Ahmed, Luqman Akram, Mian Sohail Alayinda, Alma Amantoto Dwijono Amelia, Putri Amin, Hanudin Amiruddin Hatibe Amiruddin Kade ARDIANSYAH ARDIANSYAH Arif, Haswandi Ariyanti, Eka Armaini, Armaini Asih Nur Azizah Asmaul Husna Ayu Wulandari Batennie, Faisal Benny Rahman Brahmana, Annette Regina Bugis Mardina Lubis, Bugis Mardina Busri Endang Chendi Liana, Chendi Delfina, Delfina Desni Yuniarni Dewi, Windar Dhamila, Asha Dian Hardianti, Dian Dina Muthmainnah Dodi Iskandar, Dodi Dwi Suhartanto Elin Triyantani Elza Zuhry Fadillah . Faidah, Fikriatul Fajar Subhekti Fajri M Kasim Fakhrudin, Jaini Fazri M Kasim Febriana Febriana, Febriana Fegi, Fegi Fifi Puspita Fihrin Fihrin Fitriani K, Fitriani Ghazali, Mohd Fahmi Gustina Gustina Halida . Halida Halida Harumsari, Bunga Harun, Muhammad Yahya Haryati, Tati Hasmiati Pese Hendrik Arung Lamba Herta Armianti, Herta Herunimus Sopiyanto Hu, Yim-Fun Husnia, Husnia I Ketut Sudiana I Komang Werdhiana I Wayan Darmadi Ibnu Sina Chandranegara Idwar, Idwar Ifir, Yuspina Ikhsan, Deddy Ino Susanti Janarwi, Muhammad Juliana Umar Jusman Mansyur Kamaluddin Kamaluddin Kariani, Kadek Karlina, Andi Kevin Moris Saripah Khomsatun Khomsatun, Khomsatun Kursini, Kursini Lailatul Fikria Rahmawati Laksono Trisnantoro Lamria Mangunsong Lasty Agustuty Lekka, Fienny Putri Lela Lidia Chronika Lukmanulhakim ., Lukmanulhakim Lumban Tobing, Tina Christina M Syukri M. Amrul Khoiri M. Thamrin Marmawi R . Marpaung, Win Nicho Marson, Marson Marungkil Pasaribu Masita, Ayu Mastar Asran Masyita, Siti Misfa Susanto Molehet M. Siburian Mr Hartoyo Mudinillah, Adam Muhammad Ardi, Muhammad Muhammad Irfan Muhammad Syaroni Rofii Mukhibat Mukhibat Munawir Sazali Mursalin, M Muslimah (F54210032) Muslimin Muslimin Nasution, Arif Naveed, Arjmand Nggolaon, Delpina Ni Komang Suryati, Ni Komang Ni luh Indra Dewi, Ni luh Nidya Eka Putri, Nidya Eka Nondo, Farida T. Novita Sari Nuraini yarso Nurasyah Dewi Napitupulu Nurbaiti Nurbaiti NURLIANA NURLIANA Nursetya, Kartini Oliva, Oliva Pandi Pandi, Pandi Patricia Lubis, Patricia Pratama, Javieri Pratama, Ridho Putu Indra Christiawan Rachim, Kamalia Rahayu, Ni Komang Tri Ratnasari Ratnasari Rehman, Faisal Reisyi Rinola Tambunan Riani, Reza Riska Safitri, Riska Rita Yunita Rizal, Hamid Rizka Mentari. Lapangandong, Rizka Mentari. Rizky Adriansyah S., M. Ashad SABATINY, DELIMA Sahrul Saehana Salanggon, Indra M. Salim, Sandora Saputra, Rachmad Sari, Riana Sari, Rini Sesario, Revi Siana, Siana Sigwele, Tshiamo Siti Mardiana Siti Maysaroh Sitti Mutmainnah Sobarsyah, Muhammad Sri Juniati Sri Wahyu Basuki Sri Yoseva Sri Zanariyah suaiba, imelda pastiana Sukarmin Supriyatman, Supriyatman Suradi Tahmir, Suradi Susilo, Muhammad Syamsu Syamsu Syamsuriwal, Syamsuriwal TAMPUBOLON, MORINA CHRONIKA Taufik Kurahman, Taufik Taufiq Hidayah Tengku Nurhidayah Tri Yani Ullah, Muhammad Fahad Unggul Wahyono Wahyuni, Dewi Steri Wahyuni. S, Sri Wardani, Siska Setia Wasis, Th. Chandra Widha Sunarno Wiryono F34211650 Yanto M, I Wayan Roby Yetti Elfina Yetti Elfina S Yetty Elfina Yunel Venita Yuniarti, Listin Yurika Yurikai, Yurika Yusuf Kendek Yusuf Kendek Paluin Zafitra, Zafitra Zakky Abdillah, Hafaz