Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Eduscience (JES) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya)
Undang Rosidin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Efficacy Siswa Ristika Ristika; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 10 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research development aimed to develop of worksheet based on problem based learning for increasing mathematical communication ability and students self efficacy. This study was initiated with preliminary studies (need analysis), the composing, the validation, the initial trial period and the field trial of worksheet. The subject of this research was students of VII.7 and VII.8 class of SMPN 1 Bandar Lampung. The result of preliminary study indicated that there was a need to develop worsheet based on PBL. The arranges of worksheet were started with the draft-preperation and all of components based on the composing guidelines. The result of the validation showed that the worksheet got the standart qualification for its content and design. The filed trial results showed that (1) the students mathematical communication aspect was quite effective because seen from the N-Gain of 0,63 and (2) the students self efficacy was quite effective because seen from the N-Gain of 0,56.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis PBL guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self efficacy siswa. Penelitian ini diawali dari studi pendahuluan (analisis kebutuhan), penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.7 dan VII.8 SMPN 1 Bandar Lampung. Data penelitian ini diperoleh melalui tes komunikasi matematis dan skala self efficacy. Hasil studi pendahuluan menunjukkan adanya kebutuhan dikembangkannya LKPD berbasis PBL. Penyusunan LKPD diawali dengan menyusun rancangan dan semua komponennya berdasarkan panduan penyusunan. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD telah memenuhi standar kelayakan isi dan desain. Hasil uji coba lapangan awal menunjukkan bahwa LKPD termasuk dalam kategori cukup baik. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa (1) aspek komunikasi matematis siswa cukup efektif dilihat dari rerata N-Gain sebesar 0,63 dan (2) self efficacy siswa cukup efektif dilihat dari rerata N-Gain sebesar 0,56.Kata kunci : LKPD, komunikasi matematis,self efficacy
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ALQURUN Teaching Model (ATM) Pada Konsep Materi Lingkaran Tisa Oktiania; Sugeng Sutiarso; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is that aims to produce products in the form of teaching materials based ATM, and to know the effectiveness of application of teaching materials products based on ATM on the concept of circle material. The stages of Research Development were, preliminary (preparation includes preliminary study and instructional design), and formative test (self evaluation, expert review, one to one, small group, field test). The subjects of this research are students of MTsN 1 Lampung Selatan in academic Year 2016/2017 and several expert at every stage of development. The research data was obtained through concept comprehension concept test. The experts review shows that ATM based teaching materials have satisfied of standart the content, media, and language and included good category. The results of data analysis on the field test shows that there is an increasing in the ability to understanding the students concepts after given an ATM based teaching materials with quite category.Penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar berbasis ATM, dan mengetahui efektivitas penerapan produk bahan ajar berbasis ATM pada konsep materi lingkaran. Tahap-tahap penelitian ini, yaitu preliminary (meliputi studi pendahuluan dan pendesainan bahan ajar), dan uji formatif (evaluasi diri, uji ahli, uji perorangan, uji kelompok kecil, dan uji terbatas). Subjek penelitian pengembangan ini adalah siswa MTsN 1 Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017 dan beberapa ahli. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis ATM telah memenuhi standar kelayakan isi, media, dan bahasa dengan kategori baik. Hasil analisis data pada uji terbatas menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diberikan bahan ajar berbasis ATM dengan kategori cukup efektif.Kata kunci : bahan ajar berbasis ATM, pemahaman konsep, lingkaran
PENGEMBANGAN MODEL NHT MELALUI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Nur Indah Rahmawati; Sugeng Sutiarso; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning model of Numbered Heads Together with peer tutoring in terms of students' mathematical communication skills. The cooperative learning model of Numbered Heads Together is a learning model through a small group of 4-6 students who learn together to share ideas in resolving the problems. The peer tutors are students who are chosen from a group that hold duties as a mentor and tutor among them. The research data obtained through posttest. The subjects of this research were students of grade VIII of SMP Negeri 8 Bandar Lampung in second semester of academic year of 2015/2016. The research method of follow the steps Bord and Gall. The data analysis in this research is quantitative. The results of the data proved floating on cooperative learning NHT with peer tutors more than 92% of students compared to the NHT class 32% of students reached the KKM. The results of research concluded cooperative learning model of Numbered Heads Together with peer tutoring effective to improve students mathematical communication skills. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dengan tutor sebaya ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Pengembangan Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together merupakan model pembelajaran melalui kelompok kecil terdiri dari 4-6 siswa yang saling bekerja sama untuk saling berbagi ide dalam menyelesaikan persoalan. Tutor sebaya dipilih dari seorang siswa yang berasal dari teman-teman kelompoknya yang memegang tugas sebagai mentor dan tutor dikalangannya sendiri. Data penelitian diperoleh melalui posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung semester genap tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian ini mengikuti langkah-langkah Bord dan Gall. Analisis data pada penelitian ini adalah kuantitatif. Hasil data membuktikan pengambangan pada pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan tutor sebaya lebih dari 92% siswa dibandingkan pada kelas NHT 32% siswa mencapai KKM. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dengan tutor sebaya efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: komunikasi matematis, Numbered Heads Together, tutor sebaya
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Mella Triana; Sri Hastuti Noer Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce the students worksheet based on inquiry that valid and practical, then find out its effectiveness towards students mathematical creative thinking ability. The stages of development were research and information collecting, students worksheet prepartion, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing.The research subject was grade XI students in SMAN 1 Purbolinggo in academic year of 2016/2017.The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs and mathematical creative thinking ability test. The result of this research are students worksheet was valid according to material and media expert, it was practical to use and effective to increase students mathematical creative thinking ability. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri yang valid dan praktis, serta menguji efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purbolinggo Tahun Pelajaran 2016/2017. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket dan tes berpikir kreatif matematis. Hasil pengembangan dan penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis inkuiri yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media, praktis digunakan menurut siswa serta efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, LKPD, Inkuiri.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ALQURUN Teaching Model pada Konsep Kubus dan Balok Yusmala Hayati; Sugeng Sutiarso; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research that aimed to produce products form of teaching materials based on Alqurun Teaching Model (ATM), and to find out the effectiveness of implementation of teaching materials products based on ATM on the concept of cubes and beams . The design of this study used the stages of research according with 2 main stages of preliminary, and formative test. The subjects of this research were students of MTs Darul Huda Bandar Lampung in academic year of 2016/2017. The research data was obtained through concept comprehension concept test. Data analysis techniques used t-test and N-Gain. The results of one to one test showsthat ATM based teaching materials are included in either category. The results of data analysis on the field test showed that there is an increase in the ability to understand students concepts an ATM based teaching materials with quite effective category.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar berbasis Alqurun Teaching Model (ATM), dan mengetahui efektivitas penerapan produk bahan ajar berbasis ATM pada konsep kubus dan balok. Desain penelitian ini menggunakan tahap-tahap penelitian dengan 2 tahapan utama yaitu preliminary dan uji formatif. Subjek penelitian pengembangan ini adalah siswa-siswi MTs Darul Huda Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan N-Gain. Hasil uji perorangan menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis ATM termasuk dalam kategori baik. Hasil analisis data pada uji terbatas menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diberikan bahan ajar berbasis ATM dengan kategori cukup efektif.Kata kunci : bahan ajar berbasis ATM, pemahaman konsep,kubus dan balok.
DESKRIPSI KEMAMPUAN GURU IPA DI SMP NEGERI BANDAR LAMPUNG DALAM MENGELOLA LABORATORIUM Ani Sulistiyani; Undang Rosidin; Dina Maulina
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The effective laboratory management was one factor that determine the learning process based on practical laboratory. Teacher who has important influence on practical should manage laboratory optimally. The purpose to determine the ability of junior high school science teachers to manage laboratory. The samples were six junior high school in Bandar Lampung which was taken by purposive sampling. This research used descriptive analysis and observe four aspects: laboratory management as practical place, practical planning, practical implementation, and knowledge about authentic assessment. The result showed that the ability of junior high school science teachers have value 37,3. One school have good criteria and the other have very bad criteria. The conclusion is teachers ability in manage laboratory have bad criteria in laboratory management as practical place, planning, authentic assessment, and have very bad criteria in practical implementation.Pengelolaan laboratorium yang efektif merupakan salah satu faktor yang menentukan proses pembelajaran berbasis praktikum. Guru yang memiliki peranan penting dalam praktikum harus dapat mengelola laboratorium secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kemampuan guru dalam mengelola laboratorium. Subjek penelitian, yaitu enam SMP negeri Bandar Lampung dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan deskriptif sederhana dan mengamati empat aspek, yaitu: pengelolaan laboratorium sebagai tempat praktikum, perencanaan, pelaksanaan praktikum, dan penilaian autentik. Hasil observasi menunjukan bahwa rata-rata kemampuan guru dalam mengelola laboratorium memiliki nilai 37,3. Satu sekolah memiliki kemampuan kriteria baik sedangkan sekolah lainnya memiliki kriteria sangat kurang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan guru dalam mengelola laboratorium sebagai tempat praktikum, perencanaan dan penilaian autentik memiliki kriteria kurang sedangkan kemampuan melaksanakan praktikum berkriteria sangat kurang.Kata kunci: kemampuan guru, SMP, mengelola laboratorium
DESKRIPSI KEMAMPUAN GURU IPA DI SMP SWASTA BANDAR LAMPUNG DALAM MENGELOLA LABORATORIUM Nur Hidayah; Undang Rosidin; Dina Maulina
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the description about the ability of natural science teacher at private junior high school Bandar Lampung in managing the laboratory. Design of the research was simple descriptive by purposive sampling technique, there were 14 teachers from 6 private junior high schools in Bandar Lampung. Data of the research were qualitative data from score assessment conversion that acquired by the questionnaire of science laboratory management, observation, and knowledge test. Result of the research showed that the ability of teacher was categorized very good just at one school that was respondent 2 (88.22). It was categorized very bad on respondent 1 (52.18), respondent 6 (36.29), respondent 4 (18.12), respondent 3 (17.03), and respondent 5 (11.87).The conclusion showed that the schools average in managing the laboratory was very bad.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi kemampuan guru IPA di SMP swasta Bandar Lampung dalam mengelola laboratorium. Desain penelitian adalah deskriptif sederhana dengan teknik purposive sampling, sebanyak 14 orang guru IPA dari 6 SMP swasta Bandar Lampung. Data penelitian berupa data kualitatif hasil konversi skor penilaian yang diperoleh berdasarkan penilaian melalui angket pengelolaan laboratorium IPA, observasi, dan tes pengetahuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan guru yang dikategorikan sangat baik hanya terdapat di satu sekolah yaitu responden 2 (88.22). Dikategorikan kurang sekali pada responden 1 (52.18), responden 6 (36.29), responden 4 (18.12), responden 3 (17.03), dan responden 5 (11.87). Dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata sekolah dalam pengelolaan laboratorium dikategorikan kurang sekali.Kata kunci : kemampuan guru, SMP swasta, mengelola laboratorium
PENERAPAN ONGOING ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Istika Sandra Sari; I Dewa Putu N; Undang Rosidin
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 6 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Through this classroom action research it is expected to be an alternative to increase the cognitive skill and the result of student’s physics learning. Before holding the research, an interview was done to student’s then the researcher used instruments which were already valid and reliable to know the metacognitive skill of student’s. After the research process, it was revealed that there was an increasing of the student’s metacognitive skill. They were in circle 1, 2 and 3 which categorized as “good”. In the cognitive aspect there was a significant increase and they are categorized “complete” in the psychomotor aspect, there was also an increase of the student’s learning achievement but it was not so significant. In the other hand, the affective aspect of student’s learning activity, there was also an increase.Melalui penelitian tindakan kelas ini, diharapkan dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan keterampilan metakognisi dan hasil belajar fisika siswa. Sebelum penelitian, dilakukan wawancara terhadap siswa, kemudian ditinjaklanjuti dengan menggunakan instrumen yang telah valid dan reliabel untuk mengetahui keterampilan metakognisi siswa. Setelah proses penelitian diperoleh data peningkatan keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa setiap siklusnya, yaitu pada siklus I, II dan III dengan kategori “baik”. Pada aspek kognitif terjadi peningkatan yang sangat baik setiap siklusnya dengan kategori “tuntas”. Pada aspek psikomotor hasil belajar siswa juga menunjukkan adanya peningkatan meskipun tidak signifikan. Sedangkan pada hasil belajar aspek afektif juga terjadi peningkatan.Kata kunci: metacognitive skill, ongoing assessment, penelitian tindakan kelas.
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ELICITING ACTIVITIES MENGGUNAKAN STRATEGI SCAFFOLDING Hamidah Hamidah; Undang Rosidin; Abdurrahman Abdurrahman
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on research conducted there are many more students gain in value under KKM. This research was meant to find out the influence of motivation to study result of the students with model of learning eliciting activities use strategy scaffolding. The study is done in SMA Perintis 1 Bandar Lampung using design one-shot case study. To test the influence of test the linearity, the correlation, and linear regression simple between data motivation and study result of the test the student with previous beforehand about by using test the validity of and reliabilitas. Results of the study show that there are influences of motivation against the results of a positive linear physics learning and significant contribution of the determinant of the 14.7%.Berdasarkan penelitian yang dilakukan masih banyak siswa memperoleh nilai di bawah KKM. Tujuanpenelitianuntuk mengetahui pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa dengan model pembelajaran eliciting activities menggunakan strategi scaffolding. Penelitian ini dilakukan di SMA Perintis 1 Bandar Lampung menggunakan desain One-Shot Case Study. Untuk menguji pengaruh dilakukan uji linearitas, korelasi, dan regresi linear sederhana antara data motivasi dan hasil belajar siswa dengan sebelumnya menguji terlebih dahulu soal dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh motivasi terhadap hasil belajar fisika linear yang positif dan signifikan dengan kontribusi determinan sebesar 14,7%Kata kuci: motivasi, eliciting activities, scaffolding
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN BUKU SISWA BNKKL DENGAN BUKU KONVENSIONAL MELALUI PBL Izzatunnisa Izzatunnisa; Undang Rosidin; I Dewa Putu Nyeneng
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Student Book that has Content of Devinity Value and Love the Environment (BNKKL) has been developed and validated by experts, then the aim of this research was to validate empirically done by comparing the learning outcomes using Conventional Student Book and BNKKL Student Book using PBL, so it can be a Student Book alternate to learn the matter of the Changes Around Us. The research method was Quassi Experiment, with the sample were VII-A as a control class that used Conventional Student Book, and VII-C as an experimental class that used the BNKKL Student Book. The comparison of the affective final value who used BNKKL Student Book and Conventional Student Book was 3.66 : 3.54, and cognitive and psychomotor final value was 3.33: 2.64.Buku Siswa Bermuatan Nilai Ketuhanan dan Kecintaan terhadap Lingkungan (BNKKL) telah dikembangkan dan tervalidasi konstruk oleh ahli, selanjutnya untuk memvalidasi secara empirik dilakukan dengan membandingkan hasil belajar menggunakan Buku Siswa Konvensional dengan Buku Siswa BNKKL menggunakan model PBL, sehingga mampu dijadikan sebagai Buku Siswa alternatif untuk membelajarkan materi Perubahan di Sekitar Kita. Metode penelitian ini adalah Eksperimen Semu, dengan sampel kelas VII-A sebagai kelas kontrol yang menggunakan Buku Siswa Konvensional, dan kelas VII-C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan Buku Siswa BNKKL. Perbandingan nilai akhir afektif yang menggunakan Buku Siswa BNKKL dengan Buku siswa Konvensional 3,66 : 3,54, serta nilai akhir kognitif dan psikomotor 3,33 : 2,64.Kata kunci: hasil belajar, buku siswa, PBL.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurrahman - Adelina Hasyim Afifah Hidayati Agus Budi Utomo Agus Suyatna Agus Suyatna Ahmad Naufal Umam Aldi Setia Utama Anan Fernandianto Andika Prasetya Anggun Wulandari Ani Sulistiyani Anistha Subha Yendra Anjar Septiani Ardy Permana Arum Novira Surie Asep Sunantri Astari Astari Ayu Rahmah Putri Cahya Wulandari Caswita Caswita Chandra Ertikanto Cory Frisca Desyandri Desyandri Dian Romadhoni Asngari Dian Tiara Wulandari Didi Rahmadi Dimas Permadi Dina Maulina Duwi Wahyuni Dwi Pratama Eko Suyanto Eneng Vera Dwi Indriyani Erlina Kusnul Kotimah Eva Yunisma Fathin Irina Diatri Febriana Andita Pradana Fera Mulyasari Feriansyah Sesunan Ferry Kristiawan Ferti Anggraeni Fitriana Arisca Ghitha Azmi Arinillah Hamidah Hamidah Hanif Mutiara Hanny Kruisdiarti Hasan Hariri Henni Susiani Husnun Azizah I Dewa Putu N I Dewa Putu Nyeneng I Putu Brama A.D. Imam Setioso Intan Kamila Zahara Ismu Wahyudi Isti Khoiriyah Istika Sandra Sari Izzatunnisa Izzatunnisa Kartini Helina Khairul Anam Kiki Herdiansyah Lia Anggraini Lidya Fransiska Lisa Ariesti Safitri M Setyarini Marzius Insani Meitikasari Meitikasari Mella Triana Merry Laraswati Merta Dhewa Kusuma Mike Anita Putri Mustofa Abi Hamid Nelly Mustika Ayu Nengah Maharta Nengah Maharta Neni Hasnunidah Nia Apriyani Nina Kadaritna Nova Lusiana Novarian Novarian Novinta Nurulsari Nur Hidayah Nur Indah Rahmawati Nurhadi Nurhadi Nurul Inayah Paulina Paulina Piki Ardika Puspita Indah Rahayu Ratri Sekar Pertiwi Ria Herpiana Ria Purwaningsih Rika Mutiara Rika Syafitri Rika Yulita Sari Rina Kurnia Dewi Ririn Andriyatin Risdianto Parhat Risma Margaretha Sinaga Ristika Ristika Rizki Aditasari Rogandi Damayanto Rosita Kurniawati Samsuryati Samsuryati Septa Niti Susanti Shela Maulita Siti Nurul Aroma Dewi Siti Rohmawati Sofyan Pramono Sowiyah Sowiyah Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Sumirat Dyah Wulandari Tiara Aprianty Tisa Oktiania Tri Agusti Eliati Trian Hermawan Vera Darmiyanti Viyanti - Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wahyu Ningrum Wayan Suana Wina Astuti Yenda Bella Putri Yeni Idayanti Yuliana Y Yulistina Yulistina Yusita Wardani Yusmala Hayati Yusnida Febriany