Claim Missing Document
Check
Articles

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MODEL SISTEM PENDIDIKAN ISLAM: JENIS KESISTEMAN, KONSTRUKSI KESISTEMAN, BERPIKIR KESISTEMAN Somad, Abdul; Imron Rosadi, Kemas; Ali, Hapzi
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 1 No. 2 (2021): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (Februari 2021)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (596.47 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v1i2.665

Abstract

Pada saat ini pendidikan Islam sangat dibutuhkan oleh masyarakat, dalam penerpan sistem pendidikan yang lebih baik dan bersaing serta berinovasi dalam menuju tantangan zaman yang semakin kompleks terlebih diera globalisasi yang semakin canggih serta tuntutan untuk menjawab permasalahan di masyarakat perlu dilakukan upaya-upaya yang lebih baik. Penerapan sistem atau berpikir kesisteman adalah salah satu usaha yang harus dilakukan dan dapat dipahami serta diterapkan oleh setiap pelaku atau Steak holder dilembaga pendidikan Islam. Artikel dalah merupakan kajian literature review bertujuan mengungkap faktor-faktor yang dapat mempengaruhi sistem pendidikan Islam; dengan mencoba menganalisis dari faktor jenis, konstruksi, dan berpikir kesisteman. Dari hasil analisis yang akan dilakukan, kiranya dapat membuktikan bahwa terdapat pengaruh jenis, konstruksi, dan berpikir kesisteman terhadap sistem pendidikan Islam.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENDIDIKAN ISLAM: PARADIGMA, BERPIKIR KESISTEMAN DAN KEBIJAKAN PEMERINTAH (LITERATURE REVIEW MANAJEMEN PENDIDIKAN) Pitri, Alisyah; Ali, Hapzi; Anwar Us, Kasful
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 1 (2021): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (November 2021)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.943 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i1.854

Abstract

Artikel ini ditulis oleh penulis untuk mengkaji mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi paradigma berpikir kesisteman dalam pendidikan islam. Selanjutnya penulisan artikel ini menggunakan metode penulisan metode kualitatif dan studi literature atau Library Research. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa paradigma, berpikir dan kesisteman berpengaruh terhadap pendidikan islam. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan islam paradigma harus bisa memposisikan kedalam komponen sistem terpenting bagi lembaga tersebut untuk mendidik manusia seutuhnya (insan kamil). Adanya metode berpikir dan jika diterapkan dalam pendidikan islam maka melalui metode-metode tersebut, baik dilakukan secara alternern maupun secara terpadu, bukan hanya dapat menyentuh persoalan hablu min Allah dan hablu min al-‘alam, tetapi juga akan menambah kepada hablm min an-nas atau persoalan-persoalan sosial dalam pendidikan islam. Pendidikan islam harus memiliki kesisteman yang komplek sehingga akan memudahkan pendidikan islam dalam upaya mencapai target, tujuan, misi dan visi dari sistem pendidikan islam tersebut untuk bisa bersaing dengan perkembangan zaman di era globalisasi. Kebijakan pemerintah sangat penting pengaruhnya dalam pendidikan islam. Adanya kebijakan pemerintah sangat membantu dalam melakukan dan pelaksanaan fungsi manajemen pendidikan islam itu sendiri. Dengan demikian dapat mencapai tujuan, misi dan visi pendidikan islam yang bernilai di dunia pendidikan.
FAKTOR YANG MENPENGARUHI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM: SISTEM PENDIDIKAN, PENGELOLA PENDIDIKAN DAN TENAGA PENDIDIKAN Yusuf, Muhamad; Ali, Hapzi; Anwar Us, Kasful
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 1 (2021): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (November 2021)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.379 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i1.860

Abstract

Salah satu tujuan manajemen organisasi adalah memberikan rasa aman dan kesatuan kepada karyawan. Sehingga kinerja bisa lebih efektif terutama saat berkoordinasi dengan berbagai depertemen. Begitu juga dalam pengelolaan pendidikandimaksudkan sebagai upaya peningkatan kinerja pegawai melalui sejumlah kebijakan yang tepat. Oleh karena itu, manajemen pendidikan dipengaruhi oleh system pendidikan yang berkembang, manajemen pendidikan dan tenaga kependidikan yang melaksanakan manajemen. Hasil penelitian menemukan bahwa 1) Sistem Pendidikan Islam berpengaruh terhadap Manajemen Pendidikan Islam, 2) Pengelolaan Pendidikan berpengaruh terhadap Manajemen Pendidikan Islam dan 3) Tenaga Kependidikan berpengaruh terhadap Manajemen Pendidikan Islam.
PRINSIP-PRINSIP BERFIKIR SISTEM DALAM KERANGKA TUJUAN SISTEM, BATASAN SISTEM DAN STRUKTUR SISTEM GUNA BERPIKIR KESISTEMAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM Nasir, Muhammad; Ali, Hapzi; Rosadi, Imron
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 1 (2021): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (November 2021)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.668 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i1.861

Abstract

Dalam kajian ini penulis mencoba mengangkat isu-isu mengenai prinsip-prinsip berfikir system dalam kerangka tujuan system, batasan system dan struktur system guna berfikir kesisteman dalam pendidikan Islam. Ketertarikan penulis untuk mengkaji tema ini adalah ingin melihat lebih dalam tentang bagaimana prinsif berpikir system dalam kerang tujuan system dan bagaimana batasan dan struktur system guna berfikir kesisteman dalam pendidikan Islam Selanjutnya, dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library research. Dan hasil dari kajian ini menunjukan bahwa secara prinsip setiap sistem selalu terdiri atas empat elemen: Objek, yang dapat berupa bagian, elemen, maupun variabel, Atribut, yang menentukan kualitas atau sifat kepemilikan sistem dan objeknya, Hubungan Internal, di antara objek-objek di dalamnya dan lingkungan, tempat di mana sistem berada. Kemudian batasan system dapat berupa fisik atau konseptual. Batasan struktur kesisteman pendidikan islam di indonesia sangat dibatasi oleh beberapa faktor diantaranya: Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, perkembangan masyarakat, perkembangan ekonomi, perkembangan politik Islam, perkembangan agama dan budaya masyarakat yang berkembang. Kesisteman ini harus saling berkaitan antara satu komponen dengan komponen lainya. Tujuanya ialah untuk menemukan suatu model pendidikan atau pembelajaran yang baik, dan efektif, yaitu yang saling berhubungan antara apa yang di pelajari dan di praktikan dalam kehidupan peserta didik. Sehingga dapat membantu para peserta didik untuk mencapai pribadi yang baik dan berakhlak muliya.
LITERATURE REVIEW SISTEM BERFIKIR KEBENARAN PENDIDIKAN ISLAM: PENGETAHUAN, KEPERCAYAAN, RELATIVITAS, NILAI DAN MORALITAS. Gusmahansyah, Risatri; Ali, Hapzi; Anwar Us, Kasful
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 2 (2022): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (Februari 2022)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.908 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i2.928

Abstract

Manusia yang hidup di dunia ini pada dasarnya memiliki keinginan untuk mencari ilmu dan kebenaran. Memahami setiap ide tidak dapat dipisahkan dari asumsi yang membentuk dasar yang kuat dari setiap analisis. Pendekatan demi pendekatan dilakukan untuk mencapai pemahaman yang utuh tentang kebenaran. Tanpa asumsi, pengetahuan tidak akan pernah lahir, karena melalui inilah semua pengetahuan terbentuk. Artikel ini membahas faktor-faktor yang mempengaruhi sistem berpikir kebenaran pendidikan Islam, yaitu pengetahuan, keyakinan, relativitas, nilai dan akhlak. Berdasarkan kajian teoritis dan telaah dari hasil artikel yang relevan serta gambaran kerangka konseptual, pengetahuan, keyakinan, relativitas, nilai dan akhlak berpengaruh terhadap sistem berpikir kebenaran pendidikan Islam.
PENGARUH BERPIKIR KESISTEMAN, BATASAN SISTEM DAN STRUKTUR SISTEM TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM (LITERATURE REVIEW MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM) Sukmawati, Erni; Ali, Hapzi; Anwar Us, Kasful
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 2 (2022): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (Februari 2022)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.732 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i2.929

Abstract

Pendidikan Islam adalah sebuah sistem karena interaksi dinamis didalam dan diantara elemen/bagian yang menyusun sistem tersebut. Berfikir kesisteman menjelaskan bahwa sesuatu itu dipengaruhi oleh bagian / elemen yang berinteraksi sebagai sebuah kesatuan yang tidak terpisahkan dan saling mempengaruhi. Sebagai sebuah sistem, Pendidikan Islam dipengaruhi oleh faktor-faktor yang menyusun pendidikan islam sebagai sebuah sistem. Kajian pustaka ini mencoba meneliti pengaruh berfikir kesisteman, batasan sistem dan struktur sistem terhadap Pendidikan Islam. Dari hasil kajian pustaka ini ditemukan bahwa faktor-faktor berfikir kesisteman, batasan sistem dan struktur sistem berpengaruh terhadap Pendidikan Islam melalui dinamika interaksi faktor sebagai bagian dan sebagai sebuah sekeluruhan dengan masyarakat sasaran pendidikan Islam.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BERPIKIR SISTEMATIK Ahdiyenti, Ahdiyenti; Ali, Hapzi; Anwar Us, Kasful
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 2 (2022): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (Februari 2022)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.688 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i2.933

Abstract

Berpikir sistematis adalah pendekatan ilmiah untuk mempelajari masalah. Pendekatan ini membutuhkan studi tentang hubungan yang relevan, saling melengkapi, dan dapat diandalkan. Gagasan ini disebut Teori Sistem Umum (GST), sebagai doktrin interdisipliner yang mengeksplorasi prinsip dan model yang diterapkan pada sistem secara umum, dengan mempertimbangkan jenis dan ukuran elemen tertentu serta kekuatan geraknya. Ada 4 faktor yang mempengaruhi pemikiran sistem, yaitu pertama, motivasi rendah akan mengalihkan perhatian, sedangkan motivasi tinggi akan membatasi fleksibilitas; kedua, keyakinan dan sikap yang salah dapat menyesatkan kita; ketiga, kebiasaan. Kecenderungan untuk mempertahankan pola pikir tertentu atau melihat masalah hanya dari satu sisi, atau keyakinan yang berlebihan dan tidak kritis terhadap pendapat pihak berwenang menghalangi pemecahan masalah yang efisien. Hal ini menimbulkan pemikiran yang kaku (rigid mental set), kebalikan dari berpikir fleksibel (flexible mental set). Keempat, Emosi. dalam menghadapi berbagai situasi, tanpa sadar kita terlibat secara emosional.
LITERATURE REVIEW HUKUM BISNIS: MONOPOLI BISNIS DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN Juanda, Juanda; Ali, Hapzi
Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik Vol. 2 No. 2 (2022): (JIHHP) Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (Februari 2022)
Publisher : Dinasti Review Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.553 KB) | DOI: 10.38035/jihhp.v2i2.1072

Abstract

Artikel literature review ini membahas Monopoli Bisnis dan Kerusakan Lingkungan terhadap Hukum Bisnis yang merupakan artikel ilmiah yang bertujuan membangun hipotesis riset pada pengaruh antar variabel yang akan digunakan pada riset selanjutnya, dalam ruang lingkup ilmu Manajemen Sumber Daya Manusia. Metode penulisan artikel Literature Review ini adalah dengan metode Library research, yang bersumber dari Google Scholar dan menggunakan Mendeley. Hasil artikel Literature Review ini adalah bahwa: 1) Monopoli Bisnis berhubungan tehadap Hukum Bisnis; dan 2) Kerusakan Lingkungan berhubungan terhadap Hukum Bisnis Selain dari variabel exogen ini yang mempengaruhi variabel endogen Hukum Bisnis masih banyak faktor lain di antaranya adalah variabel Pajak, Perjanjian Kerja, dan Perkreditan.
BERFIKIR KESISTEMAN DALAM PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM Darwisyah, Darwisyah; Imron Rosadi, Kemas; Ali, Hapzi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v2i1.444

Abstract

Dalam kajian ini penulis mengangkat permasalahan terkait dengan variabel berpikir kesisteman dalam pendidikan islam melalaui variabel sistem perencanaan dan sistem pengembanagan. Maksudnya Apakah Perencanaan pendidikan Islam sangat penting dalam mengembangkan kemajuan pendidikan Islam, sehingga dengan perencanaan yang matang akan menghasilkan pendidikan Islam yang berkualitas. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Dan hasil dari penelitian ini yaitu sistem perencanaan dan sistem pengembangan dalam pendidikan islam harus mampu melihat bagaimana gambaran masyarakat pada masa yang akan datang, dan adalah tugas perencanaan untuk menyesuaiakan sistem pendidikan. Oleh karena itu, mekanisme yang dipandang paling sesuai dengan Perencanaan Pendidikan Islam adalah memadukan pendekatan perencanaan dari atas ke bawah dengan perencanaan dari bawah ke atas. Sehingga sistem pengembanganya secara langsung akan ikut serta berkembang.
FAKTOR PENERAPAN DISIPLIN KERJA: KESADARAN DIRI, MOTIVASI, LINGKUNGAN (SUATU KAJIAN STUDI LITERATUR MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL) Salam, Nur Firas Sabila; Manap Rifai, Abdul; Ali, Hapzi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v2i1.503

Abstract

Penelitian terdahulu adalah sumber lampau dari hasil penelitian yang nantinya dapat digunakan untuk membandingkan penelitian sehingga pelaksanaan penelitian kedepannya dapat terbantu. Penelitian terdahulu selain berfungsi sebagai sumber inspirasi, juga berfungsi untuk memperkuat teori dan fenomena hubungan atau pengaruh antar variable. Penelitian seiring bertumbuhnya zaman akan mengalami perubahan, yang dimana tentu manusia sebagai salah satu objek penelitian pun juga berubah, seperti misalnya karyawan. Karakter, sifat serta kebiasaan karyawan dalam hal penerapan disiplin kerja dewasa ini tentu berbeda dibandingkan dengan karyawan di masa lampau. Oleh karena itu, artikel ini mereview faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan disiplin kerja, yaitu: Kesadaran diri, Motivasi, dan Lingkungan, suatu studi literatur manajemen pendidikan dan ilmu sosial. Hasil artikel literatur review ini adalah: 1) Kesadaran Diri berpengaruh terhadap Penerapan Disiplin Kerja; 2) Motivasi berpengaruh terhadap Penerapan Disiplin Kerja; 3) Lingkungan berpengaruh terhadap Penerapan Disiplin Kerja.
Co-Authors A Khalik A. Musyaffa, A Aan Widodo Abdul Somad, Abdul Abdullah Abdullah Achmad Fauzi Ade Octavia Adi Muhajirin Afuan, M. Ahdiyenti, Ahdiyenti Ake Wihadanto Al Hafizi, Nasikhul Amin Alqawi, Denai Amalia, Dianita Nur Amin, Shopia Anang Wahyudi Anjelika, Dila Anwar Us, Kasful Aprelyani, Siska Ari Gunawan Arif Musthofa, M. Arsad, Muhamad Asif Khan, Muhammad Ayu Paramita Azhari, Farhan Badarussyamsi, Badarussyamsi Br Marbun, Maulina Candana, Dori Mittra Christantyo, Hartojo Danil Syah, Maula Darwisyah, Darwisyah Dhea Abdillah Didin Sjarifudin, Didin Dwikoco, Fransiskus Efendi Silalahi, Edward Elhakim, Luqman Elhakim Emil Salim Endi Rekarti, Endi Eva Iryani, Eva Fahidatul Ade Saputra, Raihan Fahmi Fatahillah, Reza Faisal Faisal Fardinal, Fardinal Fatmawati M, Inayatullah Fauzi Ahmad Muda Fauzi, Dandy Hafidh Fauzi Febrianto Febrianto, Febrianto Ferdinan Irawan, Donni Fianita Dhany Frandhana, Adi Giovanni, Netaniel Gunawan, Fransiskus Xaverius Candra Gusmahansyah, Risatri Gusnita, Erlina Hadita, Hadita Hakim Harahap, Arbiuddin Syahputra Hamdan Hamdan Harsono Harsono Hazni, Elvira Hedi Saepudin, Tubagus Hendrian Hendrian Hernandes, Frisco Hernikasari, Innes Herry Kurniawan Ida Nurhaida Imron Rosadi Imron Rosadi, Kemas Imron Rosyadi, Kemas Ismail Ismail Istianingsih Johan Wahyu Utomo Juana, Syafri Juanda Juanda Jumawan, Jumawan Kadir, Irma Kasful Anwar Kasra, Eldy Kemas Imron Rosadi KHAIRANI, MIFTAHUL Khan, Muhammad Asif Kholdun, Ibnu Kholipah, Putri Disty Lima Krisna, Nandan Lusiana Lusiana Mahaputra, M. Rizky Maharani, Putri Octavia Mahendra, Nanda Mailina, Shinta Manap Rifai, Abdul Mangalindung, Giovani Huiser Manggala, Wiranata Masruhin, Salis Masruri, M. Maulana Ibrahim, Afif Maulia, Indah Rizki Mayang Sari, Sylvia Meirani Harsasi Mirawati Mittra Candana, Dori Muhamad Muhamad Muhamad Yusuf, SE., M.Si. Muhammad Nasir MULYADI Mulyanagara, Guntur Munawar, Niknik Ahmad Naomi Putri, Theresia Ni Nyoman Sawitri, Ni Nyoman Nico Gerard Doan, Ali Nugroho, Fathoni Nurusydiyati, Nurusydiyati Nyoman Sawitri, Ni Oetari Poernamasasi, Ida Pascariati, Prima Sari Pitri, Alisyah Prasetyo, Iman Priyati, Yayuk Pusparani, Mellysa Putra Jaya, Doris Putri Primawanti, Eka Qanit Naufan Zakaria, Azka Qibtiyana, Mariyatul Rachmawan, Ahmad Rafki, Rafnelly Raharja, Indra Ramadhani, Annisa Suci Ridho Rafqi Ilhamalimy Rini Yayuk Priyati, Rini Yayuk Rio Putra, Rio Rita Mulyanti Rivai Zainal, Veithzal Rizky Maulana, Rizky Rois Amin, Mursyid Musthofa An Najmi Rossa, Elia Rozza, Mavia Salam, Nur Firas Sabila Samosir, Osbin Samudro, Amzad Saputra, Farhan Sari, Vivi Nila Sasanti Munir, Ningky selian, nurhaida Sendy Cokro Wibowo Siahaan, Chontina Silviah, Reni Sisran, Sisran Sivaram, M. Sri Langgeng Ratnasari Subronto, Subronto Sudiantini, Dian Sudiarti, Nani SUGENG SUROSO, SUGENG Sukmawati, Erni Suko Pranoto, Cahyo Sumaryono Sumaryono Supeno, Ari Suraji, Robertus Susanto, Primadi Candra Tiara Putri Khaerani, Ananda Tine Yuliantini, Tine Titis Hapsari, Rosma Tonda, Firmansyah Tri Widyastuti Tusholeha Rony, Zahara Tussoleha Rony, Zahara Untari, Dhian Tyas Wahono, Sri Widiyanti, Lusyana Yahya, Surono Yayuk Sriayudha Yulasmi, Yulasmi Zefriyeni, Zefriyeni Zefriyenni Zefriyenni, Zefriyenni