Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

8.393

P-Index

This Author published in this journals

Riawan Yudi Purwoko

Universitas Muhammadiyah Purworejo

Author-ID : 2483025

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERBASIS OPEN-ENDED Nurcholifah, Siti; Purwoko, Riawan Yudi; Kurniawan, Heru
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuanÂ untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar siswa dalam menyelesaikan masalah matematika berbasis open-ended. Jenis penelitian ini adalahÂ penelitian kualitatif dengan metode fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Purworejo Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek yang dipilih adalah siswa dengan kemampuan matematika tinggi berdasarkan hasil Penilaian Akhir Tahun, didukung oleh pertimbangan guru, hasil tes, dan wawancara. Subjek yang didapat berjumlah 2 subjek. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar tes berpikir aljabar, pedoman wawancara, dan lembar catatan lapangan. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi dapat menyelesaikan masalah berbasis open-ended dengan menggunakan kemampuan berpikir aljabarnya. Siswa dapat memahami pola permasalahan dengan memilah informasi penting dan menentukan permasalahan pada soal, kemudian menyajikannya dalam bentuk pernyataan ukuran segi empat dan menggambarkan bangun segi empat tersebut. Siswa tersebut dapat merepresentasikan panjang dan lebar segi empat dalam bentuk persamaan yang memuat simbol huruf, kemudian menemukan solusi dari persamaan tersebut menggunakan aturan operasi bentuk aljabar. Siswa tersebut juga dapat menemukan beberapa kemungkinan lingkaran yang dapat dibuat dari sebuah bangun segi empat dengan menentukan terlebih dahulu diameter lingkaran yang digunakan, kemudian menarik kesimpulan dari beberapa kemungkinan tersebut. Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal open-ended tersebut menunjukkan bahwa berpikir aljabar dapat menunjang kemampuan menyelesaikan masalah tipe open-ended.Kata kunci : berpikir, berpikir aljabar, masalah open-ended.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS PADA SISWA DENGAN GAYA BELAJAR VISUAL-KINESTETIK Faradila, Lisa; Wibowo, Teguh; Purwoko, Riawan Yudi
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir reflektif matematis yang dimiliki oleh siswa dengan gaya belajar kombinasi, yaitu visual-kinestetik dalam memecahkan masalah matematika mengenai bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengambilan subjek pada penelitian ini dengan menggunakan teknik purposive. Subjek pada penelitian ini adalah siswa sekolah menengah pertama (SMP) kelas VIII tahun pelajaran 2019/2020 yang pada akhirnya hanya diambil dua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, hasil tes kemampuan berpikir reflektif matematis (KBRM), hasil wawancara, dan catatan lapangan. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes KBRM. Teknik analisis yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual-kinestetik mampu melakukan proses berpikir reflektif matematis diantaranya: a) menganalogi dan mengidentifikasi suatu rencana penyelesaian permasalahan dengan melibatkan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya, b) menginterpretasikan apa yang ada pada soal sesuai dengan rencana awalnya dengan sedikit modifikasi. Selain itu, dalam penelitian ini juga memunculkan adanya berpikir kritis siswa yaitu Â ketika siswa melakukan interpretasi masalah, mengevaluasi, dan menganalogikan kesimpulan akhir dari berbagai jawaban yang telah ditemukan.Â Â Kata-kata kunci: KBRM, Pemecahan Masalah, Gaya Belajar Visual-Kinestetik.Â

Development of Learning Media Assisted by Android Studio to Explore Mathematical Ability of Junior High School Students Erni Puji Astuti; Riawan Yudi Purwoko; Adi Amin Gunawan
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v6i1.1984

This study aims to determine the development procedure and feasibility of learning media for mathematics assisted by the android studio to explore the mathematical abilities of seventh-grade junior high school students. This type of research is research and development (RD). The model used is a 4-D model. The stages of the 4-D model consist of defining, designing, developing, and disseminating. The instruments used are validation sheets and questionnaires. The data analysis technique used is in the form of qualitative descriptive analysis. The validation results obtained from material experts obtained an average of 3.57 with very valid criteria, media experts got an average of 3.66 with very valid criteria, and large group trials obtained a percentage of 72.49% with practical criteria. Based on the product development stages and the criteria that have been set, the mathematics learning media assisted by the android studio is declared valid and practical and can be used as a reference to explore students' mathematical abilities because the products developed are focused and have strong characteristics.

Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Produk Budaya Jawa Tengah Riawan Yudi Purwoko; Puji Nugraheni; Syafarina Nadhilah
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v4i2.1165

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan untuk mengembangkan sebuah bahan ajar yang diperlukan di sekolah yaitu e-modul berbasis etnomatematika dengan mengintegrasikan produk budaya di Jawa Tengah untuk siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berorientasi pada pengembangan suatu produk. Subjek pada penelitian ini yaitu seorang guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 4 Purworejo untuk kelas VII. Instrumen pengumpulan data menggunakan pedoman observasi dan pedoman wawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakan Analysis Interactive Miles-Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini diperoleh beberapa hasil yaitu kurikulum yang digunakan adalah kurikulum 2013, bahan ajar yang digunakan adalah buku paket. Keberadaan buku paket ternyata memunculkan masalah bagi siswa. Siswa masih merasa kesulitan dengan adanya masalah-masalah abstrak di buku paket yang harus diselesaikan oleh siswa dan tingkatnya terlalu tinggi untuk siswa sehingga sulit untuk dipahami. Model pembelajaran yang digunakan belum berbasis etnomatematika dan penggunaan media elektronik dalam pembelajaran belum digunakan. Sementara itu, untuk materi segiempat dapat disusun dengan menerapkan etnomatematika ke dalamnya. Budaya yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah produk budaya Jawa Tengah. Hasil studi literatur dan studi lapangan menunjukkan bahwa perlu dikembangkan bahan ajar e-modul berbasis etnomatematika produk budaya Jawa Tengah.

INTEGRASI MOTIF BATIK ADI PURWO DALAM PENGEMBANGAN LKS BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Dita Yuzianah; Riawan Yudi Purwoko; Supriyono Supriyono; Indah Eka Pratiwi
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Permasalahan pendidikan saat ini adalah kurangnya pembelajaran yang berkaitan dengan kebudayaan khususnya kebudayaan daerah setempat. Hal itu mengakibatkan kurangnya pemahaman siswa tentang kebudayaan daerah tempat tinggalnya. Selain itu, bahan ajar berupa LKS yang digunakan dalam pembelajaran khususnya matematika, masih sedikit yang dikaitkan dengan kebudayaan. Apabila dicermati pendidikan dan kebudayaan merupakan dua hal yang saling berkaitan dan mampu menjadi solusi dari masing-masing permasalahan apabila diterapkan dengan tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa LKS berbasis etnomatematika dengan budaya batik Adi Purwo untuk siswa Sekolah Dasar pada materi bangun datar. Model penelitian yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, catatan lapangan, angket, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data kualitatif menggunakan analisis deskriptif dan data kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif untuk menjelaskan hasil pengembangan produk. Berdasarkan analisis data ditinjau dari aspek kevalidan LKS diperoleh rata-rata skor 3,85 dengan kategori “Valid”. Respon siswa terhadap LKS memperoleh rata-rata skor 3,9 dengan kategori “Praktis”, dan keefektifan dengan skor respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif yaitu 92,9%, ketuntasan belajar 86% dari KKM 68 dengan rata-rata nilai 78,05, dan siswa mengalami peningkatan hasil belajar sehingga LKS dalam kategori “Efektif”. Dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis etomatematika yang dikembangkan “Layak” digunakan sebagai bahan ajar pembelajaran matematika sekaligus penanaman karakter siswa. Kata kunci: LKS, batik, Etnomatematika, Adi Purwo

ANALISIS KEMAMPUAN CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA PADA PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Content Knowledge (CK) mahasiswa calon guru matematika menggunakan analisis vignette. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo pada semester VII yang mempunyai kemampuan akademik tinggi. Teknik pengumpulan datanya adalah dokumentasi menggunakan vignette. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian pada materi Relasi dan Fungsi, menunjukkan bahwa subjek dapat mendefinisikan fungsi dengan benar tetapi beberapa tidak menuliskan fungsi dengan notasi matematis, kemudian dapat menginterpretasikan dan menggunakan representasi dalam bentuk pasangan terurut atau grafik serta dapat menentukan hubungan fungsi dengan materi yang lain. Sehingga secara umum dapat disimpulkan bahwa kemampuan CK pada mahasiswa calon guru matematika dominan berada pada level 1 dan 2. Pengetahuan CK merupakan bagian penting dari PCK dalam mengembangkan proses belajar mengajar yang bertujuan untuk memberikan pemahaman utuh kepada siswa.

URGENSI PEDAGOGICALCONTENT KNOWLEDGE DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Peningakatan kualitas pembelajaran di kelas ditentukan oleh kualitas guru dalam mengelola pembelajaran. Pedagogical Content Knowledge (PCK) sangat penting dimiliki oleh seorang guru untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. PCK menjadi isu sekaligus ide baru untuk memaksimalkan proses dan hasil pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran matematikaagar siswa mempunyai keterampilan berpikir untuk bekal masa depan yang lebih baik. Pada penelitian ini menggunakan metode analisis konten yang digunakan untuk merancang model PCK yang dapat menstimulasi keterampilan berpikir siswa. Hasil kajian ini memperoleh desain awal bahwa terdapat empat komponen utama dalam PCK yang setelah dianalisis berdasarkan kebutuhan setiap komponen mempunyai karakteristik yang dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika.Empat komponen utama dalam PCK setelah dianalisis berdasarkan kesesuaian teori-teori moderen yang kemudian dapat dioperasionalkan di kelas untuk mengintervensi kondisi kelas supaya lebih menemukan makna dalam pembelajaran matematika adalah ,1) Knowledge of Curriculum for Mathematics (Learning Trajectory) 2) Knowledge of Instructional Strategies for Mathematics(Constructivist Learning Environments), 3) Knowledge of Student Understanding within Mathematics (Mathematical Beliefsdan 4) Knowledge of Assessment for Mathematics (Autentics Assessment). Model PCK yang dikembangkan merupakan salah satu desain pembelajaran inovatif sesuai dengan kebutuhan untuk meningkatkan kualitas guru dalam pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan terampil dalam berpikir matematis.

NEEDS ANALYSIS DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA E-KOMIC UNTUK SISWA SMP Erni Puji Astuti; Dita Yuzianah; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Inovasi dalam pembelajaran matematika SMP diperlukan di tengah krisis budaya yang semakin memprihatinkan. Pembelajaran matematika juga masih berpusat pada guru (teacher centered) dan kurang memperhatikan budaya lokal sebagai nilai luhur dan sumber belajar khususnya di Kabupaten Purworejo. Tujuan awal dari kegiatan penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan guru dan siswa dalam pembelajaran matematika, kegiatan ini merupakan rangkaian dari pengembangan produk utama berupa e-komic sebagai pendukung pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah suvey dengan teknik wawancara dan angket yang diberikan kepada guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengetahuan siswa tentang budaya sangat kurang dan sikap unggah-ungguh siswa dalam berperilaku masih kurang yang mengakibatkan krisis budaya terjadi di kalangan siswa. Selain itu media pembelajaran berupa komik perlu dikembangkan karena berdasarkan hasil angket diperoleh bahwa 83,33% menyukai komik. Materi bangun ruang sisi datar yang dianggap sulit karena membutuhkan media untuk penunjang pembelajaran. Kata kunci: Matematika, Media, E-Komik

Pengembangan e-modul interaktif berbasis etnomatematika dengan konteks alat musik Jamjaneng pada materi geometri Dian Eka Pratiwi; Mujiyem Sapti; Erni Puji Astuti; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7638

Jamjaneng merupakan alat music dari daerah Kebumen, Jawa Tengah yang memiliki beragam bentuk sehingga dapat menjadi sumber belajar matematika, namun sampai saat ini belum dimanfaatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul interaktif berbasis etnomatematika dengan konteks alat musik Jamjaneng pada materi geometri SMP yang layak digunakan dalam pembelajan karena memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi dan angket. Lembar validasi untuk validator digunakan untuk penilaian kevalidan e-modul interaktif dan angket siswa digunakan untuk mengetahui kepraktisan e-modul interaktif. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul interaktif berbasis etnomatematika dengan konteks alat musik Jamjaneng pada materi geometri siswa SMP dinayatakan valid berdasarkan dari hasil rerata skor penilaian ahli media sebesar 4,9 dan dari ahli materi sebesar 4,1. E Modul juga memenuhi kriteria praktis karena berdasarkan penilaian angket respon siswa dari uji coba lapangan kecil memperoleh sebesar 3,37 atau 84% dengan kriteria positif dan uji coba lapangan besar memperoleh rerata sebesar 3,01 atau 75% dengan kriteria positif. Sehingga e-modul berbasis etnomatematika pada alat musik Jamjaneng layak digunakan untuk siswa SMP.

Kemampuan mahasiswa keguruan dalam pengembangan perangkat pembelajaran dimasa pandemi Covid -19 Sriyono Sriyono; Wharyanti Ika Purwaningsih; Riawan Yudi Purwoko; Basuki Basuki
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7650

Perangkat pembalajaran yang meliputi Prota, Promes, RPP serta instrumen penilaian merupakan alat yang harus disiapkan oleh pendidik sebelum mereka melaksanakan pembelajaran. Bagi calon pendidik, kemampuan mengembangkan perangkat pembelajaran merupakan hal penting yang harus dikuasai sebagai syarat untuk menjadi pendidik profesional. Penelitian deskriptif kuantitatif ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa program studi pendidikan (calon guru) dalam pengembangan perangkat pembelajaran di masa pendemi covid-19. Sampel penelitian sebanyak 230 mahasiswa yang diambil secara random dari mahasiswa FKIP yang sedang menggambil mata kuliah magang II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran di masa pendemi covid-19 dengan kriteria sangat baik. Kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan Prota dan Promes sangat baik , berturut-turu dengan skor 18.16 (90,8 %) dan 17.77 (88.83 %). Pada pengembangan RPP mahasiswa telah memiliki kemampuan sangat baik denganskor 34.91 (87,28 %), sedangkan dalam pengembangan instrumen penilaian kriteria baik dengan dengan skor 16.87 dan persentase 84.35.

Co-Authors Achmad Chuseri Aci Primartadi Adhy Pradana Adi Amin Gunawan Ageng Triyono Agustri Amelia Fajarwati Ahsyariyah Zulfi Hafidhoh Alifiya Nur Faidah Anjarini, Titi Annis Nur Laila Aprilia Nurul Chasanah Ari Fajar Isbakhi Arif Susanto Ariyadi Wijaya Awal Mulia Rachmanto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Basuki Basuki Betty Kusumaningrum Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Cristiana, Dwi Indah Dafid Slamet Setiana Dafid Slamet Setiana Dafid Slamet Setiana Dafid Slamet Setiana, Dafid Slamet Darmono, Prasetyo Budi Denik Agustito Desmita Ratriana Dhimas Nur Setyawan Dian Eka Pratiwi Diana, Ade Eka Dina Inti Amaliyah Dini Ken Rumantiningsih Dita Yuzianah Dita Yuzianah Diyah Choirina Dwi Indah Cristiana Dwi Indah Cristiana Dwi Jatmoko Edi Riyanto Elma Joelian Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Eva Lasfiani Faradila, Lisa Farida Hanum Feranika Oftaviani Hafidzah Diina Hakiki Hapsari Dika Pratiwi Hartiwi, Rani Hasanah, Huriah Heru Kurniawan Heru Kurniawan Heru Kurniawan Ika Khoirunisa Ika Novianti INDAH EKA PRATIWI Irham Taufiq Isnaeni Fatmawati Istikomah Istikomah Krida Singgih Kuncoro Kusumaningrum, Betty Lilis Setianingsih Malinda, Aditya Masro?ah, 'Izzatul Medita Wahyu Sintiya Medita Wahyu Sintiya Muflikhul Khaq Muflkhul Khaq Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Nafasya Mufrodatu Nafus Niken Hajar Indah Sari Nila Kurniasih Ningsih, Singgih Tresna Nofita Nur Ngazizah Nurcholifah, Siti Nurlaela, Latifah Nurul Chusna Nurul Hidayah Oktafianti, Riani Ika Prasetyo Budi Darmono Puji Nugraheni Puji Nugraheni Puji Nugraheni puji Nugraheni Purnawan Purnawan Purwaningsih, Wharyanti Ika Rahayu, Wita Rani Puspita Retno Utari Riani Ika Oktafianti Rieza Indriani Rintis Rizkia Pangestika Riyanto, Edi Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Saryati Saryati Sekar Kinanthi Shafira Hidayah Siti Nurcholifah Sri Setiyawati Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono, Sriyono Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Suyoto Suyoto Suyoto Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Teguh Wibowo Teguh Wibowo Thomas Amin Titi Anjani Titi Anjarini Titi Anjarini Titi Anjarini Tri Swaraswati Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wijayanti, Ayu Wulandari, Dyah Utami Yosep Efendi Yulia Kusniawati Zainal Arifin Zumrotus Sholihah Fahrudin

Title

Found 100 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 100 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 100 Documents
Search