Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
8.099
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Journal of Educational Science and Technology SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Unri Conference Series: Community Engagement Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Community Engagement Research for Sustainability Jurnal Pendidikan Progresif Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Innovative: Journal Of Social Science Research Science and Education Journal Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Jesi Alexander Alim
Department Of Elementary Education, Universitas Riau
Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1   2 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar Shafira Baroroh; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4812

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 3 SD IT As-Syafi’iyah Pekanbaru menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menghasilkan produk yang konkrit yang menggambarkan pecahan dari kertas karton dan origami. Penelitian ini menggunakan desain dari Kemmis dan McTaggart, terdapat 4 tahap di dalam satu siklus seperti perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data hasil belajar matematika yaitu dengan memberikan 20 soal pilihan ganda setelah dilakukan model PjBL, observasi kegiatan pembelajaran peserta didik dan guru selama pembelajaran berlangsung. Teknik analisis menggunakan kuantitatif deskriptif. Nilai pada siklus I menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 40,90%, hasil tersebut belum memenuhi nilai KKM yang ditetapkan sebesar 75%. Kemudian, pada siklus II menunjukkan persentase sebesar 90,90%, hasil tersebut telah memenuhi nilai KKM yang telah ditetapkan sebesar 75%. Secara umum, model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 3 khususnya di SD IT As-Syafi’iyah Pekanbaru.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Negeri 013 Petai Baru Kabupaten Kuantan Singingi Mutia Yulita Sari; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 013 Petai Baru Kabupaten Kuantan Singingi. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif pre-eksperimen dengan jenis desain one group pre-test and post-test ini. Responden pada penelitian ini berjumlah 23 orang siswa. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes mencakup soal pretest dan posttest, sedangkan teknik non tes menggunakan observasi dan dokumentasi. Untuk mengetahui keefektifan pengaruh model pembelajaran scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman dilakukan analisis menggunakan Uji Paired Sample T Test dengan bantuan IBM SPSS 20. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang dimana jika nilai Sig kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini menunjukkan terdapat pengaruh positif yang signifikan setelah penerapan model pembelajaran scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 013 Petai Baru Kabupaten Kuantan Singingi.
Pengaruh Minat Belajar Siswa pada Matapelajaran IPA untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VI di SDN 16 Bathin Solapan Tahun Ajaran 2023/2024 Melva Edri Helena; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh minat belajar siswa pada matapelajaran IPA untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI di SDN 16 Bathin Solapan tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan korelasi Product Moment dengan jumlah sampel 25 siswa/siswi dari kelas VI. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hasil analisis data yang diperoleh menggunakan koefisien korelasi rhitung sebesar 0,668 sedangkan rtabel pada taraf signifikan 5% dengan dkn=30 sebesar 0,361, dapat diketahui bahwa rhitung lebih besar dari rtabelatau dapat diformulasikan rhitung (0,668)>rtabel (0,361), maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Sedangkan dilihat pada tabel interpretasi nilai “r” product moment bahwa rhitung (0,668) terletak pada titik 0,60-0,80 yang artinya adalah kuat dan tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang kuat dan tinggi atau signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar IPA siswa kelas VI SDN 16 Bathin Solapan Tahun Ajaran 2023/2024
Determinan Perilaku Merokok pada Remaja Sekolah di Indonesia Muhammad Firdaus Al Fikri; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4875

Abstract

Saat ini, merokok telah menjadi masalah kesehatan global dan beban ekonomi yang berat. Merokok sedang meningkat di Indonesia, dan tren ini tidak hanya terjadi di kalangan orang dewasa tetapi juga di kalangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku merokok pada remaja sekolah di Indonesia dengan menggunakan model logistik biner multivariat. Analisis yang dilakukan terhadap sampel 5.986 siswa dari Global Youth Tobacco Survey (GYTS) tahun 2023 menunjukkan bahwa 25% siswa adalah mantan perokok dan 15% adalah perokok aktif. Siswa laki-laki mempunyai peluang lebih besar untuk merokok dibandingkan siswa perempuan. Siswa yang memiliki teman dekat yang merokok memiliki risiko lebih tinggi untuk merokok dibandingkan siswa yang tidak memiliki teman dekat yang merokok. Siswa yang orang tuanya merokok mempunyai kemungkinan lebih besar untuk merokok dibandingkan siswa yang orang tuanya tidak merokok. Siswa yang pernah melihat gurunya merokok atau melihat orang merokok di rumah dan di tempat umum mempunyai kemungkinan lebih besar untuk merokok dibandingkan siswa yang tidak pernah melihat gurunya merokok atau tidak pernah melihat orang merokok di rumah dan di tempat umum. Temuan ini menunjukkan bahwa penegakan peraturan untuk mengurangi aksesibilitas rokok diperlukan untuk mengekang kebiasaan merokok di kalangan pelajar. Selain itu, diperlukan intervensi dan kampanye pendidikan yang menyasar siswa sekolah menengah.  
Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS di SDS Cendana Duri Mauliatun Nisa; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4876

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS siswa kelas 4 SDS Cendana Duri Tahun Pelajaran 2023/2024 sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament). Siswa kelas 4 SDS Cendana Duri berjumlah 36 siswa yang dijadikan sebagai sampel dan populasi. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pre-eksperimental dengan tipe One Group Pre-test dan Post-test Design. Analisis data berupa data kuantitatif yaitu perhitungan rata-rata nilai pre-test post-test, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji one sample T-test menggunakan Teknik one samples test dengan bantuan SPSS. Adapun hasil penelitian yaitu kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS sebelum menggunakan model pembelajaran TGT nilai rata-rata sebesar 82,3055 dan kemampuan berpikir kritis setelah menggunakan model TGT nilai rata-rata 90,7777 maka hasil analisis data one sample T-test menggunakan Teknik one samples test diperoleh hasil t hitung 90,122 > t tabel 1,66 dan nilai signifikan pada kolom Sig.(2-tailed) 0,000<0,05 (0,000 < 0,05). maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS siswa kelas 4 SDS Cendana Duri Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan menggunakan model pembelajaran TGT.
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Talking Stick pada Siswa Kelas III SDN 16 Bathin Solapan Kabupaten Bengkalis Semester I Tahun 2023 / 2024 Heni Wahyuni; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4879

Abstract

Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa. Tujuan dari penelitian perbaikan pembelajaran ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi benda dan sifatnya dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe talking stick . Berdasarkan keterangan yang didapat dari guru wali kelas III C SDN 16 Bathin Solapan, Ada 11 orang siswa hanya 46% yang memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan yaitu 70. Kegiatan perbaikan pembelajaran dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I tanggal 18 – 20 September 2023 dan Siklus II tanggal 25 – 27 September 2023. Hasil penelitian pada siklus I dan II diperoleh data sebagai berikut: Data yang diperoleh dari hasil observasi/ pengamatan guru, kegiatan siswa selama melakukan kegiatan yang dianalisis dengan teknik persentase. Pada siklus I aktifitas guru mencapai 66,70% mengalami peningkatan disiklus II mencapai 96,70% sedangkan pada aktifitas siswa siklus I mencapai 73,61% mengalami peningkatan disiklus II mencapai 88,89%.hasil belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata 77,29% dengan kategori baik atau meningkat menjadi 88,13%.Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi benda dan sifatnya pada kelas III SDN 16 Bathin Solapan Tahun Pelajaran 2023 / 2024.
Efektivitas Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) terhadap pelajaran Matematika Kurikulum Merdeka Kelas IV di SDN 25 Mandau Suci Annisa Ilmi; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.4888

Abstract

Pendidikan ialah suatu hal yang terangkai dalam suatu proses yang dilaksanakan guna menuju suatu capaian di dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model STEM pada pembelajaran IPAS. STEM ialah akronomi dari Science Technologi Engineering Matematic yang menyebutkan STEM ini ialah suatu hal dalam pendekatan guna untuk mengupayakan suatu hal yang ingin di gabungkan dari keempat bagaian STEM yang ada kemudian di jadikan suatu kegiatan belajar yang dilandasi dengan keterhubungan dengan dunia pendidikan yang nyata. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif eksperimental. Bentuk desain one group prestest dan posttest penelitian ini dilakukan di SDN 25 Mandau di Kabupaten Bengkali pada kelas IV. Jumlah populasi dan sample pada penelitian ini berjumlah 73 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai peneliti adalah tes dan non tes (wawancara dan dokumentasi). Tes untuk siswa dalam penelitian ini menggunakanmpertanyaan objektif, sebanyak 20 pertanyaan. Teknik analisis 20 soal pretest dan posttest menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran, daya pembeda, uji normalisasi, dan uji-t. Maka berdasarkan hasil Posttest didapatlah hasil bahwa diantara 24 siswa pada kelas interval 60-67, 3 siswa (12,5%), kelas interval 68-75 adalah 8 siswa (33,4%), kelas interval 76-83 ada 6 siswa (25%), di kelas 84-91 5 siswa (20,8%), dan di kelas 92-100 5 siswa (8,3%). Didapatkan hasil derajat ketuntasan soal tes siswa, 20 siswa sudah tuntas dan 4 siswa belum tuntas. Berdasarkan perbandingan nilai Pretest dan Posttest dikatakan mengalami kenaikan hasil belajar yang ditandai dengan rata-rata posttest lebih tinggi.
Penerapan Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Kantong Bilangan Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 Sd Negeri 004 Sungai Rambai Kabupaten Kuantan Singingi Situs Indrawati; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.5940

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 004 Sungai Rambai, Kecamatan. Logas Tanah Darat, Kabupaten Kuantan Singingi yang masih sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar  matamatika  pada  pokok  bahasan  sudut,  keliling  persegi  dan  persegi  panjang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dengan empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari analisis data terjadi peningkatan baik dari aktivitas guru, aktivitas siswa, maupun hasil belajar siswa, yaitu aktivitas guru pada pertemuan 1 siklus I persentasenya adalah 75% (Baik) dan pada pertemuan 2 meningkat 5% menjadi 80% (Sangat Baik). Pada siklus II pertemuan 3 meningkat 10% dari 80% (Baik) menjadi 90% (Sangat Baik) dan pada pertemuan 4 meningkat 5% dari 90% (Sangat Baik) menjadi 95% (Sangat Baik). Dilihat dari aktivitas siswa juga meningkat dari pada pertemuan 1 siklus I adalah 65% (Cukup Baik) dan pada pertemuan 2 meningkat 10% menjadi 75% (Baik). Pada siklus II pertemuan 3 meningkat 10% dari 75% (Baik) menjadi 85% (Sangat Baik) dan pada pertemuan 4 meningkat 5% dari 85% (Sangat Baik) menjadi 90% (Sangat Baik). Rata-rata hasil belajar pada skor dasar 66,5 meningkat menjadi 77,5 pada siklus I besar peningkatannya 11 poin. Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 89 pada sikus II besar peningkatannya 11,5 poin. Dari analisis data terjadi peningkatan baik dari aktivitas guru, aktivitas siswa, maupun hasil belajar siswa. Ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung berbantuan kantong bilangan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 004 Sungai Rambai, Kecamatan. Logas Tanah Darat, Kabupaten. Kuantan Singingi
Pengaruh Penggunaan Media Realia Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Pada Siswa Kelas II SD Witama Nasional Plus Pekanbaru Eni Mulyani; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.5992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Realia Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang di Kelas II SD Witama Nasional Plus Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah one-group pretest posttest design. Penelitian ini dilakukan di SD Witama Nasional Plus Pekanbaru. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas II A yang berjumlah 21 orang siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji T (T-test). Hasil penelitian ini diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 61,54 (sebelum menggunakan media Realia) dan nilai rata-rata posttest sebesar 90,39 (setelah menggunakan media realia). Berdasarkan perhitungan uji t diperoleh t hitung = 16,176 dan nilai sig. sebesar 0,000. Dengan demikian bahwa nilai sig. 0,000 < 0,05 maka berarti ada pengaruh yang signifikan penggunaan Media Realia terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang di Kelas II SD Witama Nasional Plus Pekanbaru.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus dengan Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia) pada Siswa Kelas III SDN 030 Bagan Jaya M. Rio Harits Ikhsandi; M. Jaya Adi Putra; Jesi Alexander Alim
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7517

Abstract

Siswa berkesulitan belajar adalah siswa yang mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademiknya, yang disebabkan oleh adanya disfungsi minimal otak, atau dalam psikologis dasar, sehingga prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensi yang sebenarnya. Siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar, baik secara umum ataupun khusus sepert disgrafia memerlukan layanan pendidikan khusus dalam proses pembelajarannya di sekolah. Penelitian ini dilakukan di SDN 030 Bagan Jaya dengan tujuan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa belajar menulis (disgrafia) pada siswa kelas III SDN 030 Bagan Jaya. Metode yang digunakan metode deskriptif menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berdasarkan hasil observasi dan wawancara. subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat siswa berkebutuhan khusus terkategori disgrafia. Disgrafia adalah kesulitan khusus dimana anak – anak tidak bisa menuliskan atau mengekspresikan pikirannya kedalam bentuk tulisan, karena mereka tidak bisa menyusun kata dengan baik dan mengkoordinasikan motorik halusnya (tangan) untuk menulis Siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar, baik secara umum ataupun khusus seperti disgrafia memerlukan layanan pendidikan khusus dalam proses pembelajarannya di sekolah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa kelas seperti kelas II,III,V dan VI dari sekolah ini masih menggunakan kurikulum 2013 dan masih minim penanganan untuk siswa berkebutuan khusus seperti disgrafia. Pada mekanisme pembelajaran pada disgrafia mendapatkan pelayanan khusus berupa pembelajaran tambahan di luar jam pelajaran umum. Siswa berkebutuhan khusus disleksia dan disgrafia diperlukan.
Co-Authors Abdul Wahab Adam Yulyan Bantala Adinda Quratul Aini Agna Dewi Iranti Agus Sulastio Agustin Agustin Akmal Lahia Albianus Barus Alia Fatimah Alma Rifaldy Harahap Amalia Syarah Ana Seftiana Zuhel Anisya Islami Annisa Fadillah Annisa Kasdianti Anugrah Kharisma Syahputra Aretha Putri Aris Tarmizi Asian Trisnawati S Aslamiah Aslamiah Asmiah Asmiah Astri Widyanthi Atika Anggraini Ayman Aljarrah Ayu Septiani Ayu Sulistyaningsih Azza Ayu Afifi Bedriati Ibrahim Bedriati Ibrahim Cici Oktaviani Cici Oktaviani Corrienna Abdul Talib Cyntia Cyntia Dahnilsyah Dahnilsyah Debi F Putra Gaurifa Dede Permana Deni Aljita Dewi Nasien Diah Anugrah Dipuja Dila Reski Aryani Dina Nur Iskandar Diniya Diniya Dwi Miftahurrahmi Putri Dwika Hanifah Putri Eddy Noviana Efrida Yuslia Nurrafiah Eksa Aqila Cindyana Elfis Suanto Eni Mulyani Erlisnawati Erlisnawati Ermayanti Tiodora Bakara Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Fadhila Anggraini Fadhlan Hatta Agustian Fatmawilda Fatmawilda Gabriella Dameria Siregar Ghulami Afra Rulya Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri Hafizt Muhamad Islami Halimah Tussa’diah Hendri Marhadi Heni Wahyuni Ika Nuansa Fitri Ika Syafrina Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari Intan Kartika Sari Jalinus Jalinus Jalinus Jalinus Jeri Juliandi Jerito Pereira Jerito Pereira Johannes Guisandro Joleha - Joni Joni Juandini Juandini Khairunnisa Ramadhani Khoiro Mahbubah Lenni Taniya Nainggolan M. Aditya M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Rio Harits Ikhsandi M. Yogi Riyantama Isjoni Mahmud Alpusari Mahmud Alpusari Mahmud Alpusari Marisa Puspa Hanan Marvira Delvi Mauliatun Nisa Medina Sophie Anggini Meisye Wulandari Melva Edri Helena Melvi Lesma Alim Melvi Lesmana Melvi Lesmana Alim Melvi Lesmana Alim Meza Mardita Meza Mardita Meza Mhd Fadli Waluyo Miftari Putri Destari Mike Fitriani Muhammad Abdul Pangestu Muhammad Fendrik Muhammad Firdaus Al Fikri Muhammad Yogi Ryantama Isjoni Mutia Yulita Sari Nadhira Fahrani Lubis Naila Fauza Naila Fauza Naila Fauza Neni Hermita Neni Hermita Nila Safitri Nisrina Nazhifah Diva Nora Riska Noval Rivaldo Novia Yuliana Anita Nur Kholiyanti Nur Three Harzuliana Nurlaili Suriyani Nurlita Nurlita Nursadila Safitri Nurzilawati Rukaniya Peggi Muharrani Gusti Peggi Muharrani Gusti Precian Agung Assyafi’I Purnama Sari Regina Misyah Aylia Riama Waruwu Rika Cintya Napitupulu Riki Apriyandi Putra Rio Fandy Sitepu Risa Elyafatma Silaen Rizki Amalia Rudi Saputra Septiara Ningsih Shafira Baroroh Shintya Mardania zufitri Siti Quratul Ain Situs Indrawati Sri Retno Asih Subuh Anggoro Suci Annisa Ilmi Suparmi Suparmi Suroyo Suroyo Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syeba Sekarini Sihombing Syinta Auliaturrahmah Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Tommy Tanu Wijaya Trisha Ramadhani Salam Tsani Latifa Vanesha Febri Wistamuger Vivian Meilani Situmorang Wahyu Alpriyanti Wan Rolinda Wanda Fahriani Widuri Bebby Pitaloka Yani Yani Yulia Engelina Napitupulu Yulinda Agita Putri Yurisa Yurisa Yuyun Santika Zariul Antosa Zariul Antosa Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra Zetra Hainul Putra