Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
8.011
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran JURNAL PROFESI KEGURUAN Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education MEJ (Mathematics Education Journal) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education Jurnal Wahana Pendidikan Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Jurnal Pendidikan Progresif Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Mathematics Learning Innovation (JMLI) Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Scolastika Mariani
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Mathematics Creative Thinking Skills Reviewed from the Students’ Self-Confidence by Implementing the Treffinger Learning Model Assisted by Geogebra Ratri Ratnasari, Dwi Indah; Mariani, Scolastika; Mulyono, Mulyono
Journal of Primary Education Vol 9 No 4 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v9i4.41059

Abstract

Creativity and self-confidence play important roles in learning mathematics. Treffinger learning model was believed to facilitate the strengthening of both aspects. This learning model theoretically will be more meaningful if it is supported by software that can help visualize the mathematics concept. That choice is the Geogerbra software. This research aimed to describe the mathematics creative thinking skills reviewed from self-confidence aspects of 7th grade students. The study was mixed-methods research with a sequential explanatory design. There were 30 students involved in this study. They were taken based on three self-confidence categories: high, moderate, and low level. The quantitative data collection technique used creative thinking test and the qualitative data collection techniques were questionnaire and interview. The findings shown that (1) the learning outcome by implementing Treffinger assisted by Geogebra was effective, (2) in terms of mathematics creative thinking skills process aspect, the students with high self-confidence could master all indicators well. Students with moderate self-confidence only could master three aspects. They were fluency, flexibility, and elaboration. The low self-confidence students only mastered fluency and elaboration aspects. Based on the findings, it can be concluded that Treffinger learning model could improve the students' mathematics creative thinking skills reviewed by their self-confidence.
Peningkatan Ketepatan Klasifikasi Model Regresi Logistik Biner dengan Metode Bagging (Bootstrap Aggregating) Putri, Dwi Liana Wella; Mariani, Scolastika; Sunarmi, Sunarmi
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Vol 44, No 2 (2021): October 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ketepatan klasifikasi regresi logistik dan bagging (bootstrap aggregating) regresi logistik biner pada status peserta KB Kota Tegal tahun 2016 serta mengetahui model terbaik regresi logistik biner. Penelitian ini melakukan estimasi status peserta KB Kota Tegal dengan metode maximum likelihood estimation disertai dengan algoritma newton raphson, dilanjutkan dengan pengujian signifikansi parameter baik secara simultan dengan Uji likelihood ratio dan parsial dengan uji wald. Selanjutnya uji kesesuaian model menggunakan Hosmer dan Lemeshow, uji ketepatan klasifikasi regresi logistik biner dan bootstrap aggregating, dan pemilihan model terbaik dengan melihat nilai ketepatan klasifikasi tertinggi dengan tingkat kesalahan terkecil. Software yang digunakan adalah program R 3.4.1. Disimpulkan, ketepatan klasifikasi metode bagging (bootstrap aggregating) sebesar 75,641% dengan kesalahan klasifikasi 24,359%. Metode bagging (bootstrap aggregating) meningkatkan ketepatan klasifikasi pada model regresi logistik biner dengan nilai ketepatan klasifikasi pada model regresi logistik biner 69,74% meningkat menjadi 75,641%. Model yang terbaik adalah model regresi logistik biner dengan menggunakan bagging (bootstrap aggregating).
Ability in Mathematics Problem Solving Based On Adversity Quotient Malik, Ibnu; Mulyono, Mulyono; Mariani, Scolastika
widiyanto Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v5i1.18878

Abstract

The objective of this research is to know mathematics problem-solving ability viewed from adversity quotient. The research method used in this research is qualitative research method. The population in this research is forty students of the eighth-grade students of SMP Negeri 1 Sumber, Cirebon, West Java, Indonesia. The sampling method used in this research is Purposive Sampling. Data gathering methods consist of test, observation, documentation, questionnaire, and interview. The research shows that quitter students group has not been able to perform all problem-solving steps, including understanding the problem, planning a problem solving, performing the problem solving, and reviewing the answer. Camper students group can perform 75% of the problem-solving steps; they understand the problem, planning a problem solving, performing the problem solving, but not in reviewing the answer. Climber students groups can perform 100% of the problem-solving steps; they understand the problem, planning a problem solving, performing the problem solving, and reviewing the answer.
The Ability of Mathematical Reasoning and Self Efficacy Students in Learning Project Based Learning Assisted Moodle Al Ashari, Shoib Rizal; Mulyono, Mulyono; Mariani, Scolastika
Unnes Journal of Mathematics Education Research Vol 10 No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to find out students' mathematical reasoning abilities in Moodle-assisted Project Based Learning in terms of self-efficacy of class XI students at SMA Negeri 5 Semarang. This research is a mixed method type of concurrent embedded design. The subjects of this study were determined based on self-efficacy scores using a self-efficacy questionnaire for class XI students at SMA Negeri 5 Semarang. The results showed that students with high self-efficacy were able to master all indicators of mathematical reasoning: (a) able to analyze problems, (b) able to apply strategies, (c) able to find and use relationships from different mathematical domains, different contexts, and representations. different, (d) interpreting solutions and ways to answer problems, well. Students with moderate self-efficacy category can master three indicators of mathematical reasoning well. Meanwhile, students who have low self-efficacy are only able to master one indicator of mathematical reasoning well
KEEFEKTIFAN PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D BERBASIS KARAKTER TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL Pranawestu, Aditya; Kharis, Muhammad; Mariani, Scolastika
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2012): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v1i2.1094

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah: (1) kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter materi dimensi tiga mencapai KKM, (2) kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter materi dimensi tiga lebih baik daripada kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran ekspositori, (3) terdapat pengaruh positif antara aktivitas siswa terhadap kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter materi dimensi tiga. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester genap tahun pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 1 Banjarnegara. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Terpilih kelas X-2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter materi dimensi tiga mencapai KKM, kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter materi dimensi tiga lebih baik daripada kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran ekspositori, terdapat pengaruh positif antara aktivitas siswa terhadap kemampuan spasial siswa dengan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter materi dimensi tiga. Disimpulkan pembelajaran problem-based learning berbantuan Cabri 3D berbasis karakter terhadap kemampuan spasial dikatakan efektif.
ANALISIS MATERI, PENYAJIAN, DAN BAHASA BUKU TEKS MATEMATIKA SMA KELAS X DI KABUPATEN REMBANG Nurmutia, Halida Eka; Mariani, Scolastika; Susilo, Bambang Eko
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 3 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i3.3365

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah buku Matematika Jilid 1 untuk SMA Kelas X karangan Sartono Wirodikromo terbitan Erlangga yang digunakan di Kabupaten Rembang sudah memenuhi standar aspek materi, penyajian, dan bahasa buku teks matematika menurut BSNP serta memuat materi pokok yang memenuhi ketiga aspek standar tersebut. Teknik pengumpulan data dengan angket untuk mengetahui buku matematika yang digunakan kelas X dan dokumentasi menggunakan lembar penilaian buku teks matematika dari Pusat Perbukuan Depdiknas. Penilaian dilakukan oleh tiga orang penilai, yaitu peneliti, guru matematika, dan teman sejawat. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, triangulasi, pengecekan sejawat, kecukupan referensial, uraian rinci, audit kebergantungan dan kepastian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku yang dianalisis termasuk dalam kriteria baik dengan perolehan persentase skor rata-rata 85,66% pada aspek materi, 66,80% pada aspek penyajian, dan 82,54% pada aspek bahasa. Berdasarkan materi pokok, persentase skor rata-rata buku, yaitu 76,48%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa buku Matematika Jilid 1 untuk SMA Kelas X yang digunakan di Kabupaten Rembang sudah memenuhi standar aspek materi, penyajian, dan bahasa menurut BSNP serta memuat materi pokok yang memenuhi ketiga standar aspek tersebut.
KEEFEKTIFAN MODEL PBL DENGAN MIND MAP MELALUI HANDS ON ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Ramadhani, Istika; Mariani, Scolastika; Waluya, St. Budi
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v4i2.7602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Pemilihan sampel dengan menggunakan cluster random sampling, diperoleh siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen1, kelas VII E sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen 1 diberikan pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity, kelas eksperimen 2 diberikan pembelajaran model PBL dengan mind map, dan kelas kontrol diberikan pembelajaran model ekspositori. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Data dianalisis dengan uji proporsi, uji beda rata dengan anava, uji lanjut LSD, dan uji regresi. Hasil penelitian adalah (1) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen 1 dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen 2 dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar; (3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa pada kelas eksperimen 1, eksperimen 2, dan kelas kontrol. (4) terdapat pengaruh positif dari aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen 1 terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa
PENGARUH PBL PENDEKATAN KONTEKSTUAL STRATEGI KONFLIK KOGNITIF DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MATERI GEOMETRI Saputri, Mike; Dwijanto, Dwijanto; Mariani, Scolastika
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2016): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v5i1.9345

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui ketuntasan kemampuan pemecahan masalah siswa yang menerima pembelajaran PBL dengan pendekatan kontekstual konflik kognitif (PBLKK); menganalisis perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah siswa dengan PBLKK, siswa dengan PBL kontekstual (PBLK), dan siswa dengan pembelajaran langsung; menganalisis interaksi antara kemampuan awal matematika dan model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa; menganalis pengaruhaktivitas belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dengan PBLKK; menganalisis pengaruh aktivitas belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dengan PBLK. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mungkid. Sampel diambil secara random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji proporsi, uji anava, dan uji pengaruh. Berdasarkan uji proporsi diperoleh siswa dengan PBLKK mencapai ketuntasan. Uji Anava dua jalur menunjukkan tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal terhadap kemampuan pemecahan masalah.Uji Anava satu jalur menunjukkan adanya perbedaan rata-rata. Uji pengaruh menunjukkan adanya pengaruh aktivitas belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah
Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Kelas VIII pada Model Eliciting Activities (MEA) Ditinjau dari Gaya Kognitif Setyaningsih, Lusianna; ASIKIN, MOHAMMAD; Mariani, Scolastika
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 5 No 3 (2016): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v5i3.13099

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) mengetahui apakah kemampuan koneksi matematika siswa kelas VIII pada MEA lebih baik daripada kemampuan koneksi matematika siswa pada model ekspositori, (2) mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematika siswa FD dan FI, dan (3) mendeskripsikan kemampuan koneksi matematika pada MEA berdasarkan gaya kognitif. Jenis penelitian ini adalah mixed method dengan populasi siswa kelas VIII. Kelas sampel terdiri atas VIIIA dan VIIIB. Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, tes koneksi matematika, GEFT, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan koneksi matematika siswa pada MEA lebih baik dibandingkan pada ekspositori; (2) terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematika siswa FD dan FI; (3) siswa FD mampu mencari dan memahami hubungan antar topik dan antara topik matematika dengan topik di luar matematika, serta menerapkan matematika dalam kehidupan, tetapi siswa FD tidak mampu menerapkan matematika dalam disiplin ilmu lain, tidak mampu memahami representasi, dan tidak mampu sampai kurang mampu mencari hubungan satu prosedur dengan prosedur lain; sedangkan, siswa FI mampu mencari dan memahami hubungan antar topik dan antara topik matematika dengan topik di luar matematika, memahami representasi, menerapkan matematika dalam bidang lain dan kehidupan, dan mencari hubungan satu prosedur dengan prosedur lain. The purpose of this study were (1) determine whether the mathematical connection ability of eighth grader student on MEA is better than the mathematical connection ability on expository, (2) determine whether there are differences mathematical connection ability of FD and FI students, and (3) describe the mathematical connection ability on MEA based on cognitive style. This study is mix method with the population were eighth grader students. The sample class were VIIIA and VIIIB. Subjects consisted of 6 students. Data collection techniques including observation, documentation, mathematical connection test, GEFT, and interviews. The results showed that (1) the mathematical connection ability of student on MEA is better than on expository; (2) there are differences in mathematical connection ability of students FD and FI; (3) students FD are able to find and understand the relationships between topics and between mathematical topic and outside mathematical topic, and apply mathematics in life, but students FD unable to apply mathematics in other disciplines, unable to understand the representation, and not able to less able to find the relationship of the procedure with another procedure; whereas, students FI were able to find and understand the relationships between topics and between mathematical topic and outside mathematical topic, understand representation, applying mathematics in other disciplines and life, and find the relationship of the procedure with another procedure.
ESTIMASI MENGGUNAKAN PENDEKATAN DERET FOURIER PADA NILAI RETURN SAHAM Khasmarawati, Vinda; Mariani, Scolastika; Agoestanto, Arief
Unnes Journal of Mathematics Vol 1 No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujm.v1i2.1061

Abstract

Return saham adalah keuntungan yang dinikmati investor atas invertasi saham yang dilakukannya. Seorang investor akan senantiasa menaruh harapan akan  mendapatkan manfaat dari upayanya. Untuk mengantisipasi perubahan  harga return saham diperlukan analisis untuk memprediksi. Metode dalam penelitian ini menggunakan formula pendekatan deret Fourier. Tujuan penelitian ini adalah mencari formula pendekatan deret Fourier untuk nilai return saham dan untuk nilai varians serta mengaplikasikannya dalam Visual Basic 6.0. Untuk menghitung data diskrit dengan pendekatan deret Fourier dapat dilakukan melalui hubungan fungsi kepadatan peluangdan integral Riemann. Koefisien-koefisien dan  yang disebut sebagai koefisien-koefisien Fourier, ditentukan oleh fungsi . Nilai return saham untuk hari ke-31  sebesar  dan nilai varians untuk hari ke-31 sebesar . Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa diprediksi nilai return saham  harian mengalami penurunan sebesar  -0,001323 +- 0,0265.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Abduh, M. Faisal Agus Yulianto Al Ashari, Shoib Rizal Amin Suyitno Amin, Ihdi Ardhi Prabowo Arief Agoestanto Asna, Alivia Nur Astuti, Raras Setya Astuti, Sri Ady Azzahra, Tsania Rahma Bambang Eko Susilo Bambang Eko Susilo Bayujaga, Dian Budi Waluya Damaryanti, Desi Dwi Daroinis Sa’adah Dedeh Kurniasih Dr. Masrukan, Dr. Dwi Erna Novianti Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dwijayanto Dwijayanto E. Sulastri Edy Soedjoko Eko Supriyadi Ellya Masturina Hamid Endang Retno Winarti Endang Setyowati Endramawati, Tyas Ayun Enika Wulandari Erik Santoso Fani Laffanillah Fani Fathonah, Ika Ariwanti Fauziah, Isyatul Fitrianti, Dwi Agung Habaib, Taufik Nur Handayani, Kristina Haqiqi, Muhamad Irwan Hasriani Ishak Hening Windria Hikmasari, Prihatina Ihdi Amin Imanuel, Imanuel Indriani, Mikke Novia Iqbal Kharisudin Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Istiqomah Ambarwati Iwan Junaedi Iwan Junaedi Jannah, Anita Nur Kartono - Kartono Kartono Khasmarawati, Vinda Kristina Wijayanti Kurniati, Chrisvonela Neri Lathifatun Ni'mah Lutfiani, Nurul M. Taufik Qurohman Ma'unah, Siti Malik, Ibnu Malik, Ibnu Marthinus Yohanes Ruamba Mashuri Mashuri Masrukan Masrukan Megita Dwi Pamungkas Megita Dwi Pamungkas Meilon, Beny Misa’adah, Fedriana Moh. Asikin Mohammad Asikin Muhammad Kharis Muhammad Marzuqi Mujiasih Mujiasih Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Muwahiddah, Ulil Nila Ubaidah Nofiyah, Noni Nugroho, Samuel Defri Nur Hidayati Nurariva Siregar Nurmutia, Halida Eka Nursasongko, Aditya Nuzul Putri Rahmawati Onwardono Rit Riyanto Pradina, Putri Dwi Pranawestu, Aditya Pratiwi, Yuninda Diah Putri, Dwi Liana Wella Putriaji Hendikawati Rahayu, Yenrika Kurniati Rahayuningsih, Rista Tri Ramadhani, Istika Ratri Ratnasari, Dwi Indah Rezky Bagus Pambudiarso, Rezky Bagus Ricky Fahmy, Ahmad Faridh Riza Arifudin Roby Sugiarto, Dede Retno Rochmad Rochmad Rochmad Rochmad Rosyidatul 'Ulya S. B. Waluya, S. B. Sa'adah, Daroinis Saiful Marom Saputri, Mike Sari, Fenny Tunjung Sari, Ratna Novita Sebastianus Fedi Setyaningsih, Lusianna Sri Solihah St. Budi Waluya Sudarsono Sudarsono Sugiman Sugiman Sukestiyarno Sukestiyarno Sunarmi Sunarmi Sunarti Susanti Susanti Vera Dewi Susanti Wahyu Ning Dewi Kumalaretna Wardono Wardono Wardono Wardono Widiastuti, Ririn Wijaya, Teguh Ananta Winayus, Riyan Fikri YL Sukestiyarno YL. Sukestiyarno Yoni Sunaryo Zaenuri Mastur