Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.315
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Scientific Journal of Informatics Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Teorema: Teori dan Riset Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) JURNAL ILMIAH HUKUM DIRGANTARA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Makara Journal of Technology Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Pedagogi Matematika
Sugiman Sugiman
Unknown Affiliation
Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
ANALISIS KESULITAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL BANGUN RUANG SISI DATAR Try Suprayo; Sugiman Sugiman; Emi Pujiastuti; Setiyani Setiyani; Vika Oktoviani
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v4i1.203

Abstract

The purpose of this study was to analyze the difficulties of junior high school students in solving flat sided space problems. This research is a qualitative descriptive study. The instruments in this study were mathematical problem solving questions on flat sided geometric material, and interview guidelines. The subjects of this study were 9 students of grade VIII junior high school. Sampling in this study used purposive sampling, namely by taking samples based on certain criteria. The results showed that students with low abilities had difficulty understanding questions, making plans for solving them and having difficulties implementing strategies or procedures to solve these problems. Students with moderate and high abilities have been able to carry out the problem solving process well. The results of this study provide recommendations that can be made to overcome students' difficulties in solving word problems including, training problem solving questions, developing teaching materials based on problem solving, providing scaffolding especially for students with low abilities, implementing various models and approaches based on problem solving abilities and using media learning
Sign Language Mathematics Lecture Video as Assistive Technology for Inclusive Class in Higher Education Sugiman, Sugiman; Suyitno, Amin; Pujiastuti, Emi; Sugiharti, Endang; Wusqo, Indah Urwatin
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 13, No 1 (2022): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v13i1.33342

Abstract

This research was motivated by the acceptance of one deaf student in the Department of Computer Science UNNES in the 2020/2021 academic year. Therefore, this research aims to provide the study with efforts to increase the absorption of deaf students in the inclusive class through the discovery of Assistive Technology. The method used in this research is Mixed Method with a qualitative and Research Development (RD) approach. Data collection includes class observations, interviews, triangulation of results, and stages of RD. Research activities include: (1) lecturer of mathematical courses made PPt files, filled in Lecturer's Voice, and filled in Sign Language. (2) Video tested in inclusive class. (3) Finalization of Assistive Technology Videos and the results were noted. Research Results: (1) multi-function video prototypes were obtained for deaf students in inclusive classes in mathematical courses. (2) There was an increase in the activity and absorption of students in the inclusive class. In conclusion, it is necessary to make assistive technology in the form of learning videos that contain sign language to increase the absorption of deaf students in the inclusive class in mathematical courses.Penelitian ini dilatarbelakangi telah diterimanya satu mahasiswa Tunarungu pada Jurusan Ilmu Komputer UNNES pada tahun ajaran 2020/2021. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah memberikan kajian upaya meningkatkan daya serap mahasiswa Tunarungu di kelas Insklusif melalui penemuan Teknologi Asistif. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode mixed method dengan pendekatan kualitatif dan Research Development (RD). Pengumpulan data meliputi; observasi kelas, wawancara, triangulasi hasil, dan tahapan RD. Kegiatan penelitian meliputi: (1) dosen pengampu mata kuliah matematis membuat file PPt, diisi suara dosen, dan diisi Bahasa Isyaratnya. (2) Video diujicobakan di kelas Inklusif. (3) Finalisasi video Teknologi Asistif dan dicatat hasilnya. Hasil penelitian: (1) Diperoleh Prototip video Multi-Fungsi untuk mahasiswa Tunarungu di kelas Inklusif pada mata kuliah matematis. (2) Ada peningkatan aktivitas dan Daya Serap mahasiswa di kelas Inklusif. Kesimpulannya: Untuk meningkatkan daya serap mahasiswa Tunarungu di kelas Insklusif pada mata kuliah matematis, perlu dibuat Teknologi Asistif berupa video pembelajaran yang berisi Bahasa Isyarat.
Etnomatematika: Eksplorasi Geometri Transformasi melalui Kerajinan Ulap Doyo dan Badong Tencep Kutai Kartanegara Nur Fathaillah Pajrin; Emi Pujiastuti; Sugiman Sugiman
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 8, No 2 (2023): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v8i2.10360

Abstract

Ulap Doyo dan Badong Tencep merupakan kerajinan yang dibuat dari tanaman doyo dan dituangkan dalam bentuk berbagai macam kerajinan khas kota tenggarong. Melalui kerajinan Ulap Doyo dan Badong Tencep, tenaga ajar lokal dapat menggunakan sebagai salah satu upaya untuk memfasilitasi tuntutan dimensi berkebhinekaan global pada kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan aspek budaya Ulap Doyo dan Badong Tencep dan dihubungkan dengan materi geometri transformasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif serta pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik milik miles and huberman seperti pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan melalui pembahasan yang dihubungkan dengan teori-teori pendukung sebagai cara keabsahan data, yaitu triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konsep geometri transformasi yang dapat dilihat melalui kerajinan Ulap Doyo dan Badong Tencep, seperti konsep translasi yang ditemukan pada motif perahu, tumpar, dan jemak. Untuk konsep refleksi ditemukan pada motif perahu, tumpar, lembuswana, dan jemak. salah satu bagian motif tumpar, konsep rotasi yang dilihat pada motif lembuswana, dan konsep dilatasi yang ditemukan pada motif jemak
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM BERBAGAI PEMBELAJARAN Atika Nur Sabrina; Sugiman Sugiman; Mohammad Asikin; Isti Hidayah; Bambang Eko Susilo
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 4 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i4.17380

Abstract

Abstrak: Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan yang penting, karena itu banyak pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hal-hal apa saja yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Systematic Literature Review. Pencarian di jurnal terakreditasi nasional dan jurnal terindeks Scopus pada tahun 2016-2022 kemudian diseleksi secara bertahap dan sistematis menjadi 15 jurnal yang relevan dengan topik peningkatan kemampuan representasi matematis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis dapat ditingkatkan melalui berbagai model, strategi, dan pendekatan di mana dalam pembelajaran harus dapat membuat siswa aktif, guru hanya berperan sebagai fasilitator, siswa belajar secara berkelompok, siswa mengkonstruksi pengetahuannya dan menemukan sendiri konsep matematika, serta guru membuat materi matematika berdasarkan hal-hal yang ada dalam kehidupan nyata. Berdasarkan artikel jurnal yang diteliti, penggunaan beberapa representasi juga memengaruhi peningkatan representasi matematis itu sendiri. Menggunakan beberapa representasi akan memunculkan hubungan antar representasi sehingga siswa pemahaman matematika siswa semakin baik. Kemampuan guru dalam penggunaan beberapa representasi juga menjadi hal yang penting agar guru dapat secara optimal mendukung siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Penggunaan media pembelajaran juga menunjang peningkatan kemampuan representasi matematis siswa..Abstract:  This study aims to identify and describe what things can be used to improve mathematical representation skills. The method used in this research is the Systematic Literature Review method. Search in nationally accredited journals and Scopus indexed journals in 2016-2022 then selected gradually and systematically into 15 journals relevant to the topic of increasing mathematical representation skills. The results of this study indicate that the ability of mathematical representation can be improved through various models, strategies, and approaches in which learning must be able to make students active, the teacher only acts as a facilitator, students study in groups, students construct their knowledge and find their own mathematical concepts, and the teacher makes mathematical material based on things that exist in real life. Based on the journals studied, the use of multiple representations also affects the increase in the mathematical representation itself. Using multiple representations will bring up the relationship between representations so that students' understanding of mathematics is getting better. The ability of teachers to use multiple representations is also important so that teachers can optimally support students in solving mathematical problems. The use of learning media also supports the improvement of students' mathematical representation abilities.
EKSPLORASI KONSEP GEOMETRI TRANSFORMASI MELALUI SEJARAH SANGASANGA Nur Fathaillah Pajrin; Emi Pujiastuti; Sugiman Sugiman
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i3.7523

Abstract

Etnomatematika merupakan suatu pendekatan yang digunakan untuk mengajarkan aspek budaya peninggalan sejarah di Sangasanga, seperti tugu pahlawan, museum, penjara kolonial, makam pahlawan, dan sebagainya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap konsep geometri transformasi yang dieksplor dari peninggalan sejarah Sangasanga. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi yang didasarkan pada aspek sejarah kebudayaan sangasanga. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi untuk memperoleh gambar dari bangunan bersejarah dan teknik wawancara untuk menanyakan sejarah bangunan yang diteliti kepada tokoh masyarakat yang paham dengan budaya Sangasanga. Teknik analisis dimulai dari tahap reduksi, penyajian, interpretasi, hingga kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada bangunan penjara kolonial Belanda memuat beberapa konsep translasi pada bagian pintu sel tahanan, sedangkan pada monumen Sangasanga Muara memuat konsep refleksi yang ditunjukkan melalui keindahan bentuk naga, dan pada objek telaga minyak memuat konsep rotasi yang ditunjukkan melalui mekanisme atau cara kerjanya.Ethnomathematics is an approach used to teach the cultural aspects of historical heritage in Sangasanga, such as hero monuments, museums, colonial prisons, hero graves, and so on. The purpose of this research is to reveal the concept of transformation geometry that is explored from Sangasanga's historical heritage. This research is a qualitative research with an ethnographic approach based on historical aspects of Sangasanga culture. Data was collected using documentation techniques to obtain images of historical buildings and interview techniques to ask the history of the buildings studied to community leaders who understand Sangasanga culture. The analysis technique starts from the reduction, presentation, interpretation, and conclusion stages. The results showed that the Dutch colonial prison building contains several translational concepts in the prisoner cell door, while the Sangasanga Muara monument contains the concept of reflection shown through the beauty of the dragon shape, and the oil lake object contains the concept of rotation shown through the mechanism or how it works.
ANALYSIS OF CRITICAL THINKING PROCESS OF BLIND STUDENTS TO SOLVING FLAT BUILDING MATERIALS Sofyan Adian Mukti; Sugiman Sugiman
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i3.7475

Abstract

Education is an element that is very important for human survival, with the regulated it in a Law of the Republic of Indonesia article 15 of Law no. 20 of 2003 regarding the National Education System this type of education is for children with special needs.Education with special needs requires attention in its application, children with low vision special needs experience many difficulties in learning and applying critical thinking. This study aims to improve the quality of learning Mathematics and improve students' critical thinking skills. Critical thinking is needed in learning, including for blind students. So that critical thinking skills are needed in the learning process so that blind students can understand the material and solve problems well so that further research is needed. The research method used is descriptive qualitative, with the object of research being blind students at SLBN Ungaran The results of this study indicate the difficulty of blind students in answering flat shape questions based on mathematical critical thinking skills. Several factors cause including: (1). Students' difficulties in understanding the types of flat shapes; (2). When doing calculations, students need help understanding the shape of a flat shape so that the calculations and work processes carried out are not quite right. This Problem happens because students still need help understanding, analyzing, and identifying the purpose of the questions; (3). Student's difficulties in connecting the relationship between the concept and the Problem so that students have difficulty in determining the completion strategy.Pendidikan merupakan elemen yang sangatlah penting bagi kelangsungan hidup manusia, Diatur dalam Undang undang Republik Indonesia pasal 15 UU No. 20 tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional bahwa jenis pendidikan bagi Anak berkebutuhan khusus. Pendidikan berkebutuhan khusus memerluka perhatian dalam penerapan nya, anak berkebutuhan khusus low vision banyak mengalami kesulitan dalam belajar dan menerapkan berpikir kritis, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika, meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Proses berpikir kritis sangat dibutuhkan dalam pembelajaran tidak terkecuali untuk peserta didik tunanetra. Sehingga dibutuhkan kemampuan berpikir kritis yang dalam proses pembelajaran agar peserta didik tunanetra bisa memahami materi dan menyelesaikan soal dengan baik sehingga perlu dilakukan penelitian lebih lanjut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan obyek penelitian siswa tunanetra di SLBN Ungaran. Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan siswa tunanetra dalam menjawab soal bangun datar berdasarkan kemampuan berpikir kritis matematis. menyelesaikan permasalahan disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah: (1). Kesulitan siswa dalam memahami jenis bangun datar; (2). Saat melakukan perhitungan siswa kesulitan dalam memahami bentuk bangun datar sehingga perhitungan dan proses pengerjaan yang dilakukan kurang tepat. Hal tersebut terjadi karena siswa masih kesulitan dalam memahami, menganalisis, dan mengidentifikasi tujuan soal; (3). Kesulitan siswa menghubungkan keterkaitan konsep dengan soal sehingga siswa kesulitan dalam menentukan strategi penyelesaian.
Literasi Matematika Ditinjau Dari Representasi Matematis Pada ABK Di SD Inklusi Tamansari 1 Yogyakarta Danuri Danuri; Budi Waluya; Sugiman Sugiman; Ayu Andira
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya tingkat literasi numerasi untuk anak berkebutuhan khusus di SD Inklusi Tamansari 1 Yogyakarta agar siswa dapat memiliki kecakapan hidup yang didalamnya terdapat matematika maupun bacaan bahasa Indonesia yang diterapkan di seluruh aspek kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk 1.) Mengetahui tingkat kemampuan literasi, 2.) Mengetahui proses representasi matematis 3.) Mengetahui faktor yang mempengaruhi menurunnya kemampuan literasi matematika, 4.) Mengetahui hambatan yang dialami peserta didik yang tergolong anak berkebutuhan khusus, 5.) Mengetahui solusi yang dapat diberikan untuk peserta didik dalam meningkatkan kemampuan literasi matematisnya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan instrumen angket, wawancara, observasi, tes literasi. Hasil dari penelitian yaitu 1.) Tingkat kemampuan literasi peserta di kategorikan menjadi 3 yaitu, tingkat rendah, sedang dan tinggi, 2.) Proses representasi literasi numerasi sangat penting diterapkan anak di kehidupan sehari-hari untuk memudahkan dalam menyelesaikan permasalahan dan kesulitan dalam merepresentasikan literasi numerasi, 3.) Faktor yang mempengaruhi menurunnya kemampuan literasi matematika yaitu, adanya faktor dari dalam dan faktor dari luar, 4.) Hambatan yang dialami peserta didik yang tergolong ABK khusus dalam merepresentasikan literasi matematika seperti: a.) Anak sukar memahami literasi matematis jika di dalam kelas, b.) Anak susah untuk menghafalkan rumus matematika, 5.) Solusi yang diberikan Guru seperti memfasilitasi anak ABK di Sekolah dengan membaurkan anak berkebutuhan khusus dengan anak yang lain serta setiap anak diberi kesempatan yang sama untuk berpartisipasi. Hasil ini mengimplikasikan tentang pentingnya literasi numerasi bagi semua kalangan termasuk anak ABK untuk menyelesaikan permasalahan di dalam kehidupan sehari-hari yang dialami anak.
Penerapan Model Pembelajaran Back to Back serta Pengaruhnya dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa Hendri Handoko; St. Budi Waluya; Rochmad Rochmad; Sugiman Sugiman; Nuke Apriyanti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pendidikan dapat tercapai apabila proses pembelajaran berjalan dengan baik, sehingga guru harus mampu berinovasi dalam menentukan model atau strategi pembelajaran yang akan di implementasikan dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Back to Back terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi matematis siswa, 2) Mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Back to Back. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif bersifat eksperimen dengan The One Group Pretest-Posttest Design, sampel penelitian yaitu kelas IX-A sebanyak 28 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Pengaruh penerapan model pembelajaran Back to Back terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 72,4% dan sisanya 27,6% dipengaruhi faktor lain, adapun, nilai uji N – Gain diperoleh sebesar 0,7169 dengan kategori tinggi, sedangkan pengaruh terhadap keterampilan komunikasi matematis siswa sebesar 66,0% dan sisanya 34,0% dipengaruhi faktor lain dengan nilai rata-rata keterampilan komunikasi matematis siswa sebesar 85,03% termasuk kategori sangat kuat, 2) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Back to Back sebesar 84,41% termasuk kategori sangat kuat. Penelitian ini dapat dijadikan referensi atau informasi bagi guru dalam upaya menerapkan strategi dan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi matematis siswa.
Proses Kognitif Siswa dalam Mencari Luas Segitiga melalui Media Sederhana Ditinjau dari Teori APOS Khathibul Umam Zaid Nugroho; YL Sukestiyarno; Sugiman Sugiman; Mohammad Asikin
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Segitiga adalah salah satu konsep yang wajib dipelajari oleh siswa SD. Siswa sering mengalami kesalahan dalam menentukan luas daerah segitiga. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses berpikir siswa dalam menemukan luas daerah segitiga. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar di Kota Bengkulu, Indonesia. Kami melakukan interview berbasis tugas kepada dua puluh satu orang. Data hasil penyelesaian tugas dianalisis awal untuk menentukan level berpikir mereka. Itu adalah menggunakan dekomposisi genetiknya. Kami mengklasifikasikan merekan ke dalam lima level perkembangan skema. Kami memilih siswa yang berada pada level trans untuk diwawancari lanjutan secara mendalam. Kami menggunakan audio-visual recorder untuk mendapatkan data yang lengkap dan akurat. Data dianalisis dengan menerapkan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini adalah ada 19% subjek penelitian yang berada pada level intra, 33% berada pada level semi-inter, 33% berada pada level inter, dan 10% (= 2 orang) subjek berada pada level inter, serta hanya satu orang yang berada pada level trans (= 5%). Simpulan penelitian ini adalah bahwa siswa yang berada pada level tertinggi mampu membangun keterkaitan antara aksi-aksi, proses-proses, objek-objek, dan previous schema sehingga terbentuk suatu skema yang matang tentang luas daerah segitiga.
Aktualisasi Mathematical Literacy berbasis E-Scaffolding di Era Digital Nila Ubaidah; Zaenuri Zaenuri; Iwan Junaedi; Sugiman Sugiman; Wardono Wardono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui mathematical literacy mahasiswa berbasis e-scaffolding di era digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan atau studi pustaka, dengan mengumpulkan data, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil yang diperoleh adalah tingkat literasi matematika siswa, dan upaya peningkatan literasi matematika siswa, dengan menerapkan sistem pembelajaran pemahaman konsep dan pembiasaan siswa untuk memecahkan masalah literasi matematika, kemudian memotivasi siswa untuk belajar lebih banyak, dan juga memfasilitasi belajar siswa untuk belajar. berjalan lebih efektifTeknik scaffolding seperti interaksi dalam hal saling memberi umpan balik baik antar-mahasiswa maupun antara mahasiswa dengan dosen memainkan peran penting untuk terciptanya pembelajaran yang lebih kolaboratif. Artikel ini memaparkan hasil sintesa kajian literatur terkait pengembangan scaffolding, terutama tentang bagaimana membangun kerangka scaffolding yang terintegrasi dengan sistem ICT (e-scaffolding), tipe-tipe e-scaffolding yang akan dikembangkan, dan implementasinya dalam membantu mahasiswa untuk memecahkan masalah matematika. Abstract: The purpose of this study was to determine the mathematical literacy of students based on e-scaffolding in the digital era. The method used in this research is literature study or literature study, by collecting data, reading and taking notes and processing research materials. The results obtained are the level of students' mathematical literacy, and efforts to increase students' mathematical literacy, by implementing a learning system for understanding concepts and habituation of students to solve mathematical literacy problems, then motivating students to learn more, and also facilitating student learning to learn. run more effectively Scaffolding techniques such as interaction in terms of giving each other feedback both between students and between students and lecturers play an important role in creating more collaborative learning. This article describes the results of the synthesis of literature studies related to scaffolding development, especially about how to build a scaffolding framework that is integrated with the ICT system (e-scaffolding), the types of e-scaffolding that will be developed, and their implementation in helping students to solve mathematical problems.
Co-Authors Abdul Wakhid Achmalia, Aisyah Fany Adi Nur Cahyono Adli, Abiyyi Muhammad Alamsyah - Alfian Nur Aziz, Alfian Nur Alif Fauziah Sari, Alif Fauziah Amin Suyitno Anam, Saroful Aoyama, Kazuhiro Ardhi Prabowo Arief Agoestanto Arifah, Yekti Nur Arina Ulil Faroh Ariyadi Wijaya Asriani, Elisa Desi Atika Nur Sabrina Ayu Andira Bambang Eko Susilo Budi Waluya Budi Waluya Cynthia, Ari Danuri Danuri Dedeh Kurniasih Dwi Setyawan Dwi Sulistyaningsih Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Eko Supriyadi Emi Pujiastuti Endang Sugiharti, Endang Eva Agustiana Rahayu Fadlilah, Itsnaini Munjiyatul Hajarul Masi Hanifatur Rohman Halim, Bravura Candra Hendri Handoko hengky tri ikhsanto, hengky tri ikhsanto Heri Retnawati Hidayah, Dina Yulia Hidayati, Intan Indah Urwatin Wusqo Ismail, Abid Khoirul Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto Isti Hidayah Iwan Junaedi Iwan Junaedi Juwita, Puspa Khathibul Umam Zaid Nugroho Kinasih, Sekar Lutfiani, Nurul M. Asikin M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Ma'unah, Siti Mawarti, lida Mohammad Asikin Much Aziz Muslim Muhammad Kharis Mulyono Mulyono Muslih Hasan Pambudi Ni'mah, Lailatun Nila Ubaidah Nila Ubaidah Novalia, Dyah Nuke Apriyanti Nur Fathaillah Pajrin Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Paryanto Dwi Setyawan Pawestri Dian Purnamasari Pindo Apip Permana, Pindo Apip Pradewita, Wella Cintya Pradina, Putri Dwi Pujilestari, Sri Putri, Elanda Laksinta Putriaji Hendikawati Rianisa Scientisa A Riswanti Rini Rochmad - Safitri, Tias Saiful Arifin Scolastika Mariani Setiyani Sofyan Adian Mukti St. Budi Waluya Stevanus Budi Waluja Sukestiyarno Sukestiyarno Sulardjaka Sulardjaka Sunarmi Sunarmi Sunarti Supriyanti Supriyanti Suryani, Andika Resti Triwibowo, Zanuar Try Suprayo Tyas, Marita Ayuning Ulfiati, Leili Vika Oktoviani Wahyu Setyaningrum Walid Walid, Walid Wardono Wardono Wulandari, Arum Nur Y.L. Sukestiyarno Yaya S. Kusumah YL Sukestiyarno Yulianto, Dimas Arif Zaenuri Mastur Zaenuri Zaenuri Zaenuri Zaenuri Ziyana Endah Khairun Nisa'