Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
11.411
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Edukasi Matematika dan Sains jurnal niara AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Bisma The Journal of Counseling International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Halaqah Journal of Educational and Learning Studies Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of Educational Administration and Leadership (JEAL) Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development JPLED EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies
Hadiyanto, Hadiyanto
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengaruh Penempatan Kerja Terhadap Efektivitas Kerja Karyawan Dinas Pendidikan Kota Padang Dinda Sri Utami; Hadiyanto Hadiyanto; Syahril Syahril; Lusi Susanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1601

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mendapatkan informasi mengenai dampak penempatan kerja terhadapak kinerja karyawan di Dinas Pendidikan Kota Padang yang ditinjau dari unsur disiplin, keahlian, waktu, produktivitas, dan motivasi. Selain itu, unsur lain yang dilihat adalah aspek penempatan kerja, yaitu prestasi akademis, pengalaman, pendidikan, keterampilan dan kemampuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan metode analisis regresi linear sederhana. Penelitian ini juga menggunakan populasi berupa 120 orang pegawai di Dinas Pendidikan Kota Padang. Dari populasi tersebut, peneliti memilih 55 orang pegawai untuk menjadi sampel penelitian. Pemilihan sampel penelitian berdasarkan teknik proportionate stratified random sampling, Peneliti akan memberikan instrument kepada sampel yang berupa angket dengan model skala likert. Penelitian ini menunjukkan hasil tentang adanya dampak yang signifikan dari penempatan kerja terhadap efektivitas kerja para karyawan di Dinas Pendidikan Kota Padang dengan perolehan rata-rata 4. Peneliti mendapatkan (1) hasil analisis data berupa koefisien 0,704 dari Regresi Linear Sederhana, (2) nilaithitung 8,773 dari pengujian parsial (t), serta (3) nilai ttabel sebesar 2,004. Dengan perolehan nilai tersebut, peneliti menyarankan Dinas Pendidikan Kota Padang untuk memperbaiki cara penempatan kerja, khususnya pada indicator tertentu yang digunakan pada penelitian ini, agar kualitas kinerja para karyawan dapat meningkat dan memperoleh hasil maksimal.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di MAN 1 Bukittinggi Fitria Ose; Yusti Rahmi; Nurhizrah Gistituati; Hadiyanto
Jurnal Niara Vol. 16 No. 3 (2024)
Publisher : FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI UNIVERSITAS LANCANG KUNING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/niara.v16i3.18784

Abstract

This article analyzes the impact of leadership style at Madrasah Aliyah Negeri 1 Bukittinggi. The focus is on six main leadership styles, namely transformational, transactional, autocratic, charismatic, bureaucratic and democratic. This article has provided in-depth insight into leadership styles; Democratic, transformational, bureaucratic and autocratic leadership have a positive impact on the performance of Madrasah Aliyah Negeri 1 Bukittinggi teachers. In this article, analysis of primary data and secondary data has been carried out. The analysis uses a quantitative approach, with the help of a survey instrument, based on a questionnaire survey. Secondary research has been conducted through a review of previously established literature to achieve the research objectives. The results of this article suggest that charismatic, bureaucratic and transactional leadership styles have a negative relationship with performance. Transformational, autocratic and democratic leadership styles, on the other hand, have a positive relationship with the performance of Madrasah Aliyah Negeri 1 Bukittinggi.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI BENTUK IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA Nurul Halimah; Hadiyanto; Rusdinal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i1.7552

Abstract

Differentiated learning is a learning strategy that emphasizes accommodating individual student differences in the learning process. In the context of an independent curriculum, differentiated learning is an effective strategy to accommodate individual student differences. The purpose of this research is to provide a clearer and deeper understanding of differentiated learning as a form of implementation of the Independent Curriculum policy. The research method used in this study is a literature review. Data collection techniques include searching the internet for articles, books, slides, and information. The results of the study show that differentiated learning is a form of independent learning, which is a form of implementation of an independent curriculum that aims to give students freedom in learning according to their learning styles, interests, and ways of learning. By implementing differentiated learning, learning becomes meaningful for students because they are served according to their needs so that they are actively involved in learning and the goals of education can be achieved.
MENUJU PENDIDIKAN DASAR YANG LEBIH BAIK TANTANGAN PENYELENGGARAAN KEBIJAKAN DI KELAS DAN SOLUSI: MENUJU PENDIDIKAN DASAR YANG LEBIH BAIK TANTANGAN PENYELENGGARAAN KEBIJAKAN DI KELAS DAN SOLUSI Three Rahmadona; Rusdinal; Hadiyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya tantangan-tantangan yang dihadapi oleh guru sebagai penyelenggara kebijakan pendidikan di sekolah dalam hal pelaksanaan pembelajaran di kelasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan-tantangan yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas beserta solusinya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Rancangan penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan wawancara. Hasil penelitian menyimpulkan tantangan-tantangan yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas sebagai penyelenggara kebijakan di sekolah beserta solusinya, yaitu: 1) Tidak adanya dukungan pengembangan keprofesionalan untuk guru, dengan solusi, guru yang mengikuti pelatihan berbagi ilmu kepada guru lain; 2) Karakter siswa yang sulit diubah ke arah lebih baik, dengan solusi minta bantuan masyarakat, konsultasi pada profesional; 3) Fasilitas sarana dan prasarana seperti media dan alat peraga yang kurang terpenuhi, dengan solusi mengoptimalkan sumber daya yang ada dan teknologi; 4) Pelaksanaan pendidikan inklusi tanpa mengasah kompetensi guru dalam menangani anak ABK dengan solusi, memberikan pelatihan tenaga pendidik; 5) Orang tua yang tidak mau diajak bekerja sama dengan solusi, minta bantuan pimpinan atau kepala sekolah bahkan konselor. Mengetahui hal tersebut diharapkan mampu mengatasi tantangan yang selama ini dihadapi oleh guru.
Persepsi Guru dan Siswa tentang Iklim Sekolah di Madrasah Tsanawiyah Anita Anita; Hadiyanto Hadiyanto; Sufyarma Marsidin; Lusi Susanti
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 4 No 1 (2023): Vol 4 Issue 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v4i1.279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai persepsi guru dan siswa tentang; dukungan kepada siswa, keakraban, partisipasi siswa, inovasi, kelengkapan sumber, dan kenyamanan lingkungan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit Kabupaten Muaro Jambi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh guru di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit berjumlah 13 guru, menggunakan teknik sampel jenuh dengan total 13 guru dan seluruh siswa kelas VII dan VIII di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit berjumlah 103 siswa, menggunakan teknik proportional random sampling dengan total 51 siswa. Jumlah sampel penelitian ini adalah 64 orang. Instrumen yang digunakan angket dengan model skala likert dan dilakukan pengujian validitas dan reliabilitasnya. Selanjutnya data yang sudah terkumpul dilakukan analisis dengan mencari rata-rata dan mengkategorikan tingkat capaiannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru dan siswa tentang: (1) dukungan kepada siswa, yaitu persepsi guru 3,94 sedangkan persepsi siswa 3,65 (2) keakraban, yaitu persepsi guru 3,74 sedangkan persepsi siswa 3,75 (3) partisipasi siswa, yaitu persepsi guru 3,45 sedangkan persepsi siswa 3,50 (4) inovasi, persepsi guru 3,52 sedangkan persepsi siswa 3,53 (5) kelengkapan sumber, yaitu persepsi guru 3,53 sedangkan persepsi siswa 3,49 (6) kenyamanan lingkungan, yaitu persepsi guru 3,32 sedangkan persepsi siswa 3,35. Jadi persepsi guru tentang iklim sekolah di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit Kabupaten Muaro Jambi termasuk kategori baik dengan skor rata-rata 3,58 sedangkan persepsi siswa tentang iklim sekolah di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit Kabupaten Muaro Jambi termasuk kategori baik dengan skor rata-rata 3,55.
Iklim Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Latifa Ramadhani; Hadiyanto Hadiyanto; Jasrial Jasrial; Ermita Ermita
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 4 No 4 (2024): Vol 4 Issue 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v4i4.292

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendapatkan informasi mengenai persepsi guru tentang iklim sekolah di SMKN Se-Kecamatan Lembah Gumanti dan Kecamatan Hiliran Gumanti dilihat dari indikator afiliasi, kenyamanan lingkungan, tanggung jawab, partisipasi siswa, kepercayaan, dan kelengkapan sarana dan prasarana. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di SMKN Se-Kecamatan Lembah Gumanti dan Hiliran Gumanti yang berjumlah 96 orang guru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Stratified Random Sampling dengan total sampel 52 orang. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan model skala Likert yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya dengan taraf kepercayaan 5%. Data diolah menggunakan rumus rata-rata (mean). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru tentang: (a) afiliasi 4,0, (b) kenyamanan lingkungan 3,8, (c) tanggungjawab 4,3, (d) partisipasi siswa 3,7, (e) kepercayaan 4,2, (f) kelengkapan sarana dan prasarana 3,8. Secara keseluruhan persepsi guru tentang iklim SMKN se-Kecamatan Lembah Gumanti dan Hiliran Gumanti sudah berada pada kategori baik dengan perolehan skor rata-rata 4,0.
Motivasi Kerja Pegawai Dinas Pendidikan Provinsi Ismatul Husnah; Ahmad Sabandi; Hadiyanto Hadiyanto; Nelfia Adi
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 4 No 3 (2024): Vol 4 Issue 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v4i3.355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan mendapatkan informasi tentang Motivasi Kerja Pegawai Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat, dilihat dari indikator intensitas (intensity), ketekunan (persistence), arah perilaku (direction of behaviour), tingkat usaha (level of effort). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif. Populasi penelitian adalah pegawai Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat yang berjumlah 170 orang. Dengan sampel penelitian sebanyak 61 responden, menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan model skala likert yang memiliki lima alternatif jawaban. Hasil uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen motivasi kerja pegawai tersebut valid dan reliabel. Kemudian data di dalam penelitian ini diolah menggunakan bantuan program SPSS (Statistical Product and Service Solution) versi 25. Hasil analisis data motivasi kerja pegawai Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat menunjukkan bahwa 1) intensitas (intensity) dengan capaian skor rata-rata 4,06 dalam kategori tinggi, 2) ketekunan (persistence) dengan capaian skor rata-rata 4,01 dalam kategori tinggi, 3) arah perilaku (direction of behaviour) dengan capaian skor rata-rata 4,11 dalam kategori tinggi, 4) tingkat usaha (level of effort) dengan capaian skor rata-rata 4,07 dalam kategori tinggi. Jadi motivasi kerja pegawai Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat secara keseluruhan mendapat skor rata-rata 4,06 dengan kategori tinggi.
MENUJU PENDIDIKAN DASAR YANG LEBIH BAIK TANTANGAN PENYELENGGARAAN KEBIJAKAN DI KELAS DAN SOLUSI Three Rahmadona; Rusdinal; Hadiyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i1.8763

Abstract

There are challenges faced by teachers as education policy implementers in schools regarding the implementation of learning in their classrooms. This study aims to describe the challenges faced by teachers in improving the quality of learning in the classroom along with their solutions. This research used qualitative research methods with a descriptive design and an interview approach. The results of the study concluded that the challenges faced by teachers in improving the quality of learning in the classroom as policy implementers in schools, along with their solutions, are: 1) The lack of support for teacher professional development, with the solution being that teachers who have undergone training should share their knowledge with other teachers; 2) Difficulties in changing the character of students for the better, with the solution being to seek help from the community and consult professionals; 3) Inadequate facilities and infrastructure such as media and teaching aids, with the solution being to optimize existing resources and technology; 4) The implementation of inclusive education without honing teachers' competencies in handling children with special needs, with the solution being to provide training for educators; and 5) Uncooperative parents, with the solution being to seek help from school leaders or counselors. By knowing these challenges, it is hoped that teachers will be able to overcome the challenges they have faced.
Contribution of Principal Leadership and School Climate to the Performance of Junior High School Teachers in Padang City M.Aries Fiqri; Hadiyanto Hadiyanto; M. Aries Taufiq; Irsyad Irsyad; Rahmi Eka Putri
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.1987

Abstract

Effective educational leadership and a positive school climate are crucial determinants of teacher performance. This research aims to elucidate the contribution of principal leadership and school climate to the performance of state middle school teachers in Padang City. The population for this study comprised all state junior high school teachers in Padang City, totaling 1,058 individuals. A sample of 158 teachers was selected using cluster random sampling techniques. Employing a quantitative correlational approach with an ex-post facto research design, this study analyzed the collected data to determine the relationships between the variables. The results indicate that principal leadership contributes 22.3% to teacher performance, while school climate contributes 68%. Together, principal leadership and school climate account for 62.7% of the variance in teacher performance. The overall teacher performance score was 83.46%, categorized as good. Principal leadership scored 84.16%, also in the good category, and school climate scored 84.66%, deemed conducive. These findings underscore the significant impact of leadership and environmental factors within schools on enhancing teacher performance, suggesting that targeted improvements in these areas could substantially elevate educational outcomes.
Pengaruh Kepemimpinan Intruksional Kepala Madrasah dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Kabupaten Agam Reni Arneti; Hadiyanto; Sulastri
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 4 No. 3 (2024): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v4i3.3304

Abstract

Instructional leadership and work commitment are things that school principals must have. Teachers have an important role in education. Teacher performance also needs to be improved. Principals play an important role in shaping schools, especially in encouraging higher levels of institutional independence. The purpose of writing this article is to analyze the influence of the madrasa head's instructional leadership and work commitment on the performance of Madrasah Tsanawiyah teachers in Agam Regency. The research used by the author is Systematic Literature Review (SLR) with the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta Analysis) method. The data used in this research is secondary data originating from national scientific articles in the period 2020 to 2024. The database used is Google Scholar. The keywords used are work commitment, leadership, teacher performance. The results of this research are: The results of this research show 15 articles that show a positive relationship between instructional leadership and work commitment to performance. The conclusion is that instructional leadership and work commitment influence performance, where the better the application of leadership and commitment to the organization, the more performance will improve. This relationship indicates that factors such as good leadership and high work commitment play a crucial role in maximizing individual and team performance in the organization.
Co-Authors Adel Saralee Adi, Nelfia Ahmad Sabandi Ahmad Zikri Aisyah Nofziarni Anisah Anisah Anisah Anita Anita Arjunaini Arjunaini Atika Yondria Fatmi Cepi Safrudin Abd Jabar Daharnis Daharnis Dahliawati Dahliawati Darnies Arif Dede Satria Dedi Wandra Delvi Eliza Delvi Eliza Desi Aulia Desi Ratna Yuli Diana Wulandari Dinda Sri Utami Dona Andora Efi Norita Ermita Ermita Farida F Farida F Fauqa Nuri Ichsan Febriyani Lestari Fifi Nofitri Fitria Ose Fitria, Yanti Friska Efendi Ganefri . Gingga Prananda Hade Afriansyah Hamida Gusnilawati Hanif Alkadri Hanifa Zakia Hilda Marta Hilda Marta Hilmy Aziz Irawati Irsyad, Irsyad Ismatul Husnah Jasrial Jasrial Johandri Taufan Khairatul Ullmi Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Latifa Ramadhani Leni Elisa Leni Elisa Lifda Sari Lisya Yulia Sari Lusi Susanti M. Fachri Adnan M. Fachri Adnan M. Martini M.Aries Fiqri Mahdaleni Mahdaleni Mahdaleni Mahdaleni Mardiani Bebasari Masri Masri Mega Iswari Mega Iswari Meri Yulvita Nelitawati Nelitawati Nelli Herawani Nelli Herawani Nellitawati Nellitawati Nia Sri Ramadhani Nikmatulaili Nikmatulaili Nur Azmi Alwi Nurafni Aswati Nurafni Aswati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurul Halimah Rafikah Bestri Rahmi Eka Putri Rama Mulia Putra Ramalis Hakim Rati Syafiana Putri Redho Ade Putra Reni Arneti Resi Ananda Rifma Rifma Rika Maria Rini Aprilianda Rini Aulia Fitri Rini Fauziah Risda Amini Romi Kurniawan Rosalina, Venny Rusdinal Rusdinal Rusdinal Rusdinal Rusdinal Sari Febrianti Sari Maharani Silvia Citra Linda Siti Nur Isnaini Solfema Sri Ernita Sri Mures Walef Sri Mures Walef Suci Astafrina Sufyarma Marsidin Sulastri - Sulastri Sunu Trihantoyo Syahril Syahril Tasia Febrisia Taufiq, M. Aries Thariq Al Ayubi Three Rahmadona Tia Ayu Ningrum Tia Ayu Ningrum Ulil Amri Vivi Mairina Wiwit SANJAYA Wulan Sari Yahya Yahya Yahya yahya Yalvema Miaz Yasman Yasman Yeni Erita Yeni Karneli Yosifa Prayuda Yuni Revita Yusti Rahmi Zulaikha Zulaikha