Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
8.393
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia PeTeKa AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Mathematics Science and Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Surya Abdimas EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal On Teacher Education (Jote) Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Jurnal Jendela Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Ethnomathematics Journal Edumatika Jurnal Didactical Mathematics SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JLEB: Journal of Law, Education and Business
Riawan Yudi Purwoko
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEORI MASLOW Riawan Yudi Purwoko, Puri Sukarmi, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.569 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Teori Maslow dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri Pelutan Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Subyek penelitian ini  adalah siswa kelas IV SD Negeri Pelutan Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 6 siswa putri dan 9 siswa putra. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan teknik persentase. Hasil penelitiannya adalah motivasi meningkat dari  61,45% pada siklus I menjadi 78,12% pada siklus II. Hasil belajar meningkat dari 60,00% pada siklus I meningkat menjadi 80% pada siklus II. Kesimpulannya hasil pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Teori Maslow dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar matematika. Kata kunci: pendekatan Teori Maslow, motivasi belajar, hasil belajar
KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIM KUIS PADA KOMPETENSI BANGUN RUANG SISI TEGAK Riawan Yudi Purwoko, Septiana Nurul Arifah, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (704.892 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah rata-rata prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran tim kuis lebih baik dibandingkan menggunakan model pembelajaran ekspositori pada bangun ruang sisi tegak; (2) keefektifan model pembelajaran tim kuis dalam pembelajaran matematika bangun ruang sisi tegak. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Purworejo  tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak enam kelas. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yaitu 32 siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan 32 siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan tes. Dari hasil analisis diperoleh: (1) tobs = 1,951 > ttabel = 1,6703 sehingga rata-rata prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran tim kuis lebih baik dibandingkan menggunakan model pembelajaran ekspositori pada kompetensi bangun ruang sisi tegak, (2) tobs = 3,8305 > ttabel = 1,6955 sehingga penggunaan model pembelajaran tim kuis efektif pada kompetensi bangun ruang sisi tegak. Kata kunci: pembelajaran, tim kuis, prestasi
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA Riawan Yudi Purwoko, Sidik Al Mansuri, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (564.344 KB)

Abstract

Abstrak   Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah prestasi belajar dan kreativitas siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT lebih baik daripada prestasi belajar dan kreativitas siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional. (2) Adakah perbedaan efek kedua pembelajaran terhadap prestasi dan kreativitas siswa. Dari perhitungan yang dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan diperoleh 11=59,2 12=58,6 dan 21=68,1 22=65,8. Uji hipotesis tobs sebesar 2,085 lebih besar dari  ttabel sebesar 1,669 sehingga H0 ditolak artinya (1) prestasi belajar dan kreativitas siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Uji beda rataan multivariat menggunakan uji t multivariat menunjukkan Fobs = 3.18 lebih besar dari Ftabel = 3.13 maka H0 ditolak artinya (2) ada perbedaan efek model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar dan kreativitas siswa. Selanjutnya dilakukan uji univariat terpisah antara prestasi dan kreativitas, diperoleh tobs = 15,55 lebih besar dari  ttabel sebesar 1,99 untuk prestasi dan tobs sebesar 17,6 lebih besar dari  ttabel sebesar 1,99 untuk kreativitas maka kedua H0 ditolak. Artinya prestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran tipe TGT berbeda dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran konvensional, selain itu kreativitas siswa yang mendapat pembelajaran tipe TGT juga berbeda dengan kreativitas siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Kata kunci: prestasi belajar, TGT, kreativitas
EKSPERIMENTASI CTL DENGAN PROBLEM POSING PADA PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA SISWA KELAS VII Riawan Yudi Purwoko, Desinta, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (689.815 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 pada materi persegi dan persegi panjang dengan model pembelajaran CTL lebih baik daripada model pembelajaran Problem Posing. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 25 Purworejo tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sebelum diujikan, tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t pihak kanan. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett pada taraf signifikansi 0,05. Uji hipotesis diperoleh 1,9776, sedangkan ttabel =1,669804 sehingga thitung> . Oleh karena itu,  sehingga  ditolak. Jadi, hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran CTL lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Problem Posing pada materi persegi dan persegi panjang siswa kelas VII SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: CTL, Problem posing, Hasil belajar
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAVI SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Riawan Yudi Purwoko, Esti Yunita, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.269 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Pembelajaran matematika dilakukan dengn pendekatan SAVI. Dengan demikian peningkatan motivasi tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar matematika pada siswa kelas VII D SMP PMB 1 Pituruh. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VII D SMP PMB 1 Pituruh Tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 34 siswa. Yaitu 12 siswa perempuan dan 22 siswa laki-laki. Pengambilan data melalui metode tes, metode angket dan metode dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar evaluasi yang telah memenuhi syarat validitas isi. Analisis data menggunakan rata-rata, persentase ketuntasan klasikal siswa, dan rata-rata motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, siklus 1 terdiri atas tiga pertemuan sedangkan siklus dua juga terdiri dari tiga pertemuan. Hasil penelitian yang telah dilakukan di kelas VII D SMP PMB 1 Pituruh Tahun Pelajaran 2012/2013 telah terdapat peningkatan motivasi belajar siswa. Hasil motivasi belajar siswa akhir siklus I sebesar 80,63 sedangkan pada akhir siklus II sebesar 83,78. Selain itu rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan pendekatan SAVI yaitu dari 66,91 pada siklus I dengan persentase ketuntasan 52,94% menjadi 74,85 dengan persentase ketuntasan 91,17% pada siklus II.   Kata kunci: motivasi, hasil belajar, pendekatan pembelajaran SAVI.
PENINGKATAN KETERLIBATAN DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN STAD TERMODIFIKASI PERMAINAN ULAR TANGGA Riawan Yudi Purwoko., Leli Dwi Nugraheni, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.285 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan, minat dan hasil belajar siswa kelas V B SD Negeri 2 Pejagoan melalui model kooperatif Tipe STAD termodifikasi permainan ular tangga. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Pejagoan mulai bulan Maret hingga Juni 2013. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa  kelas V B SD Negeri 2 Pejagoan yang berjumlah 26 siswa. Yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah keterlibatan dan minat belajar siswa. Teknik pengambilan data dengan menggunakan metode observasi, kuisioner, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah persentase keterlibatan siswa dari 65% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II, persentase minat belajar siswa dari 77,85% pada pra tindakan menjadi 81,35% setelah dikenai tindakan, dan rata-rata hasil tes evaluasi dari 59,79 dengan persentase ketuntasan 29,17% pada siklus I  menjadi 75,71 dengan persentase ketuntasan 70,83% pada siklus II.   Kata Kunci: STAD, keterlibatan, minat
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION DAN RECIPROCAL TEACHING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Riawan Yudi Purwoko, Alvi Rohmayati, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.699 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar matematika dengan model AIR lebih baik daripada model Reciprocal Teaching; (2) apakah hasil belajar matematika dengan kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif sedang maupun rendah; dan (3) apakah ada interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan eksperimen semu. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi (Anava) dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai tindak lanjut dari Anava dilakukan uji scheffe. Hasil penelitian dengan ? = 0.05, menunjukkan: (1) Fobs = 5,51 > Ftabel = 4,00 sehingga H0 ditolak yang berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran AIR dan model Reciprocal Teaching, dilihat dari rataan marginalnya bahwa model pembelajaran AIR lebih baik dari model Reciprocal Teaching; (2) Fobs = 5,57 > Ftabel = 3,23 maka H0 ditolak yang berarti tidak semua kemampuan berpikir kreatif memberikan efek yang sama terhadap hasil belajar siswa. Uji scheffe menunjukkan hasil belajar matematika untuk kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih baik dari kemampuan berpikir kreatif sedang dan rendah. (3) Fobs = 0.98 < Ftabel = 3,23 sehingga H0 diterima yang berarti tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar matematika.   Kata kunci: model pembelajaran, AIR, reciprocal teaching, kemampuan berpikir kreatif
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS AKTIVITAS BELAJAR POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR Riawan Yudi Purwoko, Nani Sugiarti, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (588.707 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kualitas lembar kerja siswa (LKS) berbasis aktivitas belajar siswa berdasarkan kelayakan LKS dan mendeskripsikan penilaian siswa terhadap penggunaan LKS dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development), produk yang dikembangkan berupa LKS berbasis aktivitas belajar siswa pokok bahasan keliling dan luas bangun datar. Peneliti menggunakan langkah pengembangan menurut Borg and Gall, yaitu (1) studi literatur dan pengumpulan data, (2) melakukan perencanaan, (3) mengembangkan produk awal, (4) melakukan uji coba terbatas, dan (5) melakukan revisi terhadap produk awal. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Kalibawang  tahun pelajaran 2012/2013. Instrumen penelitian berupa lembar evaluasi ahli materi, lembar evaluasi oleh guru, tes hasil belajar, dan angket penilaian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis aktivitas belajar siswa memiliki kualitas sangat layak. Penilaian  siswa terhadap LKS dinyatakan baik berdasarkan analisis angket dengan skor total x = 996. Kata kunci: LKS, Aktivitas Belajar, Segi Empat
EKSPERIMENTASI METODE TSTS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR Riawan Yudi Purwoko, Samsul Ma?rif, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (858.354 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) metode TSTS dapat menghasilkan prestasi yang lebih baik daripada metode diskusi pada materi bangun datar atau tidak, (2) prestasi belajar siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi lebih baik daripada aktivitas sedang dan rendah pada bangun datar atau tidak, (3) ada interaksi antara metode pembelajaran yang diberikan dengan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa atau tidak. Uji hipotesis yang digunakan ANAVA dua jalan dengan sel tak sama dengan ?=5% menunjukkan (1) Fa = 0.00002 < 4.08 = Ftabel berarti metode TSTS tidak menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada metode diskusi, (2) Fb = 9.6979 > 3.23 = Ftabel berarti prestasi belajar matematika siswa yang aktivitasnya tinggi lebih baik daripada sedang dan rendah, (3) Fab = 0.4778 < 3.23 = Ftabel berarti tidak ada interaksi antara  metode pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar. Dari hasil komparasi ganda antar kolom diperoleh bahwa (1) siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang (F1-2 = 6.5844 >  6.46 = 2Ftabel), (2) prestasi belajar matematika siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang tidak lebih baik daripada siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah (F2-3 = 4.4147 > 6.46 = 2Ftabel), (3) siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah (F1-3 = 16.167 >  6.4 = 2Ftabel).   Kata kunci: Metode Two Stay Two Stray, Aktivitas Belajar, Prestasi Belajar, Bangun Datar.
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 27 PURWOREJO Riawan Yudi Purwoko, Sulistiyaningsih, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.12 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar, prestasi belajar matematika, dan hubungan kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri 27 Purworejo. Populasinya adalah semua siswa sebanyak 566 siswa. Sampelnya 187 siswa diambil dengan menggunakan teknik Proporsional Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Statistik uji yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t dan Kendal Tau dan uji signifikansinya menggunakan uji-z. Uji hipotesis kemandirian belajar diperoleh thitung= -2,933 < ttabel=1,645, maka HO diterima, sehingga persentase kemandirian belajar siswa lebih rendah atau sama dengan 70%. Uji hipotesis prestasi belajar matematika diperoleh thitung= -4,695 < ttabel=1,645, maka HO diterima, sehingga rerata prestasi belajar matematika siswa lebih rendah atau sama dengan 75. Pengujian hipotesis hubungan kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika diperoleh koefisien korelasi ? = 0,102 berarti ada hubungan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar mate-matika. Untuk uji signifikansi diperoleh zhitung= 2,081 > ztabel= 1,645, maka HO ditolak dan Ha diterima. Ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika.   Kata kunci: kemandirian belajar, prestasi belajar matematika
Co-Authors Achmad Chuseri Aci Primartadi Adhy Pradana Adi Amin Gunawan Ageng Triyono Agustri Amelia Fajarwati Ahsyariyah Zulfi Hafidhoh Alifiya Nur Faidah Anjarini, Titi Annis Nur Laila Aprilia Nurul Chasanah Ari Fajar Isbakhi Arif Susanto Ariyadi Wijaya Awal Mulia Rachmanto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Basuki Basuki Betty Kusumaningrum Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Cristiana, Dwi Indah Dafid Slamet Setiana Dafid Slamet Setiana Dafid Slamet Setiana Dafid Slamet Setiana, Dafid Slamet Darmono, Prasetyo Budi Denik Agustito Desmita Ratriana Dhimas Nur Setyawan Dian Eka Pratiwi Diana, Ade Eka Dina Inti Amaliyah Dini Ken Rumantiningsih Dita Yuzianah Dita Yuzianah Diyah Choirina Dwi Indah Cristiana Dwi Indah Cristiana Dwi Jatmoko Edi Riyanto Elma Joelian Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Eva Lasfiani Faradila, Lisa Farida Hanum Feranika Oftaviani Hafidzah Diina Hakiki Hapsari Dika Pratiwi Hartiwi, Rani Hasanah, Huriah Heru Kurniawan Heru Kurniawan Heru Kurniawan Ika Khoirunisa Ika Novianti INDAH EKA PRATIWI Irham Taufiq Isnaeni Fatmawati Istikomah Istikomah Krida Singgih Kuncoro Kusumaningrum, Betty Lilis Setianingsih Malinda, Aditya Masro?ah, 'Izzatul Medita Wahyu Sintiya Medita Wahyu Sintiya Muflikhul Khaq Muflkhul Khaq Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Nafasya Mufrodatu Nafus Niken Hajar Indah Sari Nila Kurniasih Ningsih, Singgih Tresna Nofita Nur Ngazizah Nurcholifah, Siti Nurlaela, Latifah Nurul Chusna Nurul Hidayah Oktafianti, Riani Ika Prasetyo Budi Darmono Puji Nugraheni Puji Nugraheni Puji Nugraheni puji Nugraheni Purnawan Purnawan Purwaningsih, Wharyanti Ika Rahayu, Wita Rani Puspita Retno Utari Riani Ika Oktafianti Rieza Indriani Rintis Rizkia Pangestika Riyanto, Edi Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Saryati Saryati Sekar Kinanthi Shafira Hidayah Siti Nurcholifah Sri Setiyawati Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono, Sriyono Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Suyoto Suyoto Suyoto Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Teguh Wibowo Teguh Wibowo Thomas Amin Titi Anjani Titi Anjarini Titi Anjarini Titi Anjarini Tri Swaraswati Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wijayanti, Ayu Wulandari, Dyah Utami Yosep Efendi Yulia Kusniawati Zainal Arifin Zumrotus Sholihah Fahrudin