Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
13.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Metodik Didaktik Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPI Perspektif Ilmu Pendidikan Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Mimbar Ilmu PrimaryEdu - Journal of Primary Education Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Current Issues on Elementary Education Journal
Atep Sujana
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 148 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search
Journal : JPI

 5   6   7   8   9 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Kemunculan Berpikir Kritis Materi Panas dan Perpindahannya Fitriani, Nur; Sujana, Atep; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27226

Abstract

Proses pembelajaran yang melibatkan lingkungan sekitar memerlukan bahan ajar diantaranya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Namun pada kenyataannya LKPD yang beredar belum adanya integrasi dengan  model pembelajaran dan belum mengembangkan kemunculan berpikir kritis. Untuk itu perlu adanya pengembangan LKPD yang dapat memperbaiki kekurangan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk kemunculan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah model 4D. Instrumen utamanya yaitu LKPD berbasis inkuiri terbimbing, lembar validasi dan angket peserta didik. LKPD diujicobakan online kepada peserta didik kelas V SDN Tanjungsari 1 yaitu kelas VA, VB, dan VC. Dari hasil penelitian menunjukkan LKPD sangat valid (93%) pada uji penyebaran. Diperoleh kemunculan berpikir kritis : menganalisis pertanyaan (52%) dan (50%), menjawab pertanyaan klarifikasi (54%) dan (60%), meneliti dan menilai hasil penelitian (54%), mengatur strategi dan taktik (63%), mengidentifikasi istilah dan asumsi (56%) dan (58%) serta menginduksi dan menilai induksi (56%) dan (58%).
PENGARUH PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN PADA MATERI PERISTIWA ALAM TERHADAP LITERASI SAINS SISWA KELAS V Zen, Zaenudin Maulana; Subarjah, Herman; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18858

Abstract

Science Literacy is important for students to understand natural phenomena in the environment. However, science literacy of elementary students is still low. This study aims to determine the effect of learning predict observe explain (POE) on students' scientific literacy on natural event material. The design of this study was quasi-experimental using non-equivalent control group design. The population in this study were all fifth grade elementary school students in Rancaekek Subdistrict. The sample technique used was purposive sampling and obtained samples namely class V-A as the experimental class and class V-B as the control class at SDN Kencana Indah I. The instruments used were test and non-test instruments. Based on the results of the study it was found that POE learning had a positive effect on students' scientific literacy, POE learning (Gain = 0.48) was better than conventional learning (Gain = 0.18) in improving literacy skills.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA MATERI SIKLUS AIR Cahyaningsih, Ratna Dila; Sujana, Atep; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18899

Abstract

IPA merupakan salahsatu proses dalam pembentukan tingkah laku guna mengarahkan siswa agar berkompeten dalam menyelesaikan permasalahan secara proses ilmiah. Oleh karena itu, siswa harus memiliki keterampilan berpikir kreatif. Namun, keterampilan berpikir kreatif siswa masih tergolong rendah, sehingga digunakanlah pembelajaran berbasis proyek. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif. Desain penelitian adalah kuasi eksperimen menggunakan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD se-Kecamatan Kramatmulya. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan SDN II Ragawacana sebagai kelas eksperimen serta SDN Pajambon sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes berupa tes keterampilan berpikir kreatif serta non tes berupa observasi kinerja guru, observasi aktivitas siswa, catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pembelajaran berbasis proyek berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa secara signifikan, dengan nilai rata-rata gain sebesar 0,329. Sementara pada pembelajaran konvensional, nilai rata-rata gain sebesar 0,150. Sehingga, pembelajaran berbasis proyek lebih baik daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Pengembangan LKPD Berbasis Predict-Observe-Explain untuk Mengidentifikasi Kemunculan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Pembelajaran Whatsapp Group Sinta, Dwi Tiara; Atep, Sujana; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27636

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik sebagai alat bantu dalam pembelajaran. Tujuan penggunaan LKPD untuk memunculkan keterampilan berpikir kreatif. Pendidik hanya menggunakan LKPD yang sudah beredar tanpa menganalisis LKPD serta tidak mengajarkan penyelidikan yang berguna untuk memecahkan suatu permasalahan. Penelitian ini memiliki tujuan yakni mengembangkan LKPD berbasis Predict-Observe-Explain (POE) untuk mengidentifikasi kemunculan keterampilan berpikir kreatif, LKPD berbasis POE mampu mengajarkan peserta didik memprediksi, mengamati, serta menjelaskan kejadian. Metode yang digunakan yaitu 4-D, yang memiliki empat tahap (define, design, develop, dan disseminate). Instrumen paling utama adalah LKPD berbasis POE serta lembar validasi. LKPD diuji cobakan kepada peserta didik kelas V di SDN yang berbeda tetapi dalam satu kecamatan, yaitu di Sumedang Utara, Sumedang, Jawa Barat. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh bahwa keterampilan berpikir kreatif telah mengalami kemunculan. Hasil validasi LKPD para judgment diperoleh (segi materi 88 dan desain 83) kategori “sangat baik”. Keterampilan berpikir kreatif yang belum tercapai pada indikator berpikir terperinci.
Keterampilan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Melalui Pembelajaran RADEC Menggunakan Media Zoom Meeting Pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V Heryanti, Feny Rosa; Sujana, Atep; Saputra, Yudha Munajat
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.37868

Abstract

Critical thinking and mastery of important concepts are owned by students in the 21st century, but in the field the condition of students in critical thinking and mastery of concepts still looks low. RADEC learning is a new breakthrough in education in order to achieve the competencies possessed by students in the 21st century. This research is a qualitative descriptive study. The purpose of this study is to find out how the implementation of RADEC learning is, how critical thinking skills and mastery of concepts are for class V students on Material Changes in Objects through RADEC learning using Zoom Meeting. The subjects in this study were fifth grade students at SDN Sukamantri, Paseh District, Bandung Regency. The instruments used are observation and tests. The conclusion of this research is that through the RADEC learning model students are able to think critically and master the concept and mastery of the RADEC model is effective and suitable to be applied in learning so as to make learning more meaningful even though it is carried out online.
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Media Interaktif Pear Deck dan Quizizz Berbantuan Zoom Royalia, Krisanti; Aeni, Ani Nur; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.37685

Abstract

This research is to find out of motivation and learning outcomes of students in science by using interactive learning media Pear Deck and Quizizz assisted by Zoom. The purpose of this research is to find out how the implementation of learning by using interactive media Pear Deck and Quizizz, how the motivations, and how the results of student learning. The method used in this research is descriptive qualitative. The subjects in this research is 6th grader from SDN Gudangkopi II. The research instruments used were observation guidelines and test questions. This instrument is validated by expert opinion. The results of this research of implementation learning are 91.6% for the seriousness of the students, 83.3% for the discipline of the students, and 86.1% for the agility of the students. Meanwhile for students' motivation, 86.1% for effort, 94.4% for perseverance, and 88.8% for self-confidence. And for the student learning outcomes obtained an average score of 88.3.
Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas IV pada Materi Gaya Gesek Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Zoom Meeting Miftahurrohmah, Mira; Sujana, Atep; Sudin, Ali
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.37985

Abstract

Pandemi COVID-19 menjadikan proses pembelajaran dilaksanakan secara daring untuk menjaga kesehatan dan keselamatan semua orang. Pembelajaran memanfaatkan teknologi digital dengan memperhatikan proses belajar yang menyenangkan bagi siswa. Maka pendidik harus memerhatikan media dan model pembelajaran yang mendukung dan mudah digunakan oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada materi gaya gesek  menggunakan Zoom Meeting, untuk mengetahui berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran berbasis proyek pada materi gaya gesek menggunakan Zoom Meeting. Manfaat dari penelitian ini dapat bertambahnya kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.  Partisipan dalam  penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Pasarean yang berjumlah 16 orang dengan jumlah laki-laki sebanyak 7 orang dan perempuan 9 orang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek menggunakan Zoom Meeting dapat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep.
Peningkatan Kemampuan Critical Thinking dan Collaboration Siswa Abad 21 Pada Materi Banjir Melalui Model PBL Silvia, Neng Ineu; Sujana, Atep; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18958

Abstract

Critical thinking can encourage students to solve problems in a collaborative way or work with peers. The purpose of the study was to determine the improvement of critical thinking and collaboration students by using the Problem Based Learning modelin flood material. This study uses a quasi-experimental method and nonequivalent control group design research design using critical thinking instruments and collaborative questionnaires. The population of the study was all students in class V of Cimalaka Subdistrict with a sample of class V students of SDN Cilimbangan experimental class and fifth grade students of SDN Citimun II control class. The conclusions of this study: 1) Science learning using the Problem Based Learning model can significantly improve students critical thinking skills, 2) Science learning using the Problem Based Learning model is better at improving students critical thinking skills than using expository learning. 3) Science learning using the Problem Based Learning model can improve students collaborative abilities compared to expository learning.
Pengaruh Pembelajaran Learning-Cycle Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V Pada Materi Daur Air Suryawanto, Arif Mishbah; Sujana, Atep; Sudin, Ali
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18861

Abstract

The ability of science literacy is essential for every student to have, and is better applied since elementary school. Through learning using the Learning Cycle 7E model is a great way to improve science literacy skills, because in teacher learning activities facilitates students to find concepts independently. The purpose of this research is to identify differences in the influence of the model's Learning Cycle 7E and conventional to the ability of students ' science literacy in water-cycle materials. This research method is quasi experimental with the design of Nonequivalent control group design. The population of this research was all elementary school students in Arcamanik sub-district with research samples of SDN 141 Lokajaya V-B class as experimental class and V-A class as the control class. The instruments used in the research are science literacy skills tests, teacher performance observation sheets and student activities, polls, and interviews. As for the conclusion derived from this study, there is a significant difference in the skills of science literacy of students between learning using Learning Cycle 7E models and conventional learning.
Pemahaman Konsep dan Self-efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Whatsapp Group Pada Materi Ekosistem Rahmawati, Ade Putri; Sudin, Ali; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27640

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep dan self-efficacy siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan desain pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas V SD Negeri I Kapetakan. Instrumen penelitian berupa tes, angket, dan wawancara. Kesimpulan dari hasil penelitian ini: 1) Kemampuan pemahaman konsep siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 46%. Siswa yang berada pada kategori sedang ini, berada pada tahapan pemahaman instruksional; 2) Self-efficacy yang dimiliki siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 54%. Artinya, siswa sudah cukup percaya diri dalam mengerjakan tugas dalam situasi apapun, namun masih mengalami beberapa kesulitan dalam situasi tertentu; 3) Pembelajaran berbasis whatsapp group memberikan kemudahan bagi siswa untuk memahami dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, sehingga sebagian besar siswa memberikan respon yang baik dan positif.
Co-Authors - Sapriya A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Abas, Sirojudin Adianti, Auliya Fairah Aeni, Nita Nur Agista, Dea Inggit Agus Muharam Agus Muharam Agustin, M. Aisyiah, Pratiwi Nur Ali Djamhuri Ali Ismail Amaliyah, Elis Nur Elisah Anggi Ratna Sari Ani Nur Aeni, Ani Nur Ani, Nurfitriani Anugrah Ramadhan Firdaus Ardi Apriansah Ari Widodo Ari Widodo Ashilah, Nur Syifa Asih Kurniasih Azizah, Ismi Babang Robandi Cahya, Otong Cahyaningsih, Ratna Dila Citra Bahadur Hanum Cucun Sunaengsih, Cucun Cucun Sutinah Dadan Djuanda, Dadan Dadang Kurnia, Dadang Dewi Rachmatin Dewi Sugiarti, Dewi Dewi, Kania Kusuma Diah Gusrayani, Diah Dian Sukmawati Dini Apriani, Dini Dwijayanti, Riska Egi Agustian Epita Meisarah Erin Giri Arum Faisal Rahman, Faisal Fanny Destiani Fanny Sumirat Fanny Sumirat Fatmala, Sindi Ayu Fhilrizki, Salma Ihsani Fitriyani, Silvia Fransiska Astri Kusumastuti Handayani, Lastri Hartono Hartono Harun, Gustiayu Juita Haryanti, Tia Sri Herman Subarjah Heryanti, Feny Rosa I. Isrok'atun Ida Fiteriani Ika Rosmiati Indiani, Rita Indra Suhendra Intan Ghaida Safitri Irawati, Riana Irma Aulia Isrokatun Isrokatun J Julia J. Julia Jaenudin, Irfan Jajang Bayu Kelana Jaliah, Ratih Jaya, Evi Jayadinata, Asep Kurnia Jayadinata, Asep Kurnia Julia Julia Juni Artha Juneli Karimah Tuffahati Gayo Karlina, Dety Amelia Karlina, Dina Karlina, Wili Khaerunisa, Niken Komariah, Ririn Siti Kurnia Kayadinata, Asep Larina Yuliana, Elma Lestari, Febrika Linda Hania Fasha Linda Purwanti, Linda Lungguh Puri Pramswari Lungguh Puri Pramswari Lungguh Puri Pramswari, Lungguh Puri Madina, Tasya Malinda, Dini Maryani, N Maulana Maulana, Maulana May, Tsalitsa El Merisa, Desy Mia Komariah Miftahurrohmah, Mira Mubiar Agustin Mundzir, Muhammad Fahri Nababan, Nurlela Najah, Naylan Naomi, Bezella Nopia, Rani Nur Aeni, Ani NUR FITRIANI nur, rachmawati Nuraeni, Desi Nurallam, Lestari Nurdinah Hanifah Nurhanifa, Syifa Nurhasanah, Ismawati Alidha Nurhayati, Ai Ratna Nuri Seftiani Rosmiati* Nurjanah, Aan Nurlela, Eneng Siti Fatimah Nurliani, Nina Nurnaningsih Nurnaningsih Nurpratama, Regita Nursholihat, Khoerunnisa Nurul Saadah Agustina Oktaviani, Ike Oktaviani, Nurjamilah Permana, Sutisna Permanawati, Dian Pitriadi, Adi Pauji Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Pratama, Raka Nurmawan Pratiwi, Cindi Oktaviani Purnama, Angga Eka Purnamasari, Latipah Putri, Devi Septiani Putri, Galuh Mutiara Putri, Sheryl Mutiara Rahayu, Mega Mugi Rahmafinia, Wulan Rahman Rahman Rahmani, Yoga Rizqi Rahmawati, Ade Putri Rahmawati, Ayu Wulan Ramadhan, Mohamad Ihsan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Reizal, Haidhar Rendi Restiana Rendi Restiana Sukardi Rina Septiani, Rina Risyanti, Elis Riyantini, Yolanda Anugrah Rizki, Nurul Fauziah Ropiah, Ropiah Rosarina, Gina Rosliany, Alya Rosmiati, Ika Rosyidi, Ahmad Royalia, Krisanti Rukoyah, Rukoyah Sa'ud, Udin Saefudin Sabila Idzni Suryana Sahleni, Sahleni Saputra, Yudha Munajat Silvia, Neng Ineu Sinta, Dwi Tiara Siti Agustina, Siti Siti Anisah Srikandi, Mei Maharani Sritiawati, Tia Sudin, Ali Sudin, Ali Sudrajat, Wini Sopiantini Sukardi, Rendi Restiana Sukmawati, Dian Sulistyaningsih, Sri Sunarya, Dede Tatang Surachman, Meylani Angelia Suryana, Sabila Idzni Suryawanto, Arif Mishbah Syaodih, Ernawulan Tatang Herman, Tatang Tatat Hartati Tias Siti Nurafifah Tri Pebriati Udin Syaefudin Sa’ud Wahyu Sopandi Wahyuni, Cici Walipah, Eva Wandani, Roni Wahyu Wati, Rida Rosiana Wawan Setiawan Winarni, Neni Wiwin Wiwin, Wiwin Wulan Handayani, Wulan Yedi Kurniadi, Yedi Yeti Nurhayeti Yofita Sandra, S.Pd., M.Pd., Zico Farlin, Dr. Budiwirman, M.Pd., Yudi Yanuar Yuliana, Linda Yusup Maulana Yuyun Yuniar Zen, Zaenudin Maulana